現(xiàn)代文閱讀試題及答案精華[15篇]
現(xiàn)如今，我們或多或少都會接觸到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的現(xiàn)代文閱讀試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
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現(xiàn)代文閱讀試題及答案1
閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
落 價(jià)
冰 心
我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對我說：“宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什么都會，又有文化，比我強(qiáng)多了�！闭f著從身后拉過一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：“你快見見宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。
那時(shí)我還沒有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。
小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯]有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。
兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來對我說：有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來走走。”
小方真地像回家一樣，每個(gè)星期天都來。本來在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說幾乎認(rèn)不得她了。
她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐�！碑�(dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么�！蔽覀円仓缓糜伤�
有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書桌上，說：“這收音機(jī)才十八塊錢，不到我工資的十分之一，你們早晨起來聽‘新聞和報(bào)紙摘要’不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么？從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的，我都覺得很浪費(fèi)！其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話！”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點(diǎn)錢？”
小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識……”小方忽然不往下說了。
我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道！
�。�1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（ ）（ ）（5分）
A．“我們家的老阿姨”出場時(shí)，人物語言特點(diǎn)是句式短，語言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式；于是，一個(gè)形象生動(dòng)、語言準(zhǔn)確的農(nóng)婦角色躍然紙上。
B．小方出場時(shí)，只見她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫出來了。
C．小真是中學(xué)教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。
D．兩年后，“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來走走”。這里可以看出，“常來走走”的.表示則是為引出下文。
E．小說對“我”的描寫一般都是點(diǎn)到即止，輕描淡寫，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起米，而且具有鮮明的時(shí)代特征。
�。�2）結(jié)合全文，請你說說小說的情節(jié)是如何展開的？請簡要分析。（6分）
�。�3）根據(jù)小說內(nèi)容，你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人？（6分）
�。�4）小說以“落價(jià)”為題，但主要內(nèi)容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）
參考答案：
11.(1) 選A項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分，B、C不給分。解析：B項(xiàng)，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫出來了；C項(xiàng)“這只是”表意絕對。D項(xiàng)“常來走走”還有對小方關(guān)懷之意。
（2）答案：小說是以“我”為線索展開情節(jié)的。（2分）先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對話；最后以“我”的感慨結(jié)束全文。（2分）（可以說小方的變化為線索，言之成理也行）
�。�3）答案：農(nóng)村小姑娘的形象（2分），渴求知識的青年形象（2分），重視金錢輕視知識的青年形象（2分）。
（4）觀點(diǎn)一：這樣安排非常合理。（2分）從情節(jié)上看，小方先想學(xué)習(xí)知識、再到給我們買東西、最后說知識不值錢，體現(xiàn)了知識“落價(jià)”了；（2分）從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對輕視知識重視金錢的思想，突出知識“落價(jià)”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問題。（每條2分，答其他可酌情給分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案2
張曼娟（臺灣）
(1)要不要叫醒她？
(2)她睡得好熟呢。
(3)還是叫起來吧，免得下車吹了風(fēng)會著涼。
(4)于是，我等待著，等候父親或者母親堅(jiān)持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過來。
(5)那是很小的時(shí)候，我們?nèi)页Ｔ诩倨诔鲇�，為了貪看晚霞的光彩，為了多辨認(rèn)幾顆星星，回家總得天黑以后，我和弟弟差不多一上車就睡了。那時(shí)路上多是農(nóng)田，并沒有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過，稀稀疏疏的，原本就很像一場夢了，更加催人入夢。因?yàn)檐嚿系娜硕�，很多時(shí)候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是夢里始終不變的節(jié)奏。
(6)每一次快到家我自然就會醒來，卻著不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺在等待。可以聽見父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來吹了風(fēng)會生病，母親叫了我的小名，我揉揉眼睛醒過未，是被母親叫醒的哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車，走進(jìn)寒冷的冬夜。
(7)看著走在前面的父親抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會抱著我回家了。
(8)開始準(zhǔn)備聯(lián)考以后，覺得睡眠永遠(yuǎn)不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時(shí)鐘壞了，或者父母親忽然忘了家里還有一個(gè)我的存在�？墒牵铱偮犚婇T外的交談：
(9)“要不要叫醒她？…她好像很晚才睡啊。…是呀，最近都是這樣，可是，就快考試了，不拼一下不行的。…要不然，過十分鐘再叫醒她吧�！�
（10）安靜下來的空氣中，我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來叫醒，精神飽滿地醒來，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。
(11)-個(gè)人到香港教書，初抵達(dá)時(shí)，住在大學(xué)賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在難以言yu的焦慮里，并沒有什么不如意，我只是無法入睡。連續(xù)好兒夜，我完全沒有睡意，天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽炙日下，奔波尋找一個(gè)適合的居所，安頓下來。
�。�12）日找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來的靈魂，一塊兒拉我入夢。天亮以后，我仿佛聽見父母的聲音：要不要叫她起來……在等待中，感覺到太陽光從百葉窗縫進(jìn)地板，緩緩爬上枕被；聽見鳥雀此起彼落的嗚唱。我只是等不到父親或母親，走進(jìn)房里，叫我醒來。那天早上，我一直沒有等到，于是自己睜開眼睛來，在床上默默坐了許久，覺得非常孤單。
�。�13)1997年的香港，秋日剛來，天就涼了，不時(shí)下著雨。我在購物中心潦草解決了晚餐，提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛?cè)ァ？煲诌_(dá)時(shí)，我聽見后座一對父母親，用廣東話低聲商量著，我正好聽懂了他們的話：
（14）要不要叫醒她？
（15）年輕的父母決定抱著小女兒下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過積水的馬路，回家。我忽然明白了，很多年以前，當(dāng)我還很幼小的時(shí)候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護(hù)持著小小的夢。
（16）我只是忘記了，并不是不曾擁有。
�。�17）因?yàn)閮芍皇帜昧颂鄸|西，我無法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄清孤獨(dú)的感傷，很快地，我會把新家打理好，接來父母親一起佳。然后，在醒和睡的邊緣，等待那一聲：要不要叫醒她？
（18）安心地睡去，愉悅地醒來，真是一種幸福。
（選自《張曼娟作品集》百花洲文藝出版社）
21、根據(jù)拼音寫漢字（2分）
我陷在難以言yù 的焦慮里。
22.第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ，形象地寫出了 ，又暗示了我此刻 的心情。（4分）
23、品析文中劃線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（二選一）（3分）
A、是被母親叫醒的哦
B、我的`疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來的靈魂，一塊兒拉我入夢
24.文章13-15段描繪了一幅別人父母商量要不要叫醒孩子的畫面，請簡要分析其作用。
�。�6分）
�、�
②
25、下列選項(xiàng)中，對題目的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____（4分）
A、這聲叫喚的背后，包含著父母對子女深沉的愛。
B、用設(shè)問形式，引起讀者的閱讀興趣。
C、這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。
D、語調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。
26、讀了本文，你一定很有感觸，請選擇一個(gè)角度．寫下你的閱讀感受。（80字左右）（8分）
參考答案：
21.喻（2分）
22．?dāng)M人（2分）我期待父母叫醒的時(shí)間之長（1分）孤獨(dú)、凄清（1分）
23.A句：從“哦”這個(gè)語氣詞中，既表現(xiàn)出我被父母叫醒后的快樂、滿足，又寫出了小女孩撒嬌的情態(tài)。（3分）
B句：“拉”字形象寫出了我離開父母、缺少親人關(guān)心后的疲憊、孤獨(dú)而難以入眠的狀態(tài)。（3分）
24.①理解了父母的愛，也明白了天下父母對子女的愛是相同的
�、趩酒鹆藘簳r(shí)的記憶，照應(yīng)了上文抱弟弟回家的情節(jié)；也為下文接父母來住埋下伏筆。
25．C(4丹)A(2分)
26.觀點(diǎn)2分 依據(jù)4分 語言2分
現(xiàn)代文閱讀試題及答案3
秋天
李廣田
�、偕�，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過所謂“狂飆突起”，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿嗎？這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會對它默默地凝視也不會對它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，是比冬天還更使人討厭。
�、诙F(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，那個(gè)使我感到大大的不安，因?yàn)槲易约菏翘趿�，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作？一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了。不愿意說秋天是走向“死”的路——請恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的呢。我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢？這樣的季候，是我所最愛的了。
�、鄣潜容^起冬天來呢，我卻又偏愛秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了，無用的事物都一幕幕地掣了過去，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實(shí)的事物了。
�、芪蚁朐撨@樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因?yàn)樗麄兛梢栽缧┬菹ⅲ欢麄円沧畈恍�，因�(yàn)樗麄兺Ｔ谕局辛�，那干脆不如到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎？絕不，他們是更不幸的，然而人間的'幸與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎习�，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。
�、萑松亲咴诘郎�，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢？于此，讓我們來看看這秋天吧！實(shí)在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會覺到它即刻就有墮下來的危機(jī)，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時(shí)，你將感到了什么呢？然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會來得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了，懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。
�、尬艺娌辉缚匆娔且恢蝗~子落了下來，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對于那一只黃葉就要更加珍惜了。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對于頭發(fā)而感到珍惜嗎？同樣的，是在這秋天的時(shí)候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自已照一照鏡子了。
�、呓o了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。
�。▽懹谝痪湃隳�，有刪改）
15.解釋“生活，總是這樣散文似地過去了”中“散文似地”在文中的含意？（4分）
答：
15.（1）形容生活狀態(tài)隨意、閑散。（2）形容思想情感平靜、少波瀾。（4分）
16．簡析第二自然段思想情感表達(dá)的特點(diǎn)。（6分）
答：
16. ①層層比較。第二段先寫作者對春的感情變化，再將作者對四季的感悟與人們慣常的認(rèn)識進(jìn)行比較，表達(dá)了作者對自然界生命規(guī)律的思考，突出了對秋的熱愛和贊美之情。
�、谥笔阈匾��！拔艺f它更是走向‘生’路的”“這樣的季候，是我所最愛的了”等句子，直接抒發(fā)作者對秋天的熱愛贊美之情。（其他分析言之成理亦可）（6分）
17. 聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢”？（4分）
答：
17.作者認(rèn)為幸與不幸都是相對的，兩者相互交織，不能絕對分開�！跋Ｍ 钡娜耸恰靶摇钡�,他們可以早點(diǎn)休息，但也是不幸的，他們品嘗不到人生的快樂滋味�！跋Ｍ蟆钡娜耸恰安恍业摹保麄冊谇靶械耐局斜囟ㄒ�(jīng)歷人生的苦難，但也是幸運(yùn)的，他們能真正知道人生的快樂，意味到“實(shí)在的生存”。（4分）
18.秋天引發(fā)了作者哪些人生感悟，請簡要概括。并聯(lián)系實(shí)際，任選一點(diǎn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（7分）
答：
18.感悟：（1）衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生。（2）生命的可貴在于奮斗，人應(yīng)該“走在道上”。（3）真正嘗味過苦難的人才能真正的知道人生的快樂。（4）“希望是道上的燈塔”，我們應(yīng)該對人生滿懷希望。（5）危機(jī)常給人以鞭策。（6）人生應(yīng)該懂得珍惜。（其他表述符合文意亦可）（5分）
認(rèn)識：（略）（2分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案4
《孔乙己》片段
我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
……
在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會�？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長指甲敲著柜臺，點(diǎn)頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)�？滓壹簞傆弥讣渍毫司�，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。
“多乎哉?不多也�！�
有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說，“不多不多！多乎哉？不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。
小題1:孔乙己的出場總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關(guān)的。請仔細(xì)品味選文中的“笑”，說出你的理解和感悟。 (4分)
小題2: “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，魯迅的性格中包含著柔情和頑強(qiáng)這兩個(gè)看似對立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的.個(gè)性也是不止一面的。請聯(lián)系上面文字，說出你對此的理解。(4分)
小題3:下面的句子用到了“總是”這個(gè)詞，請結(jié)合上文，分析它在語境中的表達(dá)作用。(2分)
他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。
參考答案：
小題1:孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計(jì)也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）然而這些笑多是對孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對來說，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己無人關(guān)心，更被人當(dāng)作笑料的悲慘命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運(yùn)、社會狀況） “笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達(dá)作用）
小題2:孔乙己性格復(fù)雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時(shí)他又教小伙計(jì)寫字，分茴香豆給孩子們吃，表現(xiàn)出熱情、善良的另一面。他的品行也很復(fù)雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽(yù)有時(shí)是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時(shí),他的命運(yùn)也是可悲的。
小題3: “總是”說一些讓人半懂不懂的話，表現(xiàn)了孔乙己因深受科舉毒害而無法與人正常對話的迂腐可悲的狀況。
小題1:試題分析：結(jié)合孔乙己的人物形象以及作品的時(shí)代背景來分析“笑”的內(nèi)涵即可�？滓壹鹤陨淼目尚�，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、“附和著笑”。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，反映了當(dāng)時(shí)社會里人與人的關(guān)系冷淡無情。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的的笑，這是階級本性所決定的�！靶Α弊重灤┛滓壹撼鰣鲞^程的始終，增加了悲劇色彩。
小題2:試題分析：選文通過孔乙己的外貌，語言，動(dòng)作等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)人物的性格特征：外貌描寫：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”、“孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”、“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕……”說明孔乙己死要面子、懶惰、遭遇悲慘；語言描寫：“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”、“孔乙己睜大眼睛說：‘你怎么這樣憑空污人清白……’”、“爭辯道：‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’、“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用。”說明孔乙己自命清高、迂腐、自欺欺人；動(dòng)作描寫：“排出九文大錢”、“他便給他們茴香豆吃，一人一顆”說明孔乙己死要面子、善良�？傊滓壹菏且粋�(gè)科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。
小題3:試題分析：孔乙己是一個(gè)科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困又死要面子，迂腐可笑卻又不失善良本性，既可悲又可笑的沒落的讀書人。他對自己讀書人“身份”近乎瘋狂般的固守與癡迷�！翱偸恰钡谋玖x是“永遠(yuǎn)地；無例外地”的意思，句中的“總是”說明孔乙己經(jīng)常說一些“難懂的話”，這是孔乙己為了體現(xiàn)讀書人的身份，為自己辯護(hù)，掩飾窘相；同時(shí)也為了保全讀書人的面子，維護(hù)殘存的尊嚴(yán)。作者通過這個(gè)個(gè)性化的語言，來表現(xiàn)孔乙己迂腐窮酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性格特點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案5
狹路相逢
幾年前，我隨一個(gè)旅行團(tuán)去珍珠港旅行，團(tuán)中有一位牧師在事發(fā)當(dāng)天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊(duì)的那天，正在此地。他給團(tuán)友們繪聲繪色地講述著當(dāng)天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個(gè)六七十歲的日本游客走進(jìn)了紀(jì)念館。
他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領(lǐng)帶，扣得一絲不茍的運(yùn)動(dòng)夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因?yàn)榧词故前最I(lǐng)人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領(lǐng)的夏威夷T恤。
日本人的身旁有兩個(gè)女人，年紀(jì)大一點(diǎn)的應(yīng)該是他的妻子，另一個(gè)可能是他的女兒。兩個(gè)女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價(jià)格不菲。
團(tuán)里的老兵繼續(xù)講著他的經(jīng)歷——他被困在甲板底下，大水沖來，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團(tuán)員都聽得聚精會神，只有我注意到了：那個(gè)日本人正朝我們走近。
我正看著他的時(shí)候，他停了下來，對他的妻子說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴(yán)。然后，日本人緊了緊領(lǐng)帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準(zhǔn)備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨(dú)自一個(gè)人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個(gè)日本游客的存在。
我不認(rèn)為他聽得懂美國老兵的.話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個(gè)90度的躬。他開始說話。我仔細(xì)聽，但不能聽懂�？墒菑乃谋砬楹驼Z氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內(nèi)容：認(rèn)錯(cuò)，悲傷，尊嚴(yán)，同情和祝福。
他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪飄遠(yuǎn)，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄露了他的感情。
我猜他也是個(gè)老兵，當(dāng)年曾駕著飛機(jī)投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦�；蛟S，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰(zhàn)爭的名義奪取的那些年輕的生命。
日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個(gè)躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準(zhǔn)備離開了。正當(dāng)日本老兵準(zhǔn)備離去的時(shí)候，我注意到一個(gè)一直靠著墻的美國人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個(gè)人大概也是個(gè)二戰(zhàn)老兵。或許他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來這，也有他的使命吧。
當(dāng)那家日本人經(jīng)過他時(shí)，美國老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。
出人意料的是，美國老兵挺直腰來了個(gè)立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個(gè)軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。
剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個(gè)老兵似乎遺世而存，聯(lián)系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側(cè)，向他面前的這個(gè)人鞠了個(gè)躬。出乎我意料的是，美國老兵回鞠了個(gè)躬。
兩個(gè)人一個(gè)字也沒有說，也不需要說。那兩張被淚水浸濕的嚴(yán)肅的臉，已經(jīng)向彼此表達(dá)了任何語言都無可言及的感情。
1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？
2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)”？作者為什么要說明這個(gè)花環(huán)“很精美”且“價(jià)格不菲”？
3、文中哪處表現(xiàn)了日本人“幾乎有些莊嚴(yán)”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？
4、作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向了海水中”后強(qiáng)調(diào)地注釋出——“便是那同樣一片海水”？
5、為什么說“或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰(zhàn)爭的名義奪去的那些年輕的生命”？
6、一個(gè)侵略者，一個(gè)是付出了慘痛代價(jià)的被侵略者，他們怎么會有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？
7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？
【參考答案】
1.他的打扮與眾不同。莊重的打扮表示對逝者的尊重，對完成此次使命的重視。
2.日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無動(dòng)于衷的。從側(cè)面反映出他們的重視和真誠。
3.整理領(lǐng)帶和衣皺及深呼吸等一系列動(dòng)作。表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來的，是來還債的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對此海水不能不遙想當(dāng)年。
5.他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對軍人的方式，這樣更有人情與人性。
6.他們共同經(jīng)歷了這場災(zāi)難的戰(zhàn)爭，他們有著共同的感覺，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為國家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的這場戰(zhàn)爭。
7.宿敵相遇可以說是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠悔過，美國老兵彬彬有禮。既戰(zhàn)展示了當(dāng)今世界和平之趨勢，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案6
秋韻 宗璞
�、贊M路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落，廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐、不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出灰藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。
�、谟腥苏f，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色�？蓪ξ襾碚f，不斷的尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年罷。家人說：“來年人更多，你騎車的本領(lǐng)又差，也還是無由尋到的。我說，那就待來生罷。大家一笑。
�、燮鋵�(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下的湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。
�、苄『厦嬗幸蛔∩�，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏。
�、葸@是我要尋的秋的韻致么？秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。
�、耷锶ザ瑏碇畷r(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩。譯出來是這等模樣：
不要推卻友愛
不要延遲歡樂
現(xiàn)在不悟
便永迷惑
在這里
一切都有了著落
�、呶乙獙ふ业那镯�，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。
7.作者說“這不是我要尋找的秋的韻致”，她要尋找的“韻致”到底是什么？（2分）
8.作者說“似乎除了眼前一切，還有別的蘊(yùn)藏”，這“別的蘊(yùn)藏”指的是什么？（2分）
9.指出加點(diǎn)的兩個(gè)“似乎”在文中所起的作用。（4分）
�、偎坪跷覐奈吹竭^這里。
�、谒坪醭搜矍耙磺校�有別的蘊(yùn)藏。
10.文本是寫秋的文章，可為什么要寫父親的`一位哲學(xué)友人故去時(shí)訃告上的遺詩？（4分）
11.請簡要賞析文章第四段的表達(dá)技巧。（6分）
參考答案：
7.由自然引發(fā)的對人生的大徹大悟。（2分）
8.眼前的秋景是美麗的，這美麗的秋景還蘊(yùn)藏著美麗的人生，我們要珍惜這份美麗。（2分）
9.第一個(gè)“似乎”表達(dá)對這里奇妙景色的贊美。（4分）
第二個(gè)“似乎”引起讀者對人生問題的思考。
10.①總結(jié)全文，委婉含蓄地表達(dá)了上文提出的“我”要尋找的“秋韻”是什么（揭示出“秋韻”的深刻含義）。②升華主題，表明自己獲得了怎樣的人生感悟。（4分）
11.可以從比喻、比較、色彩明艷、由遠(yuǎn)及近、動(dòng)靜結(jié)合等等的角度進(jìn)行賞析。（6分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案7
閱讀下面的文字，完成1—3題。
薩滿教
薩滿教本質(zhì)上是一種作為生存手段被不斷重復(fù)的巫術(shù)的實(shí)踐。它具有信仰的統(tǒng)一性，但這個(gè)統(tǒng)一性不是以神靈的唯一作為標(biāo)志的，即使在薩滿教發(fā)展的興盛階段，多神信仰的格局也依然存在。薩滿教信仰的統(tǒng)一性表現(xiàn)在其信仰群體對自己所有崇拜對象的共同認(rèn)可，而這些對象，作為神圣傳統(tǒng)的載體，是共同宗教活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
在北方民族里，以血緣聯(lián)系為基礎(chǔ)的社會組織在很長的歷史時(shí)期內(nèi)，作為同生共長的伙伴，與信仰對象互相服務(wù)，相互依存，可以說，社會組織是薩滿教必然的信仰群體。由血緣關(guān)系支配的社會制度早已消失，但血緣——地域居住格局卻普遍存在，因而社會組織依然在很大程度上保持并依賴著宗法關(guān)系，可以說，宗法關(guān)系對薩滿教信仰的傳承產(chǎn)生著巨大的作用。例如，薩滿作為巫術(shù)實(shí)踐者，紛紛采取以祖先神靈的名義維持傳統(tǒng)的形式，常常把對神的引領(lǐng)和某人成為薩滿的原因解釋成來自祖先的召喚和命令。再如，雖然薩滿們不斷地吸收外來神靈，把它們納入自己的神堂，但總要或是把它們放置在自己祖先系統(tǒng)的神靈之外，或是通過既定儀式使它們在薩滿本人死后才獲得資格逐漸成為祖先神靈。
今天，在信奉薩滿教的滿、赫哲、鄂倫春、鄂溫克和蒙古等民族中，薩滿教所體現(xiàn)的價(jià)值觀念在宗法關(guān)系的社會背景中仍起著某種作用。所以，北方民族祭祀祖先的禮儀至今仍然比較普遍，它和人們緬懷祖先、景仰先輩的倫理觀念融合在了一起，已經(jīng)成為得到倡導(dǎo)的民間習(xí)慣。雖然這種祭祀行為已經(jīng)不很規(guī)范，祭禮也不完整，但它作為習(xí)俗的一部分保留在了日常生活中。有的.民族，大型氏族、家族祭祀活動(dòng)的歷史剛剛終結(jié)，氏族長老和薩滿們?nèi)匀荒軌蚍e極配合，熟練地主持薩滿教祭祀活動(dòng)。這些按照原來傳統(tǒng)進(jìn)行的儀式表演，使我們有機(jī)會看到粗獷火暴的原始祭祀場面。
此外，薩滿教研究者搜集的豐富多彩的薩滿教遺留物，組成了一條文化長廊，展現(xiàn)了不同社會歷史時(shí)期、我國北方不同民族社會里的實(shí)實(shí)在在的宗教信仰狀況，因而具有廣泛的客觀性和很高的文化價(jià)值，如神偶、祭祀用品、薩滿器具、薩滿服裝、口頭傳說、個(gè)別宗教儀式等等。這些直觀的對象，會幫助我們更真切地認(rèn)識我國北方民族宗教信仰和文化發(fā)展的過去和
現(xiàn)在。
1．下列對“薩滿教”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．薩滿教是一種巫術(shù)的實(shí)踐。 B．薩滿教有多神信仰的格局。
C．薩滿教有自己的信仰群體。 D．薩滿教承載了神圣的傳統(tǒng)。
2．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．在北方民族里，社會組織與它信仰的對象在很長的歷史時(shí)期內(nèi)是不可分割的。
B．北方民族祭祀祖先的禮儀比較普遍，因此，它已經(jīng)成為得到倡導(dǎo)的民間習(xí)慣。
C．現(xiàn)在，在一些北方民族按照原來傳統(tǒng)舉行的儀式上，我們還能看到有特色的原始祭祀場面。
D．通過薩滿教的口頭傳說等遺留物，我們可以更好地了解我國北方民族宗教信仰的一些情況。
3．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是
A．在巫術(shù)實(shí)踐中，薩滿們紛紛采取以祖先神靈的名義維持傳統(tǒng)的形式，這表明宗法關(guān)系影響著薩滿教的傳承。
B．正因?yàn)樗_滿教信仰者共同認(rèn)可自己所有的崇拜對象，薩滿教才得以最終超越了其他宗教信仰而流傳到今天。
C．雖然能夠支配血緣關(guān)系的社會制度早已經(jīng)消失，但血緣——地域的居住格局仍然普遍存在于北方各民族中。
D．只要我們研究一些民族中氏族長老和薩滿們所主持的薩滿教祭祀活動(dòng)，就可以真切地預(yù)見我國北方民族宗教信仰的未來。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案8
邵象華：鋼鐵是怎樣煉成的
薩 蘇
�、僭谑澜缦⊥廉a(chǎn)業(yè)圈中，一個(gè)有關(guān)周恩來總理的故事頗為引人注目。據(jù)說，上世紀(jì)70年代初中日恢復(fù)邦交時(shí)，日本要求高價(jià)購買包頭鋼鐵廠的礦渣。此事報(bào)到國務(wù)院，周恩來總理指示中國科學(xué)院和礦冶研究院對此進(jìn)行調(diào)查，并最終拒絕了這筆看似合算的買賣。事后看來，這個(gè)決定極大地保護(hù)了我國的稀土資源。
�、谠诋�(dāng)時(shí)科學(xué)界看來，周恩來總理作出如是決定，首先是因?yàn)樗煜ぐ�，此外還因?yàn)橐晃恢袊茖W(xué)家已經(jīng)在十年前證明，這些“爐渣”中蘊(yùn)含著價(jià)值巨大的瑰寶。
③這位科學(xué)家，便是中國科學(xué)院院士、中國工程院院士，我國近代鋼鐵冶金工程的奠基人和開拓者之一邵象華先生。邵象華，浙江杭州人。這位冶金專家從小就天資聰穎，因此在中小學(xué)不斷跳級，以至于大學(xué)畢業(yè)才十九歲。1934年，他考取第二屆中英庚子賠款公費(fèi)留學(xué)生，入英國倫敦大學(xué)帝國理工學(xué)院學(xué)習(xí)冶金，1937年獲碩士學(xué)位，同年回國，此后在科研和建設(shè)領(lǐng)域取得一系列成就，1955年當(dāng)選中科院學(xué)部委員。
�、苌巯笕A先生早在上世紀(jì)60年代便已經(jīng)對包鋼的“爐渣”進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。確切地說，當(dāng)時(shí)他是在鋼鐵研究院院長陸達(dá)的安排下，前往包鋼考察其平爐爐渣的再開發(fā)問題。當(dāng)時(shí)，包鋼已經(jīng)積存爐渣二十萬噸，保存很難，丟棄又總覺得其中似有些特別價(jià)值。邵象華的到來，初步為這批神秘的礦渣確定了第一個(gè)價(jià)值——他從礦渣中發(fā)現(xiàn)了品質(zhì)很高的鈮，進(jìn)而制造出當(dāng)時(shí)我國非常需要的鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼。
�、葸@種合金鋼在當(dāng)時(shí)的中國是一種夢寐以求的金屬，鋼材加入鈮后，可以細(xì)化晶粒，在提高鋼材強(qiáng)度的同時(shí)，還能夠改善鋼的韌性。在相同強(qiáng)度下，這種鋼材比普通碳鋼輕20%～30%，抗銹蝕能力也得到增強(qiáng)。它的用途廣泛，可以用在汽車、拖拉機(jī)、起重機(jī)，以及其他需要承受大應(yīng)力的結(jié)構(gòu)上，價(jià)值很高。
�、弈軌蛑圃斐鲞@樣的鋼材已經(jīng)令人欣喜，更重要的是，邵象華先生研制出的合金工藝可以直接用于生產(chǎn)，成本頗為低廉。能夠產(chǎn)生成果并不容易，能夠產(chǎn)生可應(yīng)用于實(shí)際工作的成果，更不是普通學(xué)者可以辦到的。從此以后中國開始大批量生產(chǎn)這種鋼材。事實(shí)上，1960年前后，邵先生已經(jīng)多次發(fā)表關(guān)于鈮合金的論文，他在包鋼的工作可謂有備而來。上世紀(jì)70年代后，我國對于稀土資源的.認(rèn)識和研究逐漸加強(qiáng)，最終成為世界稀土大國，這些早期工作功不可沒。
�、�1942年，抗日戰(zhàn)爭最需要鋼鐵的時(shí)候，邵象華在極端困難的條件下，于四川綦江指揮設(shè)計(jì)、建設(shè)了我國第一座新型平爐煉鋼廠。這座堿性平爐是除淪陷區(qū)外的全國最大平爐，一度被稱為中國戰(zhàn)時(shí)工業(yè)的驕傲。
�、�1945年，日本法西斯投降，邵象華接受任務(wù)前往接收鞍山鋼鐵廠，使這座在戰(zhàn)爭中滿目瘡痍的鋼廠以最快速度恢復(fù)生產(chǎn)。1949年初，國家鐵路運(yùn)輸急需冷鑄車輪的特殊鑄鐵，邵象華與留用的日本高級工程師討論這一問題，對方一口咬定那是不可能的，而且還說：“你們中國人能搞成，我就向你們磕頭�！苯Y(jié)果，邵象華巧妙地利用該廠原有的“預(yù)備精煉爐”一次試煉成功，從此鞍鋼成了鐵路用冷鑄車輪的專門供應(yīng)廠。
�、岬@樣一位功勛卓著的學(xué)者卻有著為人低調(diào)的風(fēng)格。上個(gè)世紀(jì)90年代一次報(bào)告會中，有記者忽然發(fā)現(xiàn)邵先生赫然坐在臺下，于是激動(dòng)地上前采訪，問先生道：“研制鈮合金鋼是不是我國最早對稀土的利用？”邵先生聽了微笑，首先澄清鈮本身并不是稀土，而后將稀土家族十七個(gè)成員娓娓道來，深入淺出，給在場的記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，大家事后紛紛議論，說如果教授們都是邵先生這樣，記者也可以去當(dāng)研究生了。
�、獗M管鈮不是稀土金屬，但邵先生在稀土研究方面也是很有貢獻(xiàn)的。他曾經(jīng)在大冶鋼鐵廠主持了通過添加稀土金屬研制新型炮鋼的項(xiàng)目，其研究成果通過了軍工部門所提出的所有指標(biāo)，至今是中國軍工行業(yè)重要的技術(shù)儲備。
�、�20xx年，年屆百歲的邵象華先生與世長辭。
�、邢壬囊簧路鸲荚诟嬖V我們，鋼鐵是怎樣煉成的。
（摘編自《中國科學(xué)報(bào)》）
12．下列對文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．文章開頭敘寫周恩來總理與包鋼礦渣的故事，引出下文對邵象華的介紹，又突出了文章的真實(shí)性與事件的重要性。
B．第③段敘述邵象華的求學(xué)經(jīng)歷及回國后取得一系列成就，表現(xiàn)了他天資的聰穎和學(xué)習(xí)能力與科研能力的出眾。
C．第④段寫邵象華是主動(dòng)系統(tǒng)研究包鋼“爐渣”的第一人，在鈮的發(fā)現(xiàn)和鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的制造上功不可沒。
D．第⑨段寫邵象華深入淺出地給記者們上了一堂難得的科學(xué)普及課，側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)。
E．本文前后提到稀土，點(diǎn)明邵象華的科研對象與稀土有關(guān)，突出其科研的價(jià)值和前沿性，也使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。
13．第⑤段在文中有何作用？請簡要分析。（4分）
答：
14．第⑿段含意豐富，請根據(jù)文本簡要探析。（6分）
答：
答案解析：
12．（5分）
C D（C項(xiàng)，“邵象華是系統(tǒng)研究包鋼‘爐渣’的第一人”于文無據(jù)，而且其研究是在研究院院長的安排下進(jìn)行的；D項(xiàng)，“側(cè)重表現(xiàn)了他不擺架子、親和力強(qiáng)的特點(diǎn)”錯(cuò)解文意，應(yīng)是側(cè)重表現(xiàn)邵象華專業(yè)水平高、授課能力強(qiáng)。）（答對一項(xiàng)得3分，答對兩項(xiàng)得5分。）
13．（4分）
�、傺a(bǔ)充介紹鈮錳高強(qiáng)度低合金鋼的性能和用途，說明邵象華對包鋼礦渣的研究意義重大。②引出下文對邵象華的高度評價(jià)，突出他的不同尋常。（一點(diǎn)2分；意思對即可。）
14．（6分）
【要點(diǎn)】①鋼鐵的煉成，是艱辛不易的。②肯定邵象華對中國鋼鐵冶金事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)。③告誡人們應(yīng)像邵象華一樣努力克服困難，善于發(fā)現(xiàn)，深入研究，才能獲得成功與輝煌。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對即可。）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案9
�、購�(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。
�、谀浅鞘泻苊�，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。
�、蹚�(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能于，做活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
④那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)憨蛋。
⑤在露天倉垛里，強(qiáng)察看了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老板駕車過來，他已經(jīng)成了個(gè)水人兒。老板見所儲物資絲毫無損，當(dāng)場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。
�、蘩习逡虼撕苄蕾p他，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行比文化高的是人身上的那種東西!
�、邚�(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。
⑧公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄�，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強(qiáng)說，不行，你不會把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事兒干好才算有良心。
�、峁具M(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人知道了他的底細(xì)，心里就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽子上
�、饽菐讉�(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。
一外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強(qiáng)說，對。
外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
強(qiáng)用英語問，先生，會漢語嗎?
那外商一愣，說，會的.。強(qiáng)就說，我們用母語談好嗎?
外商就道了一聲OK。談完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚餐很簡單，但很有特色。最后只剩下兩個(gè)小籠包子。強(qiáng)對服務(wù)小姐說，請把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個(gè)外商。那外商站起來，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!
席間，外商輕輕地問強(qiáng)，你受過什么教育?為什么能做得這么好?
強(qiáng)說，我家很窮，父母不識字�？伤麄儗ξ业慕逃菑囊涣Ｃ住⒁桓�開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，
在一旁的外商眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育!
(選自《首屆中國小小說金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》 作者：司玉笙個(gè)別字句有改動(dòng))
現(xiàn)代文《高等教育》閱讀問題設(shè)計(jì)一：
1、選文第②和第⑧段中的人物對話分別表現(xiàn)了強(qiáng)____、____ 的性格特點(diǎn)?(2分)
2、選文第⑥段中加點(diǎn)詞語那種東西指的是 ____ (2分)
3、讓外商作出了與強(qiáng)簽定合同決定的原因是 ____ 、 ____ (2分)
4、根據(jù)上下文展開想象，補(bǔ)寫倒數(shù)第2 段省略號里面所包含的內(nèi)容。(2分) (15字以內(nèi))
5、小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認(rèn)為他無足輕重可有可無，但也有人認(rèn)為這個(gè)人物必不可少。你贊同哪一種觀點(diǎn)?理由是什么?(3分)
6、談?wù)剰?qiáng)的經(jīng)歷帶給你的有益啟示。請從各個(gè)角度寫出兩點(diǎn)不同的啟示(4分)
(1)
(2)
參考答案：
1、自信、不徇私情(堅(jiān)持原則或不講情面也可)
2、敬業(yè)(或盡職盡責(zé)1分)、說真話、不貪婪的品格(說真話和不貪婪答出一點(diǎn)即可得1分)。
3、強(qiáng)愛國和節(jié)儉的品格讓外商做出了這樣的決定。
4、.圍繞做好自己的事兒或好好做人回答均可。
5、(1)贊同本家哥在小說中無足輕重可有可無不得分(因?yàn)楸炯腋缭谛≌f中是起烘托作用)(2)贊同本家哥必不可少1分，用本家哥烘托(反襯或襯托)強(qiáng)的形象2分。(只答烘托或反襯或襯托扣1分)
6、比如：(1)會做人比什么都重要。(2)不管處于什么環(huán)境都要充滿自信。(3)不要忽視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(4)父母對子女的教育非常重要。
現(xiàn)代文《高等教育》閱讀問題設(shè)計(jì)二：
1.請根據(jù)文意，回答下列問題。
�、俚诙匀欢伪炯腋缯f的話在文中起了什么作用?
�、诘诰抛匀欢螐�(qiáng)說有價(jià)值的并不在這頂帽上，這頂帽指什么?
③在和外商洽談合作項(xiàng)目這件事中，強(qiáng)的助手說這可是條大魚，咱得好好接待，話中透出一種____________________;而強(qiáng)最終則以________________________取勝。
2.小說題目《高等教育》是什么意思?文中有一句話可以說明，這句話是____________。
3.強(qiáng)這個(gè)人物身上最主要的品質(zhì)是什么?請簡要回答。
參考答案
1.①為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，和強(qiáng)的表現(xiàn)形成對比。 ②既指經(jīng)理這個(gè)職務(wù)，也暗指幾個(gè)年輕人的大專學(xué)歷。 ③生意人的狡猾、精明;純樸和真誠
2.比文化高的是人身上那種東西。
3.一是純樸誠實(shí)的品格;二是很強(qiáng)的敬業(yè)精神。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案10
閱讀下面的文字，完成19—22題。
撫 摸 鄉(xiāng) 村
韓衛(wèi)賢
沿著一片南瓜或牽牛花的走向，很容易觸痛鄉(xiāng)村淺顯的心事。一頁柴扉，一段炊煙，一記清秀的鳥鳴，一波暗綠的涼意……撫摸鄉(xiāng)村我時(shí)常滑落于時(shí)光的臂膀，被童謠的嗩吶和游戲簇?fù)碇�，纏綿著。記憶是一個(gè)繁體的漢字，抹掉一層斑駁的灰塵，閃現(xiàn)的是原汁原味的光芒，盤根錯(cuò)節(jié)，卻淋漓盡致。童年的鄉(xiāng)村是抒情的，大段大段的情節(jié)被我們剪裁成夢的衣裳。在我奔忙的思緒里，古遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村更接近于鄉(xiāng)村的本意，更具有純粹的具象。她是那樣的透明，像一支夏天的冰棒，一點(diǎn)點(diǎn)熱情就能將她溶化；她又是那樣的清純，像處子柔嫩的肌膚，哪怕是輕巧地碰她，都會叫人過而不忘。
撫摸鄉(xiāng)村就是撫摸一段迷人的童話，紛飛的蜻蜓是它無序的線索。這些精致的生靈，像一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語，在鄉(xiāng)村這本碩大的書頁中穿梭，透出和平、悠然的氣息。一根竹片和蜘蛛絲構(gòu)成的網(wǎng)被我們高高地舉在手里，歡快地奔跑；一只蜻蜓失落于網(wǎng)上，停止了飛翔的跡象；另一只又失落于網(wǎng)上，它們掙扎著向往自由的樣子，頗似我們被束縛在教室、黑板和老師目光下的無奈。于是，我們將它們放飛，再跟著奔跑。整整一個(gè)季節(jié)，我們的游戲就是奔跑，鄉(xiāng)村的概念就是奔跑，仿佛天空中大團(tuán)大團(tuán)的云，被自由的風(fēng)牽引著，廣闊地奔跑。最驚險(xiǎn)的是遇見蛇，各種各樣的蛇。其實(shí)它們的神態(tài)是友好的，但我們還是會毫不猶豫地用樹枝和石塊把它們打死，再懸起來掛在樹枝上，企圖恐嚇那些膽小的同伴。以至來到城里見到人們驚奇而小心地圍著賣蛇人指手畫腳一臉迷惑的樣子，我總會露出不屑的神情。當(dāng)然，我們還具有在凸凹不平的大地上把陀螺打得飛轉(zhuǎn)把鐵環(huán)滾得狂奔以及在清澈而深?yuàn)W的河里像魚一樣穿梭的本領(lǐng)。盡管童年的鄉(xiāng)村貧瘠得讓我們腹中時(shí)常空虛和饑餓，我們還是被玩性硬撐看玩“奏奏什么羊，老倌老奶烤太陽”那種一上一下的跨越式跳躍，把奶奶的炊煙震得猛烈地咳嗽。我們還會用老牛踩出的窯泥，做一個(gè)小小的砂鍋，嘴里喊著“砂鍋砂鍋格通洞”，再把手中之物猛烈地摔在地上，聽那種清脆的響聲。每每撫摸鄉(xiāng)村這些童話都會震顫我的指端，童年的鄉(xiāng)村是那樣的寬容和放縱，任我們把滾燙的火盆在空中舞成一個(gè)個(gè)紅色的圓圈，燒紅鄉(xiāng)村冬日的凜冽。
半個(gè)月亮爬上來，爬上鄉(xiāng)村清朗的額頭，浮躁的蛙鳴變得深沉起來，唯有秋蟲一望無際地開始了狂歡。鄉(xiāng)村如一位待嫁的閨女，成熟了，卻不透徹；萌動(dòng)著，卻不直白。一些愛情的故事在清涼的夜色里悄無聲息地成長著，又被誰家的犬吠泄露了天機(jī)，古板的鄉(xiāng)村常因此而發(fā)脾氣，把年關(guān)的嗩吶聲吹得一波三折，哀哀怨怨，猶如月宮里嫦娥的無端訴說。鄉(xiāng)村的夜晚，月色和著來自土地深處的蟲鳴，緩緩地爬上草垛和房頂，掛滿童話的房檐。我們偎著蒼老的奶奶，坐在菜園里，看月亮披著云彩的輕紗，匆匆地趕路，看深沉的山默默地緩延著，看籠著村莊的土地止不住地成熟，把清冷的'月光映出暖暖的色調(diào)。四處是大自然的樂音，那么和諧，那么動(dòng)聽，還有我們嘴里吟出的“月亮月亮光光，騎馬燒香”之類無序的歌謠，還有我們偶爾玩起的“做大媒，過家家”，與月色中真實(shí)的愛情共同構(gòu)成鄉(xiāng)村動(dòng)人的細(xì)節(jié)。夜晚的鄉(xiāng)村是一幅潮濕的畫，輕輕地?fù)崦�，都會驚擾色彩里的人物和事物；夜晚的鄉(xiāng)村是一根布滿音符的弦，誰的手，誰的手撥動(dòng)了琴端又悄然垂下。
撫摸鄉(xiāng)村，那無盡的勞動(dòng)是鄉(xiāng)村無盡的血脈。春風(fēng)被老牛散漫的印跡染得碧綠，清明的雨水臨空而降，像敘說不完的豆豆，布谷鳥最后一次梳理柔順的羽毛，勞動(dòng)就爬滿每一條柵欄，“春天耕地，夏天鋤草，秋天收割，冬天積肥”。我們躲在語文課本最抒情的頁碼下看荷鋤的鄉(xiāng)村將太陽托起來又放下去，看大滴大滴飽滿的汗水把土地浸透又涼干，看老米勒畫筆下《播種者》《扶鋤者》明快的色彩把世界的鄉(xiāng)村照亮，把泥土上的英雄照亮。
撫摸鄉(xiāng)村我不敢挪動(dòng)輕薄的手臂，每一個(gè)簡潔的形象都像一個(gè)粗糙的老繭，使人疼痛。我無法把單純而又厚重的鄉(xiāng)村輕輕地描述窮盡，就像時(shí)光這把掛在土墻上的篩子，總是把鄉(xiāng)間最精細(xì)的情節(jié)漏掉，讓我們每次都小心翼翼，每次都激動(dòng)不已。撫摸鄉(xiāng)村，我總是撿拾一片一片飄落的樹葉，然后把它們一簇簇地收藏在鄉(xiāng)村這條盤雜的宿根下，品味著被物質(zhì)日益削落的詩意，苦苦守望著記憶中的新綠。
19．文章寫了鄉(xiāng)村的哪幾個(gè)方面?突出了鄉(xiāng)村怎樣的特點(diǎn)?(4分)
20．結(jié)合文意賞析文中畫線的句子。(4分)
21．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說以“撫摸鄉(xiāng)村”為題的好處。(4分)
22．文中說，作者“品味著被物質(zhì)日益削落的詩意”，結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓@種“詩意”的理解。(6分)
答案：19.三方面:鄉(xiāng)村童年趣事，鄉(xiāng)村的夜晚，鄉(xiāng)村的勞作。特點(diǎn):透明清純，寬容放縱，寧靜和諧，單純厚重。(2分)
20.運(yùn)用了擬人的手法，賦予月亮、鄉(xiāng)村以生命，流露出作者對鄉(xiāng)村濃濃的愛意;運(yùn)用了比喻手法，把夜晚的鄉(xiāng)村形象地比喻為待嫁的閨女，傳神地寫出了夜晚鄉(xiāng)村的恬靜、美麗而又萌動(dòng)勃勃生機(jī)的特點(diǎn);以動(dòng)襯靜，用蛙聲深沉，秋蟲狂歡，寫出了鄉(xiāng)村夜晚的靜謐而富有生機(jī)。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，每一條手法1分，效果分析1分)
21.題目統(tǒng)領(lǐng)并貫穿全文，使文章思路清晰;(2分)“撫摸”一詞使得鄉(xiāng)村的形象變得具體可感，生動(dòng)地表達(dá)出作者對鄉(xiāng)村的眷戀。（2分)
22.文中“詩意”是指鄉(xiāng)村寧謐和諧而又充滿生機(jī)，自由自在而又充滿童趣，勞作充實(shí)而又有序，是物質(zhì)利益充斥每個(gè)角落的現(xiàn)代社會的缺失，是作者品味中充滿希望的期待。(結(jié)合文本3分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)3分，言之成理即可)
現(xiàn)代文閱讀試題及答案11
閱讀下面文章，回答1-5題。（共16分）
父愛的速度
風(fēng)之語
�、倌悄晡易x高二，正是需要加速的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽兊娘w快下滑和老師的忽視而自暴自棄。
�、谖覠o意中參與了一場群架，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打。打到別人都逃走了，我站在一個(gè)被打昏過去的男生面前竟挪不動(dòng)腿，被路過的一位老師當(dāng)場捉住，扭送到校長室去。而校長，只瞥了一眼我劣跡斑斑的違紀(jì)記錄，便擺擺手說：“你回家去吧，以后不必再來了�！�
�、畚揖瓦@樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時(shí)候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，一股內(nèi)疚猛然竄出，我突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說：“你先在家學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長家坐一坐�！�
�、芷缴鷱膩頉]有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來換成酒和茶葉，然后趁著夜色，帶我去校長家。
�、葸@是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來愈加艱難。
�、拊诨璋档臉堑览锿吓赖臅r(shí)候，我跟在父親身后，看他虛胖的背影在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。
�、呓K于敲開校長家門的時(shí)候，父親已是一頭大汗。校長開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長并沒有因?yàn)楦赣H在就多么客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望滅絕了。但父親卻是一直微笑著，點(diǎn)頭附和校長的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說：“求你寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會�！币慌缘奈遥诳澙@的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。
⑧但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長也動(dòng)作迅速地緊跟出來。
�、岷谄崞岬臉堑览�，父親箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。
⑩將校長甩得無影無蹤的時(shí)候，父親終于停住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：“只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了�！倍�，卻在他的這句話后，轉(zhuǎn)過身去無聲地哭了。 果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。 父親送我回校的時(shí)候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晩上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。
我的錄取通知書，是校長幫我取的，同時(shí)交給我的還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長捶我一拳，說：“你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的。我從來沒有見過一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……”
原來父愛的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個(gè)人。 1.請從“我”的角度，概括出文章情節(jié)。（每空8個(gè)字）（2分） ①無故打架，被迫退學(xué)→②___________→③_____________→④再回校園，沖刺高考→⑤領(lǐng)取通知，銘記真情
2.說說下面句子是怎樣描寫父親的？有什么作用？（4分）
A偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜看墻根前行。
B校長捶我一拳，說：“你小子記住了、你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的。我從來沒有見過一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……”
3.請寫出文章第⑩段中“我”“無聲地哭了”時(shí)的心理活動(dòng)。（60字左右）（4分）
4.校長是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分） 5.如何理解“但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束�！钡暮x？（2分）
【參考答案】
1.②漸生悔意，陪父送禮；③反復(fù)哀求，陪父奔跑。
【解析】從整體上把握文章脈絡(luò)。注意人物的活動(dòng)和要求（8個(gè)字）。結(jié)合“看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，一股內(nèi)疚猛然竄出，我突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說：‘你先在家學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長家坐一坐�！缴鷱膩頉]有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支出來換成酒和茶葉，然后趁著夜色，帶我去校長家。”概括得出：漸生悔意，陪父送禮；結(jié)合“但父親卻是一直微笑著，點(diǎn)頭附和校長的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說：‘求你寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會。’一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時(shí)候，校長很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長也動(dòng)作迅速地緊跟出來。黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的‘荊棘’統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵�！备爬ǖ贸觯悍磸�(fù)哀求，陪父奔跑。
2.示例：這兩句分別從正面和側(cè)面描寫父親。A句運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫，從正面生動(dòng)地刻畫了父親帶“我”去送禮、說情時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛，描寫細(xì)膩傳神，極具感染力。B句引用校長的話，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長家時(shí)的情景，側(cè)面表現(xiàn)了父親奔跑速度之快，給人印象深刻。
【解析】從正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的角度分析。然后從人物描寫方法分析即可。A句“偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行�！狈治觯芭紶栁逸p咳一聲，會驚得他微微一怔”是細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)也屬于細(xì)節(jié)描寫。這是對父親的正面描寫。結(jié)合細(xì)節(jié)描寫（細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。）和動(dòng)作描寫（動(dòng)作描寫，可以交代人物的`身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。）的作用寫出表達(dá)效果及情感即可。圍繞父親“做賊一般的心理”和“我對父愛的理解”闡述即可。B句是校長的語言描寫。結(jié)合其內(nèi)容分析，屬于對父親的側(cè)面描寫通過校長的敘述，表現(xiàn)了父親奔跑速度之快，給人印象深刻。從而烘托出父親的偉大形象，照應(yīng)題目。
3.示例：爸爸，我對不起您，是我不懂事，讓您在校長面前丟人了，您剛才逃離時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，讓我豁然長大了，如果我能再次走進(jìn)校園，我一定努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望。
【解析】分析人物心理，注意結(jié)合上下文語境。結(jié)合上文“片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：‘只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了�！焙拖挛摹案赣H送我回校的時(shí)候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晩上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。”圍繞我的“悔改”和“下定決心，不辜負(fù)父親”闡述心理活動(dòng)即可。
4.示例：①“我”因打架被校長勒令退學(xué)，父親百般求情無效，說明校長是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的人；②適時(shí)退還禮物，退還時(shí)還不忘激勵(lì)學(xué)生，說明校長是一個(gè)工作有原則、有方法的人；③從退還禮品情節(jié)可以看出校長是一個(gè)清正廉潔之人。
【解析】分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。結(jié)合“‘我’因打架被校長勒令退學(xué)，父親百般求情無效”，得出：紀(jì)律嚴(yán)明；結(jié)合“我的錄取通知書，是校長幫我取的，同時(shí)交給我的還有一年前父親送給他的酒和茶葉�！钡贸觯汗ぷ饔性瓌t、有方法、清正廉潔。
5．父親快速奔跑的姿勢給了“我”無窮的精神力量，這種力量激勵(lì)著“我”刻苦上進(jìn)，順利地通過高考。
【解析】理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞瘸的右腿，使父親走起路來愈加艱難�！焙汀巴砩细赣H奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度”分析，是父親拖著殘疾的腿，卻以驚人的速度離開而校長家，這種速度是“父愛”的速度，是這種父愛激勵(lì)了“我”。注意父親的“速度”是奔跑的速度，“我”的“速度”，是指學(xué)習(xí)中努力拼搏，成績上升的速度。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案12
�。�20xx全國卷新課標(biāo)）實(shí)用類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
謝希德的誠與真
1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于l956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。
謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問題—怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用?世界上一些國家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻�(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的`努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。
1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長。以她的身份，每天上下班都有專車�？墒侨藗儠r(shí)常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會與同志們交談，傾聽各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見解；特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語的同志不時(shí)發(fā)表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴�！痹谶@里，教師對學(xué)校的意見和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。
謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實(shí)她對此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是：“中國的烹飪大有學(xué)問，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛人�！�
1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。
1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬個(gè)為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的，她特地畫了一個(gè)簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對每個(gè)人都非常重要，謝希德對此更為看重。
(摘編自王增藩《謝希德傳》)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A．新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績。
B．擔(dān)任校長的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。
C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。
D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。
E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。
【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。
【方法點(diǎn)撥】C項(xiàng)“謝希德對烹飪可能也感興趣，只不過他不希望別人過于宣傳她精于此道”,備選項(xiàng)說得過于絕對。D項(xiàng)備選項(xiàng)與原文“她特地畫了一個(gè)簡明易懂的示意圖供作者參考”顯然出入過大。
【答案】E給3分，答B(yǎng)給2分。答A給1分；答C、D不給分。
(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請簡要分析。(6分)
【解析】本題考查對文章內(nèi)容理解和概括的能力。
【方法點(diǎn)撥】謝希德放棄自己的專業(yè)研究，從事自己不熟悉的表面物理研究，既有內(nèi)因也有外因。找原因，要立足第二段，從一些關(guān)鍵句中去概括原因即可。
【答案】①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設(shè)有重要意義；②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開拓科研新領(lǐng)域。
(3)謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請簡要說明。(6分)
【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。
【方法點(diǎn)撥】傳主的性格特點(diǎn)體現(xiàn)在多個(gè)方面，而本題限制為“在科學(xué)工作中的求真態(tài)度”，這樣就大大降低了難度，概括時(shí)也不會遺漏，我們不妨先找出區(qū)域（如第二段和最后一段），尋找關(guān)鍵句，然后從中歸納。
【答案示例】①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無誤，不片面追求形象生動(dòng)。
(4)謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
【解析】本題考查考生對傳主性格特點(diǎn)中“誠”的理解。屬對學(xué)生探究能力的考查。
【方法點(diǎn)撥】只要考生結(jié)合文本，立足原文，思考傳主的精神品質(zhì)。謝希德的“誠”，你對他的理解，不能離開文本，從一個(gè)方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，說之有據(jù)即可。
【答案示例】方面一：對祖國無限忠誠。
�、僖曌鎳睦娓哂谝磺校挥�(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè)；②為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。
方面二：對事業(yè)充滿熱誠。
�、僮鳛榭茖W(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。
方面三：對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案13
�。ǘ╅喿x下面的文字，完成15—18題。
對話：有時(shí)會在睡夢中哭醒
邱敏
①記者：做救助艾滋孤兒這件事，你最大動(dòng)機(jī)是什么？
杜聰：我有一種很強(qiáng)烈的托孤的感覺。有一次我到一個(gè)家庭，一個(gè)母親哭著撲過來，苦苦哀求救救她那個(gè)患了艾滋病的年僅8歲的兒子。村外農(nóng)田里的一座新墳頭是屬于因艾滋病而去世的這個(gè)孩子的爸爸。我強(qiáng)忍淚水對那個(gè)幾乎絕望的母親說：也許我沒有能力為你的兒子做些什么，但我要確保你的女兒能有讀書的機(jī)會。
�、谟浾撸耗銊倓傉f到，開始救助之后，你經(jīng)常在失眠，在睡夢里哭醒，你自己的心理狀態(tài)怎樣？需要求助心理醫(yī)生嗎？
杜聰：每一次去那些村莊都會在心里積壓上一層負(fù)擔(dān)，一層層積起來，解不開。所以朋友說我應(yīng)當(dāng)去看心理醫(yī)生，但我一直沒有去。調(diào)適自己，不斷排解，我喜歡散步。我沒有xx信仰，但記得1997年的時(shí)候去xx旅游，藏傳佛教中有兩種法器，一個(gè)代表智慧，一個(gè)代表慈悲，我很受啟發(fā)。
�、塾浾撸耗愕木戎ぷ髟谝婚_始的時(shí)候遇到很多困難，到目前為止最大的困難是什么？
杜聰：剛開始的時(shí)候，我們其實(shí)去了很多的地方，被拒絕了，碰釘了，他們不愿意接受我們的幫助。其實(shí)我們做的工作，中央政府是非常支持的，但地方上有一定的阻力。
�、苡浾撸好鎸@么多困難，你想過放棄嗎？
杜聰：確實(shí)有時(shí)候覺得，為什么要?jiǎng)t辛苦做這個(gè)工。有一年我們?yōu)榱粟s路，坐了一個(gè)晚上的車，而且那個(gè)冬天很冷，整個(gè)晚上都在車?yán)锩骖嶔�，而且又是我的生日，我也想念我自己的家人，也是在趕路，很冷，又冷又餓，又是春節(jié)，我就哭起來了，覺得我則辛苦到底是為什么？但想起那些堅(jiān)強(qiáng)地面對人生逆境的孩子們，我對人生亦變得更積極樂觀。那些孩子真的很堅(jiān)強(qiáng)，家里最大的孩子往往就是一家之主了。
�、萦浾撸耗阌袥]有想過要做多久？
杜聰：剛開始的時(shí)候，我設(shè)想的（救助艾滋孤兒）是三年，但現(xiàn)在我們在做未來十年的目標(biāo)，還有很長的路要走，工作真的很艱巨。我感覺身邊的人都沒能看到這一場火將燒到多嚴(yán)重，但我認(rèn)為是很恐怖的。
�、抻浾撸何覀兛吹絽诧w的例子，會遇到一些道德水平不算很高的對象，你有沒有遇到這種比較灰心的情況？
杜聰：幫助的人里有素質(zhì)高的，也有不高的，所謂的農(nóng)村刁民。但大部分我所接觸的人都是很好的人。
�、哂浾撸耗悻F(xiàn)在到處演講，力圖將社會對艾滋病的氛圍有所改善，你不覺得以一人之力來面對整個(gè)社會目前現(xiàn)狀，有一種"唐"吉訶德”的感覺？
杜聰：我經(jīng)常舉海星的例子，可能海灘上有成千上萬快要被干死的海星，我們只能一個(gè)個(gè)把它們拋到海里去，可能對整個(gè)海灘上的海星來說，我們只幫了千分之一、萬分之一，但是對于被我們拋回海里面的那個(gè)海星，它得到了百分之一百的幫助，也是因?yàn)槲覀兊膸椭芑钕聛砹恕Ｃ恳淮沃v座我都覺得是有效果的，讓更多的人來了解艾滋病的世界，讓更多的人來做一點(diǎn)點(diǎn)事情。
⑧記者：中國的NGO（民間組織）處于剛剛起步的階段，你怎么看他們的發(fā)展，年輕人可以怎樣參與這些民間組織的活動(dòng)？
-
杜聰：中國的.民間組織、慈善團(tuán)體目前最大的問題是很難吸引人才，錢和資源都比較少。目前這一些小型的民間組織很難持續(xù)發(fā)展。對于年輕人來說，剛畢業(yè)可能覺得民間組織工資太低了，其實(shí)只要每個(gè)人有點(diǎn)回報(bào)社會的心，可以做很多事情，小到給艾滋病孤兒們寫封信。
附注：十年前，年僅29歲的杜聰已經(jīng)是一位銀行家，哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生、哈佛的碩士，在華爾街闖蕩的歲月，讓這個(gè)年紀(jì)輕輕的xx人當(dāng)上了法國一家銀行的副總裁。十年后的今天，杜聰總是帶著一大一小兩個(gè)拉桿箱，穿行于艾滋村，本來略有潔癖的他，走進(jìn)一個(gè)個(gè)破敗的家庭，看著村頭田里的一座座新墳。"我從來沒見到這么大的苦難在這么小的地方發(fā)生。”于是，他辭去年薪百萬元的工作，專職救助孤兒。四年里，他創(chuàng)辦了智行基金會，已經(jīng)讓4000多名艾滋孤兒回到學(xué)校，其中已有400多個(gè)考上高中，超過100個(gè)考上大學(xué)。
�。ㄟx自20xx年12月1日《xx日報(bào)》）
15．根據(jù)原文，按要求填空（字?jǐn)?shù)不得超過所給的字格）。（4分）
在訪問新聞人物杜聰?shù)倪^程中，記者在第①②節(jié)訪談中，開門見山直問杜聰救助的（兩個(gè)字）、（兩個(gè)字）問題；在第③④節(jié)訪談中，記者詢問杜聰遇到的困難，了解了杜聰可貴的
�。▋蓚�(gè)字）的精神；在第⑥節(jié)訪談中，運(yùn)用的方法，推問最敏感的問題；最后兩節(jié)訪談，記者以未來的前景結(jié)束訪談。
16．杜聰"有時(shí)會在夢中哭醒”。他為什么而"哭”？體現(xiàn)了他怎樣的精神品德？請結(jié)合全文，簡要回答。（4分）
17．記者用"唐"吉訶德”來比喻杜聰，其用意是什么？有人認(rèn)為是批評；也有人認(rèn)為，這是贊揚(yáng)。請你從上述兩種看法中，任選一種，簡要談?wù)勀愕目捶�。�?分）
18．如果杜聰當(dāng)選"感動(dòng)中國”人物，請你根據(jù)訪談內(nèi)容和附注，為其設(shè)計(jì)一篇頒獎(jiǎng)詞。（5分）
現(xiàn)代文閱讀試題及答案14
�。�9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成8—10題。
加密是保障信息安全的重要手段之一。在現(xiàn)有的各種密碼中，沒有哪種是解不開的�，F(xiàn)在常用的標(biāo)準(zhǔn)加密方式是用一串隨機(jī)數(shù)字對信息進(jìn)行編碼。比如，用數(shù)字串"5、1、19、20”來加密英文單詞"east”（四個(gè)數(shù)字分別表示單詞中四個(gè)字母在英文字母表中的位置）。這種加密方案有一個(gè)致命的缺陷——從數(shù)學(xué)上來講，只要掌握了恰當(dāng)?shù)姆椒�，任何密碼都是可以被破譯的。更糟糕的是，這種密碼在被竊聽破解時(shí)，不會留下任何痕跡，合法用戶無法察覺，還會繼續(xù)使用同一個(gè)地址儲存重要信息，損失就會更大。
就是最安全的公鑰密碼系統(tǒng)，一旦遇上量子計(jì)算機(jī)，也形同虛設(shè)。須臾之間量子計(jì)算機(jī)便能破譯這種密鑰。要是用量子密鑰來加密信息，那就連量子計(jì)算機(jī)也只能望"密”興嘆了。量子密碼術(shù)是一種截然不同的加密方法，是密碼編制人員追求的最高境界。主要是利用兩種不同狀態(tài)的快速光脈沖（光子）以無法破譯的密碼來傳輸信息。任何想測算和破譯密鑰的人，都會改變量子狀態(tài)而得到無意義的信息，而信息合法接受者也可以從量子態(tài)的改變而知道鑰曾被截獲過。單量子態(tài)有兩個(gè)特殊的'脾氣，使它能"守口如瓶”：一是根據(jù)量子不可克隆原理，求知的量子態(tài)不能被精確復(fù)制，所以人們不能像復(fù)制鑰匙一樣復(fù)制量子態(tài)；二是由于量子不確定性原理，任何試圖對它"不軌”的舉動(dòng)，都會毀壞套在信息上的量子密鑰"信封”，使盜賊自暴形跡。從理論上來說，用量子密碼加密的通信不可能被竊取，安全程度極高。
假設(shè)黑客入侵網(wǎng)絡(luò)，黑客必須用一個(gè)特殊的接收設(shè)施從一連串的量子中"吸”出一個(gè)來獲取信息，但這樣一來，發(fā)出量子密碼的一方立即就會發(fā)現(xiàn)量子流中出現(xiàn)了空格。為了避免被發(fā)現(xiàn)，一般黑客會再發(fā)射一個(gè)量子來填補(bǔ)這個(gè)空格。但是，由于"量子密碼”是采用量子的極化方式（波的運(yùn)動(dòng)方向）來編排密碼的，而根據(jù)量子學(xué)原理，要同時(shí)檢測出量子的4種極化方式，幾乎毫無可能。黑客填被進(jìn)去的量子只能根據(jù)自己的猜測隨便發(fā)射的——這樣，這個(gè)"不合群”的量子很快就會被發(fā)現(xiàn)，從而防止信息被竊取。
華東師大研制的量子xx通信樣機(jī)由一對身1.2米的"情侶”組成：發(fā)送信息的叫"愛麗斯”，接受信息的叫"鮑勃”。且看這對"情侶”如何使用量子密鑰互通"xx情書”。首先，愛麗斯發(fā)出一串單光子的脈沖序列。通過長達(dá)50千米的光纖，鮑勃接收到了這串"愛的信號”。然后，根據(jù)量子們的完整情況，鮑勃會判斷是否有"第三者”想"插足”。如果一切正常，這對"情侶”就同時(shí)獲得一串密鑰。現(xiàn)在，愛麗斯用量子密鑰把情書"上鎖”，通過公共信道發(fā)送-
給鮑勃。量子密鑰采用完全無章可循的真隨機(jī)數(shù)，而且密鑰長度等于書信長度。這串密鑰就像魔術(shù)師一樣，對情書施展障眼術(shù)，使得它在旁人看來只是一群紛亂的麻點(diǎn)。當(dāng)鮑勃用密鑰打開"量子鎖”，情書內(nèi)容才真相大白——原來是愛麗斯的玉照！在密鑰的傳輸過程中，任何對密鑰的偷窺和復(fù)制都會被鮑勃識破。而且為確保安全，這串密鑰在新的情書傳遞中將不再被使用，故而量子密鑰也稱為"一次性便箋”密鑰。
8．下列對"量子密碼術(shù)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A．主要利用兩種不同狀態(tài)的快速光脈沖傳輸信息，是與標(biāo)準(zhǔn)xx的方式不同的加密方法
B．是根據(jù)量子學(xué)原理，采用量子的極化方式來編排密碼的加密方法。
C．是利用單量子態(tài)不能被復(fù)制以及確定性原理而采用的密碼加密方法。
D．是黑客幾乎無法破譯并且一旦入侵就會自動(dòng)發(fā)現(xiàn)的加密方法。
9．下列對"量子密鑰也稱為‘一次性便箋’密鑰”的理解，不正確的是一項(xiàng)是（）
A．和一般加密系統(tǒng)相比，量子密鑰在被偷窺和復(fù)制時(shí)，會留下痕跡，從而能被接受信息者識破。
B．對于x個(gè)文件來說，它的量子密鑰只能打開它的"量子鎖”，其他的文件還得有另外的量子密鑰。
C．先發(fā)出一串單光子的脈沖序列，獲得量子密鑰，再加密傳輸文件，是為了確保文件不被竊取。
D．量子密鑰采用完全無章可循的真隨機(jī)數(shù)，對文件施展障眼術(shù)，"第三者”根本無法"插足”。
10．下列解說，符合原文意思的一項(xiàng)是（）
A．用隨機(jī)數(shù)字對信息進(jìn)行編碼，從數(shù)學(xué)上來講，任何密碼都是可以被破譯的，而且還不會留下痕跡，用戶無法察覺。
B．量子計(jì)算機(jī)能破譯公鑰密碼系統(tǒng)，但不能破譯量子密碼，因?yàn)榱孔用艽a本身就不可能被破譯。
C．黑客必須用一個(gè)特殊的接收設(shè)施來獲取信息，但這樣一來量子流中就會出現(xiàn)空格，所以黑客要精確計(jì)算，補(bǔ)進(jìn)一個(gè)合群的量子，但還是不可能破對密碼。
D．華東師大的研究表明，量子xx比一般加密要復(fù)雜，特別是密鑰長度等于書信長度，這會讓信息接受者也可能無法接受信息。
現(xiàn)代文閱讀試題及答案15
一條腿的沖刺
9歲時(shí)，我的夢想是踢足球，但突發(fā)的磨難粉碎了我的夢想。一天早上起床后，我感覺左腿隱隱作痛。就在前一天，母親已經(jīng)同意我加入學(xué)校的足球隊(duì)，我不想讓任何事中斷我的夢想。但我的腿越來越痛。
父母帶我去看醫(yī)生。結(jié)果，醫(yī)生在我的左腿里發(fā)現(xiàn)了癌癥。雖然我只有9歲，但我知道癌癥。得了癌癥的人會掉頭發(fā)，在不久后的某個(gè)時(shí)候就會死去。我的淚水涌了出來。媽媽和爸爸幾乎昏厥。
“我會死嗎？”我問醫(yī)生。
醫(yī)生坦率告訴我答案：“你有50％活下來的機(jī)會�！�50％，這好比拋硬幣打賭。
我決定在化療前剪掉我的頭發(fā)。為了不讓我覺得孤獨(dú)，弟弟馬修剃了光頭，我在學(xué)校的所有朋友也都剃了光頭。我下決心要好轉(zhuǎn)起來，再做一個(gè)正常的孩子。
但三個(gè)月的化療結(jié)束后，醫(yī)生宣告了一個(gè)更可怕的消息：必須截去我的左腿。聽到這個(gè)消息，我徹底崩潰。“不！我不想鋸掉我的腿！”我尖叫道，“我不想做廢人！不，不！我只是一個(gè)孩子�！�
父母抱著我，淚流滿面。爸爸嗚咽道，“對不起，約書亞。我希望醫(yī)生鋸的是我的腿。”
截肢前一個(gè)晚上，父母邀請了一個(gè)叫拉利的人到我們家。拉利也失去了他的左腿，但他告訴我，他可以借助拐杖參加田徑比賽。然后他拄著拐杖走給我看。他走得的確很快。我知道父母是想通過拉利來鼓勵(lì)我，但是我想他無法理解一個(gè)9歲的孩子將永遠(yuǎn)不能加入足球隊(duì)的心情。
截肢的那個(gè)上午，在醫(yī)院的等候室里，我坐在地板上，雙手抱著我的左腿，跟它說再見。一個(gè)護(hù)士推著一部空輪椅進(jìn)來�！凹s書亞，”護(hù)士問道，“現(xiàn)在我可以帶你到手術(shù)室了嗎？”
“我喜歡走著去�！蔽艺f。
跟著護(hù)士進(jìn)到手術(shù)室，我感到腳下的地板如冰塊一般。我知道這將是我最后一次用雙腳走路，我想記住關(guān)于它的一切。我扭動(dòng)腳趾，想起了那個(gè)單腿跑的步運(yùn)動(dòng)員拉利。也許有些事情是我無法預(yù)料的，也許上帝會給我一個(gè)新的人生，就像穿著一雙高過膝蓋的襪子和綠色的足球短褲在足球場上奔跑一樣精彩。
手術(shù)后的一天，我在醫(yī)院的電梯里看到了一張滑雪診所的海報(bào)，這是醫(yī)院里為我這樣的病人提供的物理治療的一部分內(nèi)容。我低頭看著我的腿。我能滑雪嗎？用一條腿？
“我能嗎？”我問媽媽。
“當(dāng)然！”她說。我看見她的眼睛溢滿了淚水。
一個(gè)全新的世界開始向我打開�；┦且患浅Ｃ烂畹氖虑�。我喜歡關(guān)于它的一切，特別是踩著單一滑雪板從兩條腿的滑雪者身邊急馳而過的那種感覺。而我最喜愛它的.原因是它使我至少接受了在9歲時(shí)就失去了左腿的事實(shí)。為了使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，我讓教練帶我到最陡峭的滑雪道進(jìn)行訓(xùn)練。一天，和其他殘疾人比賽結(jié)束后，一個(gè)陌生人來到我身邊，對我說：“我曾執(zhí)教美國殘奧會滑雪隊(duì)，我認(rèn)為你有很大的潛力�！睆拇宋业娜松淖兞�。
我腿內(nèi)的癌細(xì)胞得到了抑制。之后，我參加了一場又一場的比賽，但跌倒的次數(shù)比我自己以及別人預(yù)料的要多。我想我的屁股接觸雪地的次數(shù)都可以載入吉尼斯世界記錄了。最終，在22歲時(shí)，我成為了美國殘奧會滑雪隊(duì)的隊(duì)員。在多靈奧林匹克障礙滑雪賽上，我像火箭般向山下急沖。這是我生命中一次最偉大的沖刺，比我曾經(jīng)擁有兩條腿時(shí)做的任何事情都要有意義。雖然最終我沒有贏得獎(jiǎng)牌，但是我的父母給了我一個(gè)久久的擁抱和深深的祝福。這同樣是一種獎(jiǎng)賞。上帝給了我一個(gè)大考驗(yàn)，但通過這么多年的抗?fàn)帲野l(fā)現(xiàn)了一條同樣充滿光明的道路。 ——首發(fā)于《青年博覽》20xx年8月下。
8、 用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
9、 在我走向滑雪的道路上，哪兩件事對我的影響最大？（2分）
10、 文中的“我”之所以會成功，原因有哪些呢？請結(jié)合文章回答。（3分）
11、 生活中，不少青少年上、苦惱沒有成才的機(jī)會，請結(jié)合文中的“我”的成才經(jīng)歷談?wù)剬Α皺C(jī)會”的看法。（3分）
參考答案：
8、“我”靠著家人的幫助和自己的毅力，在左腿截肢后，成為了優(yōu)秀的美國殘奧會滑雪隊(duì)隊(duì)員。
9、（1）拉利也只剩單腿，但成了跑步的運(yùn)動(dòng)員。（2）一個(gè)陌生人的鼓勵(lì)。
10、（1）自身的原因：堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、執(zhí)著。（2）父母的關(guān)心，鼓勵(lì)。（3）成功者的激勵(lì)。
11、機(jī)會往往留給努力的人。文中“我”被鋸掉左腿，但“我”沒有放棄追求，用堅(jiān)強(qiáng)和毅力又為自己贏得了一次成才的機(jī)會。
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