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《云雀》閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編整理的《云雀》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《云雀》閱讀答案 1
《云雀》
賈平凹
小的時候，我眼見過一個奇妙的現象，便不敢忘去，一直到現在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。
我們的隔壁，是住著一位老頭兒的．他極能養鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。
時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
“它唱得太疲勞了�！蔽覀兌歼@么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候，它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發亮，云升得很高很高，老頭兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來。
“它在練嗓子嗎?”妹妹說。
“不，它那嗓子已經啞了�！蔽艺f。
“那它為什么還要唱呢?”
“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎?”
細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢?!
“是它肚子饑了，渴了吧?”妹妹又說。
我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。
“一定是向往著云天吧�！�
我們這么不經意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的`，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來了，它卻飛不出去，才這么發瘋似的抗議了!
我們在籠下撿起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。
我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著，有些站不穩，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。
老頭兒發覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。
14．通讀全文，概括云雀不同時期叫聲的特點，說說文中的云雀是一個什么樣的形象?(5分)
剛來時：________________________________________；
時間一長：______________________________________；
每每黎明時：____________________________________；
當我們放飛它時：________________________________；
云雀的形象：____________________________________。
15．文章主要表現了“我”對云雀什么樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的?(4分)
16．結合上下文，說說下列句中加粗詞語的深刻含義。 (2分)
(1)它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激動著。
激動：
(2)這便又使我們迷糊了。
迷糊：
17．人有人言，鳥有鳥語。文章的結尾寫“我”放飛云雀后，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。 (3分)
18．制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。(3分)
讀書卡片
篇名：《云雀》 作者： 賈平凹
摘句：它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發啞了。
品析：
19．有人認為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認為本文是一首自由的頌歌；還有人認為，本文主要是譴責了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點?結合文章的內容說說你的理由。(3分)
參考答案：
14．剛來時：叫得很好聽，像唱歌一樣。（1分）
時間一長：叫聲不比以前那么脆，越發啞了。（1分）
每每黎明時：叫聲很憂郁。（1分）
當我們放飛它時：它的叫聲很響亮（或快樂）。（1分）
云雀的形象：追求自由，向往云天。（1分）
15．同情或可憐。（1分）
�。�1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。（1分）
�。�2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（1分）
�。�3）覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。（1分）
�。�4）在籠下撿起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可憐了。（1分）（你從文中哪些地方看出來的？答對其中的三點即可得三分）
16．（1）激動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快（喜悅）（1分）
�。�2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。（1分）
17．圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感激，用第一人稱來描寫云雀的心理活動。示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機會。（3分）
18．本題重點是品析動作描寫（碰、撞、擠、盯）及其作用。示例：這是對云雀的動作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現了它對自由和云天的渴望向往。（3分）
19．同意哪一種觀點都可，關鍵是結合文章內容說出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2從云雀角度談對自由的渴望；示例3從老頭的角度談對自私自利行為的譴責。（3分）
《云雀》閱讀答案 2
一座高高的山丘上,一只云雀和一頭鷹在巖石上見面了。云雀說：“早晨好，先生!”鷹很瞧不起它，淡淡地說：“早晨好�！�
云雀又說：“我祝你萬事如意，先生�！�
“哎!”鷹說道，“對我們一切都是如意的。難道你不知道我們是鳥中之王嗎?在我們沒有開口前，你不應當張口講話�！�
“我想，我們都屬同一家族�！痹迫刚f道。
鷹輕蔑地回答道：“誰說過你和我屬同一家族?”
云雀說道：“我想提醒你一點：我能和你飛得一般高。我能唱歌，我給這塊土地上其他的生物以歡欣和愉悅。你既無法讓人高興，又不能給人以快樂�！�
鷹生氣了，他說道：“什么高興、快樂!你這個放肆的小東西!我嘴一啄，你就一命嗚呼!你才跟我的腳一般大小!”
云雀一躍而起，飛落在鷹的背上，啄他的羽毛。鷹氣惱了，他疾飛沖天，想甩掉背上的小鳥，可他辦不到。最后，他只得更為惱火地背著那只小東西自怨自艾地飛回了山丘的那塊巖石上。
正在這個時候，一只小烏龜爬過，看到這個情景，不禁放聲大笑，笑得差點翻過身去。
鷹不把烏龜放在眼里，他說道：“你這個東西，世界上誰都比你爬得快，你笑什么?”
烏龜說：“我怎么看到你變成一匹馬了?竟讓一只小鳥騎在背上!我可比你好得多!”
鷹對他說：“管你自己的事去吧，這是我們一家子——我和我的兄弟云雀的事兒�！�
1.在文中找出這些詞語的近義詞。
蔑視( )、怨天尤人( )
正確答案：輕蔑、自怨自艾
2.云雀對于鷹的態度起初是禮貌而尊敬的，接著對于鷹的`挑釁進行戲弄和挑戰雀對鷹態度變化的原因是什么?
答：
答案解析：云雀發現鷹非常驕傲自滿，而且對其他動物都很傲慢。
3.這是一只驕傲自滿的鷹，從以下那幾處可以看出這一點?
A.鷹輕蔑地回答道：“誰說過你和我屬同一家族?”
B.“哎!”鷹說道，“對我們一切都是如意的。難道你不知道我們是鳥中之王嗎?在我們沒有開口前，你不應當張口講話�！�
C.鷹很瞧不起它，淡淡地說：“早晨好�！�
D.鷹變成了一匹“馬”，讓小云雀騎在它背上。
正確答案：A B C
《云雀》閱讀答案 3
云雀
林斤瀾
講究養鳥的人，有的愛養百靈、八哥，這些鳥會學別的鳥叫，會學狗吠貓喚、驢鳴馬嘶，會幾套及至三十幾套，套數越多越值錢，那是不消說的了。
我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為有點“形似”，沒有“神似”;只有“模仿”，沒有“創造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
教會學舌，不時還要使用殘忍的手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊，小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的不是貓撒歡的叫聲，而是小貓的哭泣。
大個子畫眉，小個子紅子，都是亮嗓門，華美洪亮，紅字清亮，我都愛聽，又都不怎么感動，我心里有最美好的鳥叫，想起它們的叫法，心都要飛起來似的。
小時候我在南方住過竹山，常見竹林里“嗤”地一聲，箭般射出來的的一只鳥，直上半天空，同時啾嘰啾嘰叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越跳，到了半天空攤開翅膀一邊滑翔，一邊撒下來生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學名云雀。
我在北京常見籠子里養著的畫眉，體態豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子套一道墨項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾樂”，學名也叫云雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方叫天子的拼命叫出歡喜來。
毛和聲的不同，可能因環境而異。我打聽它在大自然中的叫法，據說從麥田里箭一般直射天空，飛得有多快，叫得有多歡實……那么，這是北方的云雀無疑了。
如果養鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養百靈吧，它會學舌;請養畫眉吧，它蹲在籠子里多富態;請養紅子吧，它的嗓音清亮。
請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。
我反對把云雀關在籠子里。
1.文章中的第五段是對云雀形象的描寫，這段描寫表現了云雀的什么特點。請用你的話概括出來(不超過15個字)。
答：飛得快叫得快邊飛邊叫。
2.閱讀第九段，你認為作者真的同意籠養百靈、畫眉、紅子嗎?為什么?(不超過30個字)。
答：不同意。作者這樣寫是為了強調反對籠養云雀，甚至籠養一切鳥。
3.本文既然是寫云雀，為什么卻用大量的篇幅寫其他的鳥?(不超過50個字)
答：這里用的.是反語和反襯的手法。以它們在籠中學舌，襯托云雀不會甘于屈于籠中的;以籠養的百靈形象富態，籠養的紅子嗓音清亮，襯托云雀的矯健。
4.作者主要采用了那種藝術手法，為我們塑造了怎樣的人物形象
答：采用的是象征的手法，塑造了熱愛自由，追求個性解放，充滿了生命力的形象。
《云雀》閱讀答案 4
云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的'遮擋林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調器？”
小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠變成綠洲。這是我的心愿�！�
1.因為森林里冬夏，所以云雀媽媽說森林像巨大的空調器：(2分)
2.小云雀的心愿是什么呢？用“——”畫出有關句子。(2分)
3.聯系所學的課文或生活實際，寫出植樹的三個好處。(3分)
4.小云雀想為森林家園立一個牌子，提醒人們要保護樹木，請你為小云雀設計這塊牌子上的一句話。(3分)
參考答案：
1.暖涼
2.到那片沙漠上去種樹，讓沙漠變成綠洲。
3.（1）凈化空氣（2）保持水土（3）防風固沙
4.保護森林就是保護人類自己的家園。
《云雀》閱讀答案 5
“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠（guān/guàn） 就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯（gū/kū）枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（chù/xù）水能力就更大了，剩下來的`雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”
1、為文中加粗字選擇正確讀音。
2、（1）森林就是“森林水庫”，你知道這是為什么嗎？請寫在下面橫線上。
（2）文中有兩個比喻句，請在原文中用“——”畫出。
3、模仿課文，用上“可以…也可以…”說一句話。
參考答案：
1、guān kū xù
2、（1）森林的樹冠可以擋住部分雨水，樹干上的苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，森林里土壤也能蓄水。
�。�2）比喻句：森林的樹冠就像一把把大傘。你看，森林不就是一座大水庫嗎？
3、樹木可以提供氧氣也可以美化環境。
《云雀》閱讀答案 6
孩子，森林也是可以蓄水的啊。森林的樹冠就像一把大傘，可以阻擋部分雨水，防止它們直接沖刷地面。樹干上的.苔蘚和樹下的枯枝和葉子也能吸收部分雨水。森林中土壤的蓄水能力較大，剩余的雨水滲入土壤，大部分可儲存。你看，森林不是一個大水庫嗎？
(1)用帶點的詞語寫一段話。
(2)“森林也是可以蓄水的”，從哪三個方面可以看出來呢?
(3)森林還有哪些作用？聯系課內外的知識說說。
參考答案：
(1)示例：晴朗的天氣可以放風箏，也可以打球。
(2)樹冠像一把大傘，可以擋住一部分雨水，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，此外森林里的土壤能將剩下來的雨水儲存起來。
(3)提示：作用有調節氣溫，阻擋風沙，凈化空氣等。
《云雀》閱讀答案 7
每只往來的云雀都是我的故知
朱學東
①“玫瑰顫動，恍若昔日；恍若昔日，驕傲的百合隨風搖曳；每只往來的云雀都是我的故知�！泵慨斂吹轿籂杺惖倪@段話，總會勾起我對故鄉的思念。離開故鄉已經三十一個年頭了，但我每年春節都要回家。
�、诿恳荒昊丶�，我都會耳聞目睹故鄉新的變化和新的進步。但我對故鄉的新貌，卻一直有著一種心理上的不適。不是我不歡迎故鄉的新變化，每個人，都會歡迎向上的新變化，希望生活變得更加富裕安康。這是故鄉祖祖輩輩代代相傳的期盼。
�、壑皇�，如今故鄉的這種新變化，太過徹底了。熟悉的生活場景不見了。河道填埋的填埋，污染的污染，空氣里還常常飄蕩著異味；肥沃的土地上不再種植熟悉的水稻小麥，而是種上了廠房和縱橫交錯的水泥公路；鴉雀爭鳴雞犬相聞的生活，被隆隆的機器聲和汽車聲蓋過……繁華熱鬧是故鄉的新生活。
�、堋案袷交�，我曾經借用這樣一個詞來描述故鄉的這種新變化。故鄉對新生活的向往，就像30余年前，我為了擺脫鄉下貧困且艱難的生活，發憤讀書考大學的心情一樣。為的是逃離舊生活的軌跡。但是，當我真的逃離故鄉，遠走他鄉，多年之后，我才明白，物理形態的故鄉可以發生格式化似的改變，上班下班的生活狀態也可以迥異于故鄉的兄弟姐妹，但是，關于故鄉，關于成長的記憶，關于親人間的噓寒問暖，卻永遠是無法被格式化的。
�、莓斘蚁肫鸸枢l，想起遠在故鄉的父母兄弟的時候，這些影像就如大河奔騰，洶涌而至。于是，有了我筆下源源不斷的江南舊聞，為自己為父母兄弟及故鄉的朋友們，重構了關于舊故鄉的集體記憶。
�、捱@就是故鄉。故鄉的大地有一種特別的神性，無論是希臘神話里賦予大力神安泰力量的大地母親，還是荷爾德林對于故鄉的敘說，都講述過故鄉大地的'神性……于我而言，這塊大地同樣也曾賦予我力量，賦予溫暖和安全。這也是我每年春節拖家帶口擠上擁擠的南行列車或飛機，回家過年的動力所在。
�、唠m然親友間電話，郵件，短信，微信，甚至視頻交流，同樣可以表達真摯的情意情誼，但是，這一切，只是偷懶人的拜訪，永遠無法取代自小打鬧一起長大的兄弟間推杯換盞里的親情，永遠無法取代年老力衰的父母看自己孩子的透著笑意愛意的眼光——我們是在這樣熟悉而溫暖的眼光下長大成人的。親人間的相聚，沒有虛頭八腦的客套，而是一種真切的相互確認：我們是親人，我們在一起，哪怕平時為了生計，我們天各一方，但到回家的時
候，我們都會回家。回家才是我們的價值判斷。
�、喙枢l的變化依然在繼續，新的家園讓我感到陌生，熟悉的場景正在快速消失。我們與故鄉的紐帶正在被一絲絲割斷。每年春節，我都會在故鄉的大地上徒步漫行，努力追尋那些曾經熟悉的場景和觸摸已經陌生的世界。雖然許多東西消失了，許多改變了，但那熟悉的鄉音，熟悉的綠植，熟悉的鳥鳴，依然頑強地阻擊著最后變化的到來。
�、岬�，得有家可回。我不在乎千篇一律的新故鄉，那林立的高樓廠房對我無足輕重。我只在乎故鄉除了有可以依戀的親人，可以歸巢的祖居，可以憑吊的祖墳，還有清澈的河流，高遠的天空，還有那些櫸樹翠竹黃雀……每一只往來的云雀都是我的故知！
�、� 沒有了這一切，就再也不會有鄉愁。
(選自《中國青年》有刪改)
12.請簡析文章第①段引用魏爾倫話的作用。（4分）
13.作者為什么“對故鄉的新貌，卻一直有著一種心理上的不適”？請簡要概括。（6分）
14.文章第⑧段畫線句子，運用了哪些表現手法？有怎樣的表達效果？（4分）
15.請探究文章最后一段中畫線句的意蘊。（6分）
參考答案
12.（4分）①內容上：引用詩句，形象地（1分）表達對故鄉的思念之情（1分）；②結構上：點題，
（1分）引出下文，為結尾升華主題設伏（1分）。
13.（6分）①自然環境被污染；②肥沃耕地被侵占；③寧靜生活被打亂。（每點2分，意思對即可）
14.（4分）①運用排比、比喻、擬人的手法（1分）和整散交錯的句式（1分），生動形象又節奏鮮明地表達了對故鄉新變化的不適、不舍與無奈（2分）。
15.（6分）①格式化的故鄉新貌，使我們對故鄉越來越陌生，也就沒有了鄉愁；②失去舊故鄉成長的集體記憶，也就沒有了鄉愁；③失去了故鄉的神性，我們就沒有了安全感，也就沒有了鄉愁；④割斷了與故鄉聯系紐帶的親情，也就沒有了鄉愁。（每點2分，答對其中的3條即可得滿分）
《云雀》閱讀答案 8
閱讀文段，回答問題。
講究養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥叫，會學狗吠、貓喚、驢嗚、馬嘶，會幾套直至30來套，套類越多越值錢，那是不消說的了。
我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
教會學舌，有時還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊，小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
大個子畫眉，小個兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動。我心里有最美的鳥叫，想想那樣的叫法，心里都要飛起來似的。
小時候我在南方住過竹山，常是竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來一只鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒來串串生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學名云雀。
我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。
毛色的不同，可能因環境而異，我打聽它在大自然里的`叫法，據說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。
如果養鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養百靈吧，它會學舌。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多富態。請養小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關在籠子里。
1．作者為何單單喜歡云雀？談談你的看法。
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2．請你分析后兩段的含義。
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3．以本文為借鑒，請你描寫一種鳥，不超過200字。
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參考答案：
1．因為云雀的叫聲是發自內心的，充滿生機、活力和動感。
2．號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習性為宜。
3．“略”。
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