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《敬畏自然》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編整理的《敬畏自然》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《敬畏自然》閱讀答案1
閱讀《敬畏自然》中的一段文字，完成問題。
大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的.智慧是同一智慧的不同階段。宇宙（或者說自然）借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。
1．對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）
A．自然沒有能力誤解人。
B．人對自然的誤解是故意的。
C．即使是人對自然有了誤解，誤解的責任也可能歸屬自然自己。
D．即使是自然對人有了誤解，誤解的責任也可能由人來承擔。
2．對本段文字理解有錯誤的一項是（）
A．人的智慧與宇宙智慧具有根本的差別。
B．人的智慧是宇宙智慧的一部分。
C．人是宇宙創(chuàng)造的會思維的生物。
D．人的智慧相對于宇宙智慧來說，具有工具性的特點。
3．本段文字給人們以深刻的啟發(fā)意義，其中錯誤的一項是（）
A．我們要尊重大自然，保護自然。
B．人類在大自然面前不要過分自傲。
C．我木不要做大自然的奴隸，要主動去駕馭它、征服它。
D．人是大自然精美絕倫的藝術(shù)品，我們應(yīng)該對大自然懷有一顆感恩的心。
參考答案：
1．C
2．A
3．C
《敬畏自然》閱讀答案2
盡管人類忙著去認識月球，認識金星火星，認識太陽系以外的天體，但是，對自己腳下地球的認識，卻是盲區(qū)多多，知道的東西很有限，研究的進展很緩慢。汶川地面下29千米處，巖層蓄積應(yīng)力，迫使地殼破裂，瞬間釋放出來能量，相當于爆炸250多顆廣島原子彈�？墒谴饲埃覀儗Υ撕翢o所知。認識地下的研究，比認識天上的研究，投入的人力物力少得多，而地下帶來的利益及災(zāi)害，卻比天上帶來的大得多。
慘痛的災(zāi)難，帶血的教訓(xùn)，警示人們必須講究科學(xué)，顧及自然規(guī)律，以把家園建設(shè)得更堅實，更安全。這些天，地震專家一再指出，中國是多地震國家，汶川一帶是地殼的斷裂帶，板塊的擠壓帶。對于這一自然現(xiàn)象，不能不顧及，不能不重視。地震中，有一種情況最讓人揪心：學(xué)校是重災(zāi)區(qū)，壓得最多的是孩子，一個中學(xué)有260多個孩子遇難。今后，把家園建在哪里更好一些，建筑物應(yīng)該怎么設(shè)計，施工達到什么標準，不能不作科學(xué)論證。
前些日子，我去了鄂西南的恩施，那里是大山區(qū)，民居不是藏在峽谷中，就是掛在山坡上。我想看看他們別具風格的吊腳樓。當?shù)厝苏f，現(xiàn)在很難找到。果然，跑了利川、咸豐、來鳳等縣，只在山凹里見到幾幢，公路兩旁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村子。全部換成了磚石結(jié)構(gòu)的小樓。當時，我想到了唐山地震，對當?shù)厝苏f，還是吊腳樓好。木結(jié)構(gòu)，不易震塌，塌了，上面只有瓦片，傷害不會大。如今蓋小樓，農(nóng)民為了省錢，沒有鋼筋水泥立柱，只是石塊墻托著水泥板。山坡的傾斜度那么大。稍微有搖晃。就會塌下來，日本是多地震國家，警鐘長鳴，非常重視房屋的抗震性能。我們居安也要思危啊。
敬畏大自然，不是僅指抗震救災(zāi)，僅指民居建筑，許許多多工作，都不能藐視自然威力，不能不顧及自然規(guī)律。違背大自然，破壞大自然，會受到大自然的懲罰。敬畏大自然，尊重大自然，會得到大自然的恩惠。人類對大自然要懷有一顆愛心，這愛心還應(yīng)該升華，成為一顆敬畏之心。
1、結(jié)合語境，解釋下列向中畫線詞語的意思。
(1)這里所說的敬畏，不是圖騰時代的愚昧，不是封建時代的迷信。
圖騰：
(2)許許多多工作，都不能藐視自然威力。
藐視：
2、本文明確地告訴人們要敬畏大自然，從文中看，我們應(yīng)該怎樣敬畏大自然呢?
3、文中畫線句用了怎樣的寫作手法?說明了什么?
4、文中所舉的汶川地震學(xué)校是重災(zāi)區(qū)和鄂西南恩施吊腳樓換成了磚石結(jié)構(gòu)的小樓這兩個事例，意在說明什么?
5、為什么說許許多多工作，都不能藐視自然威力，不能不顧及自然規(guī)律?
6、怎樣理解人類對大自然要懷有一顆愛心，這愛心還應(yīng)該升華，成為一顆敬畏之心這句話?
7、近年來，我國自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，暴雨、雪災(zāi)、地震等，給人民群眾的生命財產(chǎn)帶來了巨大危害，請你結(jié)合本文內(nèi)容，針對這一現(xiàn)象寫一條警示語。
答案：
1、(1)原始社會的`人認為跟本氏族有血緣關(guān)系的某種動物或自然物，一般用作本氏族的標志。
(2)輕視，小看。
2、正視災(zāi)害的嚴重性，正視自然的巨大破壞力，從而科學(xué)地認識大自然，正確地適應(yīng)大自然。
3、運用了對比的手法，說明了地下帶來的災(zāi)害，比天上帶來的大得多。
4、說明人們建設(shè)家園不大講究科學(xué)，不顧及自然規(guī)律，缺乏居安思危的意識。
5、違背大自然，破壞大自然，會受到大自然的懲罰。敬畏大自然，尊重大自然，會得到大自然的恩惠。
6、自然養(yǎng)育了我們，我們熱愛大自然，就要與自然和諧相處。尊重自然，講究科學(xué)，按照自然規(guī)律辦事。
7、示例：呵護自然，就是呵護子孫后代;破壞自然，就等于置后代于危難之中。
《敬畏自然》閱讀答案3
《敬畏自然》研討與練習說明
人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心
一、反復(fù)閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。
思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”?
為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?
本題引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，深入思考，以達到整體把握課文內(nèi)容的目的。思考這些問題，要在通讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題要求，提取要點，簡明扼要地回答。
表達作者觀點的關(guān)鍵語句是：“我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”
作者之所以提出要“敬畏自然”，是因為人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。
二、本文許多語句富有哲理，請仔細體會下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。
1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
本題意在引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文中富有哲理的語句，加深對課文主旨的理解。
1、掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。
2、這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。
3、宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的`種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
三、本文多處運用反問句。
反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。
用否定句來反問，表達的是肯定的意思;用肯定句來反問，表達的是否定的意思。
反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如“誰說宇宙是沒有生命的?”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。
試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。
本題結(jié)合課文學(xué)習反問這種修辭手法，體會反問的表達效果。
反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。
反問句更有力地強調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。
反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。
反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?
陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。
反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。
反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?
陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。
反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。
四、長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。
對這個問題，你有什么看法，根據(jù)是什么?有興趣的同學(xué)可以組成小組，搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的�？�。
本題旨在培養(yǎng)獨立思考精神，培養(yǎng)實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，鼓勵學(xué)生與作者平等對話。學(xué)生不僅要發(fā)表看法，而且應(yīng)盡量說出根據(jù)來。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，根據(jù)事實來思考問題，形成自己的看法。
《敬畏自然》閱讀答案4
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多采的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時間中，人體細胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，還能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。用盡人類的全部智慧，恐怕也難以造出這樣的一個人來，讓那一萬億個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。 （節(jié)選自嚴春友《敬畏自然》）
10、1、請概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分）
人類的`智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。
2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？（2分）
蒼蠅蚊子對于我們?nèi)祟悂碚f，固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。它們也是大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造的這么豐富多彩的生命之一。
3、作者從哪兩個方面具體比較了“相形見絀”？（2分）
1、大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；2、大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體，我們?nèi)祟惖闹腔蹍s不能。
《敬畏自然》閱讀答案5
閱讀《敬畏自然》（節(jié)選），完成10-13題（12分）
看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密�？墒�，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，①就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們，②也許在他們看來，我們的'科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學(xué)史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？
人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質(zhì)，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，③誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
10、（3分）畫“”線②句中的“他們”和“我們”分別指代什么？
11、（3分）畫“”線①句采用論證方法？有何作用？
12、（3分）畫“”線③句是反問句，試分析它的含義和作用。
13、（3分）“人類的認識史仿佛是糾錯的歷史”這一觀點你贊同嗎？試舉一個事例加以證明。
參考答案：
11、“我們”是指“現(xiàn)代人類”；“他們”是指“一萬年以后的人們”。
12、比喻論證。作用：生動形象地論證了人類上下翻飛的這片巨大空間非常狹小。
13、作用：人類開礦留下斑斑的礦坑嚴重破壞地質(zhì)地貌，人類也將自食其果。從而加重語氣，增強論證效果。
14、贊同。例如：①亂墳崗上的鬼火。由于磷的著火點很低，在夏天溫度上升，達到磷的著火點，因此燃燒起來。從而證明這不是“鬼火”的錯誤觀點。
《敬畏自然》閱讀答案6
閱讀《敬畏自然》中的一段文字，完成19-21題。
大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙（或者說自然）借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的`認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。
19.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是
A.自然沒有能力誤解人。 B.人對自然的誤解是故意的。
C.即使是人對自然有了誤解，誤解的責任也可能歸屬自然自己。
D.即使是自然對人有了誤解，誤解的責任也可能由人來承擔。
20.對本段文字理解有錯誤的一項是
A.人的智慧與宇宙智慧具有根本的差別。
B.人的智慧是宇宙智慧的一部分。
C.人是宇宙創(chuàng)造的會思維的生物。
D.人的智慧相對于宇宙智慧來說，具有工具性的特點。
21.本段文字給人們以深刻的啟發(fā)意義，其中錯誤的一項是
A.我們要尊重大自然，保護自然。
B.人類在大自然面前不要過分自傲。
C.我木不要做大自然的奴隸，要主動去駕馭它、征服它。
D.人是大自然精美絕倫的藝術(shù)品，我們應(yīng)該對大自然懷有一顆感恩的心。
四、19.C20.A21.C
《敬畏自然》閱讀答案7
敬畏自然
(一)人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀，無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是 a 的灰塵，都是大自然 b 的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著 c 的特殊分工、每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時間中，人體細胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會改變。最 d 的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
題目：
1.在下面這些詞語中各選一個填在文中a、b、c、d處。
不值一提 不可思議 精巧絕倫 與眾不同
A，___________________ B，____________________ C，____________________
2.本文段的主要內(nèi)容是______________ ____________。(用原文回答)
3.文段為了論述大自然智慧的無與倫比，把人類智慧與其對比。文段主要從哪些方面進行比較的?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧呢?你能說說理由嗎?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
參考答案：
(一)1.在下面這些詞語中各選一個填在文中a、b、c、d處。
不值一提 不可思議 精巧絕倫 與眾不同
a.不值一提 b.精巧絕倫。 c.與眾不同d.不可思議
2.本文段的主要內(nèi)容是__________________________。(用原文回答)
人類的.智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀
3.文段為了論述大自然智慧是無與倫比的，把人類智慧與其對比。文段主要從哪些方面進行比較的?
�、俅笞匀荒苡谩八馈钡奈镔|(zhì)創(chuàng)造豐富多彩的生命，人類不能;②大自然能夠使人的各個細胞相互協(xié)調(diào)，各司其職;③大自然能按美學(xué)原則制造各種事物，而人類不能。
4.為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧?
蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機制精妙絕倫，如蒼蠅為何會有復(fù)眼，蚊子怎么能汲血�；覊m也是物質(zhì)，何以如此微小，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也一定很精巧。
《敬畏自然》閱讀答案8
�、僬l說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？
�、诩词鼓切┛雌饋硭罋獬脸恋奈镔|(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態(tài)正是從這死的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。
�、垡虼耍祟惒⒉还陋�，在宇宙中處處是我們的弟兄。
�、芤虼�，我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
小題1:下面是對第①段的分析，不正確的一項是（ ）
A．五個問句都是反問句，比用一般陳述句語氣更強烈，意思更肯定。
B．用了擬人的.手法，說宇宙碩人無比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，都是生命的一種存在形式。
C．低級生命形態(tài)，即看起來死氣沉沉的物質(zhì)也隱藏著生命，也有生命的萌芽。
D．石頭里有生命的吶喊其實是作者的想象，因為石頭確實沒有生命，也不可能活轉(zhuǎn)過來。
小題2:而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命中的它們所指的內(nèi)容最精確的一項是（ ） A．宇宙的其他部分、其他生物。
B．宇宙智慧的創(chuàng)造者。
C．宇宙之美的展示者。
D．宇宙、自然。
小題3:對選文得出的結(jié)論表達的最為準確的一項是（ ）
A．人類應(yīng)該敬畏自然。
B．不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象。
C．人類并不孤獨。在宇宙中處處是我們的弟兄。
D．宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命。
小題4:結(jié)合全文，下列理解不正確的一項是（ ）
A．敬畏自然就是充分認識自然的偉大。
B．自然界有不可戰(zhàn)勝的神力，人類在其面前是渺小的，不能對它輕舉妄動，多少透露作者的消極情緒。
C．敬畏自然就是人類自身也是自然的一個組成部分，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。
D．自然界的奧妙是無窮無盡的，自然界一切事物生成都太神奇了，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無法同大自然相比的，要承認人類自身也是自然地一個組成部分。
參考答案：
小題1:D
小題1:A
小題1:A
小題1:B
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第一段的內(nèi)容來分析即可。
小題1:本題考查篩選文章內(nèi)容的能力。根據(jù)加點詞前后的內(nèi)容來篩選所需要的信息即可。
小題1:本題考查概括文章大意的能力。根據(jù)文段的內(nèi)容來概括即可。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。本文的內(nèi)容不能反映作者的消極情緒。
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