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劃船的啟事閱讀答案
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劃船的啟事閱讀答案 1
富爾敦是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。
富爾敦從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。一天，老師對(duì)他說(shuō)：“孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會(huì)留級(jí)的�！笨墒牵牙蠋煹脑挳�(dāng)耳邊風(fēng)。
有一次，富爾敦去釣魚(yú)。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來(lái)費(fèi)勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂，有什么辦法來(lái)改變這個(gè)狀況呢？”
不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還在盤(pán)算著……不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是自己的兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想：能不能用十字交叉的輪子來(lái)代替劃船的漿？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置上最合適？船身又該怎樣改裝……這些問(wèn)題只靠畫(huà)畫(huà)是不能解決的。怎么辦呢？這時(shí)候，富爾敦才領(lǐng)悟老師的話是對(duì)的，他決心重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
從此，富爾敦發(fā)奮讀書(shū)，進(jìn)步很快，后來(lái)成了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。
1．結(jié)合上下文解釋。
�。�1）盤(pán)算：
（2）領(lǐng)悟：
2．用“‖”給本文分段，并寫(xiě)出段意。
3．本文的主要內(nèi)容是
《劃船的啟示》答案
1．（1）心里算計(jì)
�。�2）領(lǐng)會(huì)，明白
2．第一段：（第1自然段）段意：富爾敦是美國(guó)的'工程師、發(fā)明家。
第二段：（第2—4自然段）段意：寫(xiě)富爾敦從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)，也不聽(tīng)老師勸告，去釣魚(yú)時(shí)得到啟示，懂得了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要。
第三段：（第5自然段）段意：富爾敦發(fā)奮讀書(shū)，成了發(fā)明家。
3．美國(guó)的工程師、發(fā)明家富爾敦從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。有一次去釣魚(yú)時(shí)，得到啟示，懂得只有科學(xué)知識(shí)才能解決創(chuàng)造中的問(wèn)題。從此他發(fā)奮讀書(shū)，終于成了發(fā)明家。
劃船的啟事閱讀答案 2
劃船的啟示
富爾敦是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。
富爾敦小時(shí)候只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。一天，老師對(duì)他說(shuō)：“孩子，你只是圖畫(huà)畫(huà)得好，別的（功攻）課都不行，會(huì)（流留）級(jí)的。你還要重視科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)呀!”可是，他把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
有一次，富爾敦去（釣鉤）魚(yú)。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起船來(lái)費(fèi)勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，還有什么好辦法能改變這種（狀壯）況呢？”
不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤(pán)算著……不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。
他又想：能不能用十字交叉的輪子來(lái)代替劃船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢？……這些問(wèn)題靠畫(huà)畫(huà)不能解決，怎么辦呢？這時(shí)候，富爾敦才領(lǐng)悟到老師的話是對(duì)的，決心重視科學(xué)知識(shí)的'學(xué)習(xí)。
從此，富爾敦發(fā)憤讀書(shū)，進(jìn)步很快，后來(lái)成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。
�。�1）把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩癌叀碑?huà)掉。
（2）從短文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。
輕視--______省力--______
�。�3）“心里還盤(pán)算著”后面的省略號(hào)，省去的內(nèi)容，請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容填一填：
______
�。�4）本文說(shuō)明一個(gè)什么道理？在正確答案后邊的括號(hào)里畫(huà)“√”。
�、俑粻柖厥莻�(gè)聰明的孩子，他知錯(cuò)就改。______
�、谝胗兴鳛�，就要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。______
�、鄹粻柖氐睦蠋熀軙�(huì)教育自己的學(xué)生。______
（5）你還知道哪些科學(xué)家發(fā)明了什么嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。
答案
�。�1）考查把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖之?huà)掉。
功、攻，“功”勞績(jī)，成績(jī)，與“過(guò)”相對(duì)�！肮ァ贝驌�，與“守”相對(duì)。在文中是“功課”，應(yīng)把“攻”劃去。
流、留，“流”液體移動(dòng)。“留”停止在某一個(gè)地方。在文中是“留級(jí)”，應(yīng)把“流”劃去。
釣、鉤，“釣”用餌誘魚(yú)上鉤。“鉤”懸掛或探取東西用的器具，形狀彎曲，頭端尖銳。在文中是“釣魚(yú)”，應(yīng)把“鉤”劃去。
狀、壯，“狀”情況，情形。“壯”大，有力，強(qiáng)盛。在文中是“狀況”，應(yīng)把“壯”劃去。
�。�2）考查從短文中找出所給詞語(yǔ)的反義詞。
輕視：不認(rèn)真看待。在文中與其意思相反的詞語(yǔ)是“重視”；
省力：節(jié)省力量；不費(fèi)力氣。在文中與其意思相反的詞語(yǔ)是“費(fèi)勁”。
�。�3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和想象力。文中的這句話“不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤(pán)算著……”中的省略號(hào)省去了富爾敦盤(pán)算著的內(nèi)容，結(jié)合上句內(nèi)容“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，還有什么好辦法能改變這種狀況呢？”省略號(hào)處可填“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，風(fēng)一停船就沒(méi)法航行，怎樣才能改變這種狀況呢？怎樣才能不靠風(fēng)力也能使船照樣行走呢？”
�。�4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本文富爾敦小時(shí)候的故事，從文中富爾敦想的這些問(wèn)題“能不能用十字交叉的輪子來(lái)代替劃船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢？……這些問(wèn)題靠畫(huà)畫(huà)不能解決，怎么辦呢？”使我從中明白了這樣一個(gè)道理：要想有所作為，就要重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。故選本題中的②
（5）考查對(duì)知識(shí)的拓展。中外發(fā)明家們都發(fā)明了很多東西，如：張衡發(fā)明發(fā)明了地動(dòng)儀和渾天儀、愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、居里夫人發(fā)明了鐳、蔡倫發(fā)明發(fā)明了造紙術(shù)、畢升發(fā)明發(fā)明了活字印刷術(shù)、華佗發(fā)明發(fā)明了麻沸散、伽利略發(fā)明發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。
故答案為：
（1）攻 流 鉤 壯；
�。�2）重視 費(fèi)勁；
�。�3）裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，風(fēng)一停船就沒(méi)法航行，怎樣才能改變這種狀況呢？怎樣才能不靠風(fēng)力也能使船照樣行走呢？
（4）②；
（5）張衡發(fā)明發(fā)明了地動(dòng)儀和渾天儀、愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、居里夫人發(fā)明了鐳、蔡倫發(fā)明發(fā)明了造紙術(shù)、畢升發(fā)明發(fā)明了活字印刷術(shù)、華佗發(fā)明發(fā)明了麻沸散、伽利略發(fā)明發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。
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