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《三棵樹》的閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《三棵樹》的閱讀答案，歡迎大家分享。
《三棵樹》的閱讀答案1
丫頭的大嫂過門沒半年，就吵著鬧著要分家。樹大分杈，兒大分家，分就分吧，寡婦娘也沒轍。米缸、面缸抬了去，掉了幾塊漆的紅木柜搬了去，圈里的三只羊，一鞭子吆了去。大嫂請來伐木人，要放倒院里的三棵樹。三棵樹是丫頭的爺爺栽下的，兩抱粗，上面結(jié)了幾個喜鵲窩。娘“撲通”跪在地上：“家里沒啥東西了，這三棵樹，就留給丫頭吧……”
那時，丫頭十六歲，在城里讀高中，是村里唯一把書讀到城里的女孩子。
星期天，丫頭從學(xué)校回來，看著空空的土屋和一下子蒼老了的娘，丫頭抱著樹干號啕大哭。
娘說：“丫頭，別上學(xué)了，回家跟娘種地吧。種地餓不死人�！�
丫頭倔，丫頭一抹眼淚說：“偏不，我還要考大學(xué)，我丫頭說到做到!”
娘說：“上大學(xué)不要錢?”
丫頭說：“我有三棵樹，三棵樹就是我的錢�！�
丫頭真的考上了大學(xué)。那時候，家家日子還不寬裕，但鄉(xiāng)親們厚道，你三十他三十地把錢送來。丫頭不接，一一擋了回去，丫頭說：“大叔大嬸的情我領(lǐng)了，我不能欠鄉(xiāng)親們太多……”
娘說：“你不上學(xué)了?”
丫頭說：“你甭管，我自有辦法�！�
開學(xué)前幾天，丫頭去了村里的德叔家。德叔在農(nóng)機(jī)站當(dāng)站長，家里開著小賣部，日子過得比一般人家殷實得多。更重要的是，爹在世時，跟德叔是最要好的弟兄。其實，在丫頭收到大學(xué)錄取通知書的時候，德叔就給丫頭準(zhǔn)備了一千塊錢。德叔笑瞇瞇地說：“錢我可以借給你，但你啥時還我呀?”
丫頭說：“不是借，是貸，就按銀行的利息算。等我大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我連本帶利一塊兒還�！�
德叔還想逗逗丫頭，德叔說：“銀行貸款還講個財產(chǎn)抵押呢，你拿啥給我做抵押?”
丫頭拉著德叔的手出了屋，用手一指她家院里的三棵樹說：“我有三棵樹，我就拿三棵樹做抵押�！闭f完，丫頭掏出早就準(zhǔn)備好的紙和筆，嘩嘩嘩，寫了抵押單，交給德叔。
德叔笑了，笑得滿眼都是淚。
丫頭上了大學(xué)。上了大學(xué)的丫頭從來不敢回家。除了舍不得那幾塊錢的路費，丫頭還得自己掙學(xué)費，掙生活費。丫頭到圖書館幫過工，到飯店洗過碗，啥來錢干啥。有同學(xué)問：“你家里沒錢供你?”丫頭說：“有，我有三棵樹……”
丫頭大三時，不得不回家一趟。大哥在一家煤礦挖煤，死于礦難，礦上只給了很少的一點錢，少得離譜。丫頭找到礦長，拍著桌子和礦長講道理。礦長熊了，按規(guī)定賠了款。
拿回賠償金，大嫂取出兩千塊，要給丫頭。大嫂說：“以前都是我不好，我對不起丫頭妹妹。錢你拿著，你是大學(xué)生，就不要那么辛苦了�！�
丫頭把錢擋回去。丫頭說：“我還年輕，吃點苦受點罪是好事。這錢是我大哥拿命換來的，就留著給侄兒上學(xué)用……”
轉(zhuǎn)眼，丫頭大學(xué)畢業(yè)了。那時候，大學(xué)生很搶手，是香餑餑，丫頭就被分配到市政府上班。領(lǐng)到第一筆工資，丫頭回了村。丫頭找到德叔，要贖回當(dāng)年的抵押單。德叔說：“啥抵押單?我早扔了�！毖绢^吃驚地說：“那……我的三棵樹?”
像當(dāng)年丫頭拉著德叔一樣，德叔拉著丫頭的手出了門，用手一指丫頭家的那三棵樹說：“三棵樹，本來就是你的�！�
丫頭要接娘進(jìn)城。臨走時，鄰居說：“你娘這一走，恐怕再也不會回來了。土屋和三棵樹不如賣了的好……”
丫頭看著土屋，撫著樹干說：“土屋是我的家，三棵樹是我的根……我怎么舍得賣啊?留著吧�！�
一晃，幾十年過去。土屋已日漸斑駁，倒是那三棵樹長得枝繁葉茂，綠蔭如蓋，成了村里的一景。
前年，有人相中了那三棵樹，愿出大價錢要下來。那人打電話給丫頭，問丫頭愿不愿意賣，被丫頭斷然拒絕。
如今，已是副市長的丫頭，無論工作多忙，每年都要抽空回村一趟，看看父老鄉(xiāng)親，看看她的三棵樹……
(節(jié)選自《小說月刊》)
這篇小說有什么現(xiàn)實意義?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>
解析：本題考查對小說主旨的探究。這篇小說的主題應(yīng)該是多方面的，在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵情節(jié)，多方面整合出小說的主題，然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析。
答案：
�、賹Ω改搁L輩要心存孝心。大嫂起先不知孝道，分家時將家里像樣點的.東西全都拿走，使原本貧困的家雪上加霜，大哥死于礦難之后，才認(rèn)識到自己的不對;丫頭在家里最困難的時候，積極樂觀，安慰娘，后來把娘接到城里盡孝。
②做人應(yīng)心存感恩，別人有難時應(yīng)當(dāng)伸出援助之手。在丫頭考上大學(xué)之后，鄉(xiāng)親們二十、三十地送來錢;德叔在丫頭交學(xué)費的事上，全力幫助，對于這一切，丫頭都深深記在心里，一直心存感恩。
③在貧困和苦難面前，應(yīng)具有自強(qiáng)和不懈努力的精神。面對貧窮和苦難，丫頭沒有悲觀絕望，沒有意志消沉，而是以一種不懈的努力和自強(qiáng)精神，戰(zhàn)勝了生活中的一切苦難，最終帶著母親過上了幸福的生活。
�、茱@達(dá)不忘本，根扎得越深，人生之路走得越遠(yuǎn)。丫頭由一個農(nóng)村小姑娘走進(jìn)城里讀高中，后來考上大學(xué)，畢業(yè)后到市政府上班。到最后當(dāng)上了副市長，一路走來，她沒有忘記三棵樹、忘記鄉(xiāng)親、忘記娘的恩情。
列數(shù)字知識點
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
作用：用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實情況，又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說明了說明對象的特點。
說明文開頭段的作用有哪些
說明文開頭段落能概括本文中心內(nèi)容，開頭段落采用描寫性語言，生動形象地引出將要說明的事物事理，說明這個對象的主要特征;在形式上，主要從說明方法的作用回答，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文對文章主題的說明。
《三棵樹》的閱讀答案2
�、俸芏嗄暌郧拔蚁矚g在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準(zhǔn)時在我的視線里出現(xiàn)。午后一點鐘左右，從上海開往三棵樹的列車來了，我看著車窗下方的那塊白色的旅程標(biāo)志牌：上海——三棵樹，開始想象三棵樹的景色：是北方的一個小火車站，還是就是樹了，三棵樹，是挺立在原野上的三棵樹，很高很挺拔。我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干，卻沒有確定樹的名字，所以我不知道三棵樹是什么樹。
②樹令我悵惘。我一生都在重復(fù)這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的經(jīng)歷。
③我種過樹。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠里挖來的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯誤，我知道樹與花草不同，花入土，樹入地，可我無法把樹苗栽到地上——是我家地面的錯誤。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。我只能把小樹種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒有動窩，但卻長出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來冬天來了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動，就像一個哭泣的孩子，我以為它在向我請求著陽光和溫暖，我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風(fēng)�？耧L(fēng)大作的時候我在溫暖的室內(nèi)，卻不會想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹苗的——它把我的樹從窗臺上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。
④這是我對樹的記憶之一。一個冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動著，最后它安靜了。我悲傷地意識到我的樹到家了，我的樹沒有了。我的樹一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹帶到了水中，或許是我的樹與眾不同，它只能在河中生長。
�、菸覜]有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。
�、抟痪虐税四陮τ谖沂且粋�值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜是什么樹？兩棵果樹，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！
�、呶沂莻�幸運(yùn)的人。兩棵樹彌合了我的整個世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來。樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺上留下了灰白色的糞便。樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙地響起來。
�、嗾吣�，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠，我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的`凝視，是兩棵樹對我凝視。我有了樹，便悄悄地忽略了樹。樹的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫的。樹不做任何背叛的決定，在長達(dá)七年的凝視下兩棵樹摸清了我的所有底細(xì)，包括我的隱私，但樹不說，別人便不知道。樹只是凝視著我。七年的時光做一次補(bǔ)償是足夠的了。窗外的兩棵樹后來有點疲憊了，我沒有看出來，一場春雨輕易地把滿樹石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對石榴的離情別意毫無察覺。我不知道，我的兩棵樹將結(jié)束它們的這次使命，七年過后，兩棵樹仍將離我而去。
�、岢鞘薪ㄔO(shè)的藍(lán)圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。一九九五年的夏天，推土機(jī)將一個名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹消失在殘垣瓦礫之中，七年一夢，那棵石榴，那棵枇杷，它們原來并不是我的樹。
�、猬F(xiàn)在我的窗前沒有樹。我仍然沒有樹：樹讓我迷惑，我的樹到底在哪里？我有過一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺得我應(yīng)該有三棵樹，就像多年以前我心目中最遙遠(yuǎn)的火車站的名字，是三棵樹，那還有一棵在哪里呢？我問我自己，然后我聽見了回應(yīng)，回應(yīng)來自童年舊居旁的河水，我聽見多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹苗向我揮手示意說，我在這里，我在水里！
�。ㄕ浴蹲x者》20xx/22有刪節(jié)）
18、第③段作者為什么要寫移種苦楝樹苗的經(jīng)歷？（3分）
19、文中第⑤自然段在結(jié)構(gòu)上有何作用？這樣寫有什么好處？（5分）
20、聯(lián)系全文看，“三棵樹”的含義是什么？（4分）
21、下面對文章內(nèi)容的分析，不正確的兩項是（4分）
A、本文是一篇充滿感性色彩和傷感情調(diào)的抒情散文。文中充滿傷感和懷有自責(zé)的敘議俯拾即是。
B、作者寫了伴隨著思樹、管樹、喪樹、得樹、失樹而展開的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著作者從童年到成人的成長過程中經(jīng)歷的悲哀喜樂以及悵惘、隱痛、感傷與憂郁。
C、蘇童在他的“新歷史小說”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫角度與此類小說相同。
D、作者認(rèn)為人與樹的關(guān)系就是人與自然，城市化與生態(tài)保護(hù)之間既為矛盾又互相依存的哲學(xué)關(guān)系。愛樹護(hù)樹，其實就是愛護(hù)人類自己！這一主題，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。
E、作者最后以那棵童年時代由于天災(zāi)而不幸落水的苦楝樹苗在水中揮手示意的幻覺作為首尾呼應(yīng)的結(jié)語，《三棵樹》所蘊(yùn)涵的確切含意，至此方清晰地凸現(xiàn)出來。
參考答案
18、是作者少年尋夢的難忘經(jīng)歷，伴著他的隱痛與自責(zé)；（1分）引出點題句“沒有樹是我的隱痛和缺憾”，作者在其成長的過程中，一直將沒有樹存在的生活看作是不完美、不齊全的人生；（1分）與后文寫到的兩棵果樹構(gòu)成對比。
19、過渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹”過渡到“兩棵果樹”）（2分）好處：承托上文，歸結(jié)出失去苦楝樹的自責(zé)、愧疚和隱痛，又開啟了下文，為意外獲得兩棵果樹的欣喜、滿足鋪墊蓄勢；（2分）使文章避繁就簡，不蔓不枝、條分縷析。（1分）
20、表層看“三棵樹”指長途列車的終點站名，一棵苦楝樹苗，兩棵果樹（1分）而這恰好構(gòu)成作者人生經(jīng)歷的三個重要環(huán)節(jié)（1分，關(guān)鍵詞“人生經(jīng)歷”“見證”）它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛之物”，（1分關(guān)鍵詞“情感寄托”“珍愛物”）因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩意，一種深刻的象征，成為開啟作者的童年記憶之門與溝通人的現(xiàn)實生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。（1分關(guān)鍵詞“溝通了記憶與現(xiàn)實”）
21、CD
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