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做一個漢字傳人閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編整理的做一個漢字傳人閱讀答案，希望對大家有所幫助。
做一個漢字傳人閱讀答案1
�、偈澜缟嫌兴拇蠊盼淖�，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實漢字的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，它曾面臨“拉丁化”的挑戰(zhàn)，計算機的挑戰(zhàn)……不過事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的。但當(dāng)下漢字依然面臨著挑戰(zhàn)。作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應(yīng)有的敬重；作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到糟心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關(guān)注的。
�、诒热缱掷淼哪：：推匆粑淖植煌�，每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學(xué)問，這就是“小學(xué)”，即文字學(xué)。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學(xué)識字讀本》；魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》；郭沫若更是甲骨文方面的研究專家�？墒牵裉斓淖R字教育似乎無“理”可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)。所以才會有人經(jīng)常把“天翻地覆”寫成“天翻地復(fù)”，把“不脛而走”寫成“不徑而走”，把“草菅人命”寫成“草管人命”。
�、塾秩缱x音的紊亂。漢字是音形義的結(jié)合體，準(zhǔn)確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，“齲齒”成了“yu齒”，“瀕臨”成了“pin臨”。 +
�、茉偃缧误w的失范。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代經(jīng)歷“隸變”以后基本成熟，從筆畫到結(jié)構(gòu)，形成了社會共識。新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規(guī)范要求，可這些規(guī)范并沒有得到應(yīng)有的遵循�！笆啦⿻钡摹安弊筮叧１粚懗伞埃畗”了，“康師傅”的“康”下這寫成了“水”。甚至電腦字庫里的`有些字，一打出來就是錯的，比如“假”字的右上角誤寫成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤寫成了“城市”的“市”。當(dāng)年鉛排時代，印刷廠的字模要經(jīng)過專家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現(xiàn)了文化管理上的盲區(qū)。
⑤還有書寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術(shù)—書法。寫字，歷來是文化人的基本功。看看“五四”；以來的作家手稿，哪一個不是寫得一手好字？“墨寶”，曾經(jīng)是一個十分流行的詞語�？墒遣恢獜氖裁磿r候起，漢字書寫被邊緣化了。當(dāng)年教育部長蔣南翔曾經(jīng)說過：“我最怕兩樣?xùn)|西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字�！�
⑥漢字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開的。如今漢字的接力棒已經(jīng)到了我們手里，作為一個漢字的傳人，如何正視漢字的生存現(xiàn)狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責(zé)任。
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13.寫出本文的中心論點。（2分）
14．從第⑤段中選一種論證方法，說說它在文中有什么作用？（3分）
15．“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安�！边@是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語。上面有一個錯別字，請你指出并改正這個錯別字。如果將這個事例放到文中，你認為放到第幾段最合適？為什么?（4分）
16.結(jié)合文章內(nèi)容，說說要做一個漢字的傳人，我們應(yīng)該怎么做？（3分）
參考答案：
13.做一個漢字傳人。（2分）
14.示例1：對比論證（1分），將“‘五四’以來的作家寫得一手好字”與“現(xiàn)在漢字書寫被邊緣化”進行對比，證明漢字在文化人中的“書寫退化”了。（2分）（論證方法1分，作用2分，共3分）
示例2：道理論證（1分），引用了當(dāng)年教育部長蔣南翔的話，證明中國大學(xué)生的字書寫退化了。（2分）（論證方法1分，作用2分，共3分）
15.“撼”改為“捍”；（1分）這個事例放在第②段最合適，（1分）故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字，有力地論證了“今天的識字教育似乎無‘理’可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)”的觀點，引人深思。（2分）（共4分）
16.①認真學(xué)習(xí)漢字的音、形、義、理；②規(guī)范使用漢字；③傳承漢字藝術(shù)等。（答出三點即可。共3分）
做一個漢字傳人閱讀答案2
�、偈澜缟嫌兴拇蠊盼淖�，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實漢字的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，它曾面臨拉丁化的挑戰(zhàn)，計算機的挑戰(zhàn)不過事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的。但，當(dāng)下，漢字依然面臨著挑戰(zhàn)。作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應(yīng)有的敬重；作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關(guān)注的。
�、诒热缱掷淼哪：：推匆粑淖植煌�，每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學(xué)問，這就是小學(xué)，即文字學(xué)。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學(xué)識字讀本》；魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》；郭沫若更是甲骨文方面的研究專家�？墒牵裉斓淖R字教育似乎無理可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)。所以才會有人經(jīng)常把天翻地覆寫成天翻地復(fù)，把不脛而走寫成不徑而走，把草菅人命寫成草管人命。
③又如讀音的紊亂。漢字是音形義的結(jié)合體，準(zhǔn)確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，齲齒成了yǔ齒，瀕臨成了pín臨。說服的說字，字典里注音為shuō，口語里讀音為shuō，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成shuì。
�、茉偃缧误w的失范。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代經(jīng)歷隸變以后基本成熟，從筆畫到結(jié)構(gòu)，形成了社會共識。新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規(guī)范要求，可這些規(guī)范并沒有得到應(yīng)有的遵循。世博會的博左邊常被寫成忄了，康師傅的康下邊寫成了水。甚至電腦字庫里的有些字，一打出來就是錯的，比如假字的右上角誤成了幾何的幾，肺字的右半邊誤成了城市的市。當(dāng)年鉛排時代，印刷廠的字模要經(jīng)過專家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現(xiàn)了文化管理上的盲區(qū)。
⑤還有書寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術(shù)書法。寫字，歷來是文化人的基本功�？纯次逅囊詠淼淖骷沂指�，哪一個不是寫得一手好字？墨寶，曾經(jīng)是一個十分流行的詞語。可是不知從什么時候起，漢字書寫被邊緣化了。當(dāng)年教育部長蔣南翔曾經(jīng)說過：我最怕兩樣?xùn)|西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字。
�、逎h字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開的。如今漢字的接力棒已經(jīng)到了我們手里，作為一個漢字的.傳人，如何正視漢字的生存現(xiàn)狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責(zé)任。
1、（2分）說出本文的結(jié)構(gòu)方式。
2、（2分）第2段舉陳獨秀、魯迅、郭沫若的事例，想表達什么樣的觀點？
3、（2分）讀第5段，說出劃線句子采用的兩種論證方法。
4、（2分）撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安。這是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語。上面有一個錯別字，請你指出并改正這個錯別字。故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字。如果將這個事例放到文中，你認為放到第幾段最合適？
5、（2分）結(jié)合文章內(nèi)容，說說要做一個漢字的傳人，我們可以怎么做？
答案：
1、總分總（或總分）
2、我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。
3、舉例論證對比論證道理論證（或引用論證）（說出兩種即可）
4、撼改為捍；放在第2段最合適。
5、①認真學(xué)習(xí)漢字的音、形、義、理；②規(guī)范使用漢字；③傳承漢字藝術(shù)；④做好宣傳普及工作。（意思相近，言及兩點即可）
做一個漢字傳人閱讀答案3
①世界上有四大古文字，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實漢字的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，它曾面臨拉丁化的挑戰(zhàn)，計算機的挑戰(zhàn)……不過事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的。但，當(dāng)下，漢字依然面臨著挑戰(zhàn)。作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應(yīng)有的敬重；作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關(guān)注的。
�、诒热缱掷淼哪：�。和拼音文字不同，每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學(xué)問，這就是小學(xué)，即文字學(xué)。我們的.前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學(xué)識字讀本》；魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》；郭沫若更是甲骨文方面的研究專家�？墒牵裉斓淖R字教育似乎無理可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)。所以才會有人經(jīng)常把天翻地覆寫成天翻地復(fù)，把不脛而走寫成不徑而走，把草菅人命寫成草管人命。
�、塾秩缱x音的紊亂。漢字是音形義的結(jié)合體，準(zhǔn)確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，齲齒成了yǔ齒，瀕臨成了pin臨。說服的說字，字典里注音為shuō，口語里讀音為shuō，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成shui。
�、茉偃缧误w的失范。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代經(jīng)歷隸變以后基本成熟，從筆畫到結(jié)構(gòu)，形成了社會共識。新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規(guī)范要求，可這些規(guī)范并沒有得到應(yīng)有的遵循。世博會的博左邊常被寫成忄了，康師傅的康下邊寫成了水。甚至電腦字庫里的有些字，一打出來就是錯的，比如假字的右上角誤成了幾何的幾，肺字的右半邊誤成了城市的市。當(dāng)年鉛排時代，印刷廠的字模要經(jīng)過專家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現(xiàn)了文化管理上的盲區(qū)。
�、葸�有書寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術(shù)——書法。寫字，歷來是文化人的基本功�？纯次逅囊詠淼淖骷沂指�，哪一個不是寫得一手好字？墨寶，曾經(jīng)是一個十分流行的詞語�？墒遣恢獜氖裁磿r候起，漢字書寫被邊緣化了。當(dāng)年教育部長蔣南翔曾經(jīng)說過：我最怕兩樣?xùn)|西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字。
�、逎h字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開的。如今漢字的接力棒已經(jīng)到了我們手里，作為一個漢字的傳人，如何正視漢字的生存現(xiàn)狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責(zé)任。
�。ㄗ髡撸呵毓�，有刪改）
14.（2分）說出本文的結(jié)構(gòu)方式。
15.（2分）第2段舉陳獨秀、魯迅、郭沫若的事例，想表達什么樣的觀點？
16.（2分）讀第5段，說出劃線句子采用的兩種論證方法。
17.（2分）撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安。這是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語。上面有一個錯別字，請你指出并改正這個錯別字。故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字。如果將這個事例放到文中，你認為放到第幾段最合適？
18.（2分）結(jié)合文章內(nèi)容，說說要做一個漢字的傳人，我們可以怎么做？
答案
14.總分總（或總分）
15.我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。
16.舉例論證對比論證道理論證（或引用論證）（說出兩種即可）
17.撼改為捍；放在第2段最合適。
18.①認真學(xué)習(xí)漢字的音、形、義、理；②規(guī)范使用漢字；③傳承漢字藝術(shù)；④做好宣傳普及工作。（意思相近，言及兩點即可）
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