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《讀樹》閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《讀樹》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀樹》閱讀答案1
太白山讀樹閱讀答案參考
張長懷
�、� 起先，我只是簡單地以為愛樹是人的天性。公園里，人們倚樹留影；庭院中，人們栽樹美化；道路旁，人們植樹遮陰；居室里，人們將樹樁做成盆景點(diǎn)綴其間。
�、谧詮挠瘟艘淮翁咨�，生平第一次看到讓人嘆為觀止的原始森林，在大自然的懷抱里，從腳的丈量、手的觸摸、目的審視、身的感受中，我才對樹有了立體的認(rèn)識(shí)。
�、圻M(jìn)入太白山南麓，路旁有株直徑約一米的大樹，人稱鐵甲樹。同行的林業(yè)專家介紹說，鐵甲樹就是刺葉櫟，生長極慢。因?yàn)樗馁|(zhì)堅(jiān)硬，刀砍斧斫不易斷，故有“鐵甲木”之稱。這株鐵甲樹樹齡在2000年以上，干上苔蘚斑駁，枝繁葉茂。大家攜手丈量周長，齊聲感嘆它的偉岸�？此腿缤喿x一本“樹書”，觀覽一行歷史，拜謁一位久經(jīng)風(fēng)霜的哲人。它摒棄了世俗的喧囂，走過了薪炭的誤區(qū)，超越了鳥雀的聒噪，將堅(jiān)定、勇敢、矢志不移寫在了大山的巖隙里。
�、芨鎰e了鐵甲樹，進(jìn)入原始林區(qū)，別是一番景致：空中，疊翠百丈，遮天蔽日；地上，巨樹密排，落葉盈尺；地下，盤根錯(cuò)節(jié)，樹石依抱。這里的松樹最多，大都長在石頭夾縫之中，或者長在腐朽了的落葉上。只要有一條石縫或是一層薄土，松樹都能落根立身，而且向不同方向伸展枝翼，塑造各種形象：有剛直堅(jiān)強(qiáng)的“參天松”，有招手示意的“迎客松”，有蜿蜒曲折的“蒼龍松”，有難分難解的“連理松”，有三樹五樹同根的.“結(jié)義松”。
�、菟蓸淞肿畲蟮牡胤剑诤０�1800米處的涼水井。這里簡直就是松的世界：路從松林內(nèi)經(jīng)過，廟在松林里修建，鳥在松林間鳴唱，金絲猴在松林中蕩秋千……陽光從松樹間照下來，變成了一條條“光線”。周圍靜得出奇，獨(dú)行的人走在松林中如果大喊一聲，會(huì)把自己驚出一身冷汗。同行的朋友趣解“松”字：“松”為萬“木”之“公”，既“老”且“尊”，真是字如其樹，樹配其字�。�
�、拊偻�，就是十?dāng)?shù)里枇杷林。走進(jìn)枇杷林，如同墜入花的海洋。放眼四顧，有的滿樹白花，酷似遍山雪蓮；有的紅花連片，宛若滿天朝霞；有的“交頭接耳”，猶如情人在山盟海誓；有的獨(dú)立懸崖峭壁，好像要舍身躍下。沉浸在姹紫嫣紅、婀娜多姿的枇杷花叢之中，只覺得賞心悅目，如癡如醉。大家在林中合影留念時(shí)，一位朋友感慨陳辭：面對枇杷，人會(huì)更加熱愛自然；面對自然，人會(huì)更加珍愛純潔；面對純潔，人會(huì)更加反省自我；面對自我，人會(huì)更加煥發(fā)活力。從而，讓自己更加真實(shí)，讓感情更加樸實(shí)，讓生活更加踏實(shí)……
�、吲c樹伴陪始終的，便是滿山青藤。一路看去，樹和藤是那么和諧，那么自然，那么親密。盡管，世人多對藤持鄙薄態(tài)度：說它“攀龍附鳳”，說它“弱不禁風(fēng)”，說它“仰人鼻息”，說它“沒有個(gè)性”云云。如果仔細(xì)觀察和分析樹與藤的和諧、自然、親密，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其主要因素在于樹的高風(fēng)亮節(jié)：她扶藤直立，平分空間，施善助弱，寬人厚友。細(xì)數(shù)其長，樹對藤真有不少深恩大德：她不因自己高大而 ①（欺、遮、掩）藤；不因爭受陽光而壓藤；不因藤花艷麗而 ②（羨、妒、服）藤；不因鼠猴攀藤上樹采果而怨藤；不因藤先死而 ③（泣、離、棄）藤；不因藤纏樹死而恨藤；不因世人贊樹貶藤而斥藤；不因自己承受風(fēng)災(zāi)蟲害而誣藤……大千世界，五顏六色；蕓蕓眾生，千差萬別。
�、嗷氐今v地，我仍在思索人與樹的不解之緣：有樹的地方可以沒有人，但有人的地方一定有樹。人群是片大樹林，眾多的樹木生長于同一陽光和泥土之中，汲取的營養(yǎng)相同，獲得的水分無異，但成長的結(jié)果卻有高矮粗細(xì)之分。高大偉岸者可謂風(fēng)光獨(dú)領(lǐng)，而更多的樹木不是因?yàn)槟茏鰲澚翰糯婊钣谑赖摹?/p>
�、釤o論是誰，只要他認(rèn)識(shí)了樹的品質(zhì)和風(fēng)格，也就悟出了生活的意蘊(yùn)和生命的價(jià)值。
�。ū疚挠袆h節(jié)）
16．本文第②自然段中對樹的“立體認(rèn)識(shí)”從哪些方面獲��？作者這樣寫的用意是什么？（4分）
答：
。
17．細(xì)讀第⑥自然段，請從修辭手法的角度寫一段50字以內(nèi)的賞析性文字。（5分）
答：
。
18．請為第⑦自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）
答：① ② ③
19．讀第③段，請概況出鐵甲樹的主要特點(diǎn)。（2分）
答：
20．結(jié)合全文分析題目中“讀”樹的含義。（3分）
答：
。
21．下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 （4分）
A．本文敘寫了探訪太白山的樹的所見所感，思路清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，蘊(yùn)含了一定的哲理。
B．在文章第3自然段中，以擬人、排比等修辭手法，描繪出松樹的不同形態(tài)，意在強(qiáng)調(diào)松樹頑強(qiáng)的生命力，表明作者對松樹的喜愛。
C．本文在描寫鐵甲樹、松樹和枇杷樹的同時(shí)，還描寫了藤，這里作者是用藤的低微、自私的品質(zhì)反襯樹的高大、寬厚的品格。
D．“高大偉岸者可謂風(fēng)光獨(dú)領(lǐng)，而更多的樹木不是因?yàn)槟茏鰲澚翰糯婊钣谑赖摹北砻髯髡邔Ω叽髠グ墩叩男蕾p，對其他樹木的譏諷的態(tài)度。
E．文章最后一個(gè)自然段點(diǎn)出讀樹對人生的巨大作用，體現(xiàn)了作者對樹的立體認(rèn)識(shí)，深化了本文的主旨。
答： 【 】 【 】
《讀樹》閱讀答案2
讀 樹
李國文
那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)累，便找個(gè)樹陰下的長椅歇腿。
過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴洌褪且槐緯�，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那成是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。
如果樹能言語的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以后的新歲月的軌跡。百戰(zhàn)不古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木李。看來，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘�，意味來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的`話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲�，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。
其實(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
買書，看書中的世界；看樹，閱讀大自然的文章，樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄�，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來。
問題及答案：
1．文章第一段為什么寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？（5分）
答： 說明自己難以與年輕人“賽力氣”，而且為讀樹作鋪墊，也與后文寫人的世界，新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)，自然地點(diǎn)出了主題。
2．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”。從文中分別找出一些（不少于三個(gè)）表現(xiàn)老樹和新樹個(gè)性的詞語，寫在下面橫線上。（6分）
老樹： 大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態(tài)龍鐘
新樹： 從容不迫，生機(jī)盎然、朝氣蓬勃、（生命力）旺盛
3．從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什么道理？（8分）
學(xué)優(yōu)網(wǎng)/
答： 太廟里老樹、新樹的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進(jìn)化現(xiàn)律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)祥和氣氛就能日益濃烈
4．從本文主旨看，作者是針對現(xiàn)實(shí)生活里存在的什么問題而寫這篇文章的？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這類問題？（6分）
答：現(xiàn)實(shí)生活中人人并非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。（意思對即可）第2問是開放性問答題，要求結(jié)合用意闡發(fā)個(gè)人看法
5.作者為什么說讀樹與讀書都是大有益處的事情？（4分）
答：讀書能了解地球的歷史，把握現(xiàn)在和明天；（2分）讀書能掌握人類的智慧，了解自己和人生
6.第三自然段中，作者重點(diǎn)寫了樹的那些特點(diǎn)？從中得到了什么啟示？（3分）
答：①莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不茍顏色
�、诿鎸Υ煺勰ルy，要堅(jiān)強(qiáng)的生存下去（或“打倒了，別趴下，掙扎著，要活下去”）
7.①作者在文章中，寫出了人與樹 相同的那幾方面？（2分，答出兩條即可）
答: 一是人老了比較固執(zhí)，樹老了比較倨僵。
二是都是生命的載體，都有其生命的流程。②作者在文章中通過卸任與樹的三方面不同，告訴了我們?nèi)龡l做人的道理，請回答是哪三條道理。（6分）
一是要做簡單而厚實(shí)的人。二是所有的人，尤其是有了名氣的人，不要張揚(yáng)自己。三是人要安分一點(diǎn)兒地活著，不要無謂的折騰。
8.下列對這篇文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（ B）（ E）
A. 作者在一九五七年以后的一段時(shí)間，只能通過讀樹獲得一份茍安，這說明我們國家當(dāng)時(shí)的政治氣候是很不正常的。
B. 讀書、讀樹和讀人三者之間是有聯(lián)系的，讀樹與讀書相通，讀樹與讀書相似，而惟有讀樹給人的收獲最大。
C. 樹年年常綠，歲歲更新，見證歷史；而在歷史舞臺(tái)上扮演各種角色的形形色色的人，都逃不了最終的句號。在樹與人的對比中，表達(dá)了作者無限的感慨。
D. 作者通過讀樹向我們傳達(dá)了這樣的信息：人要像樹一樣，安分守己，知白守黑，無為而為，可以達(dá)到人生的另一種境界。
E. 本文開篇點(diǎn)題，中間從對樹的外形到神態(tài)的細(xì)致描寫中引出作者的感悟，最后仍以“讀樹”收束全文，首尾圓合，前后照應(yīng)，文章渾然一體。
《讀樹》閱讀答案3
讀樹 那時(shí)住在東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有在每年的書市，來到大廟，擠到熙熙攘攘的讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)勞累，便找個(gè)樹陰下的長椅歇腿。
過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎?我想這個(gè)問題的回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴�，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她獨(dú)特的個(gè)性，如果說沒有兩片相同的葉子，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)相異，性格不一，各呈豐采，絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證人。
如果樹能言語的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年齡，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的斗爭，以及解放以后新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫。這種上了年紀(jì)的大度、寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老，和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，不大振作的針葉，留下了大多的時(shí)光痕跡，好像時(shí)間在古老的身軀里凝滯住了，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個(gè)太廟里面，那滿園關(guān)不住的春色，那一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了，老樹的光輝，已是昨日的事情。看來，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)槌墒熘�，意味著來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有更多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的`白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞的行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思、莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲�，更多的是新樹的出現(xiàn)，才形成這一片怡人的景色。
買書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章。樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄�，都能達(dá)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍肯定會(huì)日益地濃烈起來。
1．作者說樹是可以讀的，其理由是什么?根據(jù)文意，作簡單概括。
�、� ②
2．作者在第三段中說古樹和老人“使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵”。作者為什么會(huì)“生出一絲惆悵”?
3．怎樣理解第五段中“正因?yàn)槔蠘渲猓嗟氖切聵涞某霈F(xiàn)，才形成這一片怡人的景色”這句話的含義？根據(jù)文意，簡要回答。
4．在這篇散文中作者表達(dá)了一種怎樣的人生感悟?
參考答案：1．①樹和人一樣，具有其獨(dú)特的個(gè)性，形態(tài)各異的樹又構(gòu)成了一個(gè)豐富的世界。
�、谟每慈说难酃馊プx樹，為這些樹增添了幾分文化和歷史的底蘊(yùn)，讀樹如看人，這些樹也成為了一幅記錄歷史的長卷。（意思對即可）
2．古樹和老人一樣，隨著時(shí)光的流逝，缺少了一種生機(jī)和活力。（意思對即可）
3．眼前的怡人景色來自于老樹和新樹的互相映襯。老樹是對過去光輝歷史的記錄，而新樹是代表了成長中的可以憧憬的未來。只有更努力地去開拓新的未來，這個(gè)世界才是一個(gè)完整的、有底蘊(yùn)又有活力的世界。（意思對即可）
4．讀樹就是閱讀人生，樹的世界，人的世界，其實(shí)都是在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。
《讀樹》閱讀答案4
讀樹
李國文
①那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)累，便找個(gè)樹陰下的長椅歇腿。
�、谶^去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴�，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，如果說沒有兩片葉子相同，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其那些種植在大廟里的松、柏、栓、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。
③如果樹能言語的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的斗爭，以及解放以后的新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，不太振作的針葉，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
�、芤虼�，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了。老樹的光輝，已是昨日的事情�？磥�，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘�，意味來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
⑤展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲猓嗟氖切聵涞呐阋r，才形成這一片怡人景色。
�、奁鋵�(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
�、哔I書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章，樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄�，都能做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來。
《讀樹》閱讀題目：
1、對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A、這篇散文文字平實(shí)，思路清晰，層次分明，將客觀的眼前事物與歷史的人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了讀樹帶給人的'無窮啟示。
B、第一段寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場景是為了說明自己難與年青人賽力氣，這也與后面寫人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。
C、文章將書與樹這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對于自然界新舊事物更替的感慨。
D、作者認(rèn)為樹和人一樣有她自己的獨(dú)特個(gè)性，文章二到五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。
E、本文告訴我們：只要善于用眼光去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹來抒發(fā)對人生的思考的。
2、如何理解老樹與新樹的寓意及它們之間的關(guān)系？（6分）
3、文章三、四段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法，請結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。（6分）
4、結(jié)合文章的主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的某方面存在的的問題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。（8分）
《讀樹》參考答案：
1、CE（答對1項(xiàng)給2分，全答對給滿分）
2、寓意是：老樹是對過去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征；而新樹是代表了成長中的可以憧憬的將來，是新生的力量（2分）
怡人景色來自于老樹與新樹的互相映襯（2分）
只有老樹和新樹同時(shí)存在的世界，才是一個(gè)完整得到有底蘊(yùn)又有活力的世界（2分）。（適當(dāng)聯(lián)系人類社會(huì)也可以）
3、對比和擬人（2分，各1分）將老樹與新樹進(jìn)行對比，表現(xiàn)出老樹寬容大度等方面的特點(diǎn)，新樹生機(jī)盎然等特點(diǎn)（結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說出作用1分，共2分）
將新樹和老樹都擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，形象生動(dòng)并且為后面聯(lián)系人的議論作鋪墊（結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說出作用1分，共2分）
4、結(jié)合文章主旨：文章通過讀樹闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（3分）
現(xiàn)實(shí)生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，列舉一個(gè)具體問題（2分）
現(xiàn)實(shí)意義就是文章提示我們的老與新從各自的角度該如何與對方和諧存在，觀點(diǎn)可有不同，要言之成理（3分）
《讀樹》閱讀答案5
讀 樹 李國文
①那時(shí)住東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實(shí)累，便找個(gè)樹陰下的長椅歇腿。
�、谶^去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎?我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴�，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨(dú)特個(gè)性，如果說沒有兩片葉子相同，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)迥異，性格不一，各呈風(fēng)采，絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其那些種植在大廟里的松、柏、栓、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見證了。
③如果樹能言語的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的斗爭，以及解放以后的新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，不太振作的針葉，留下了太多的歲月痕跡，好像時(shí)間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。
④因此，整個(gè)太廟里面，滿園關(guān)不住的春色，一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了。老樹的光輝，已是昨日的事情。看來，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘�，意味來日方長，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，就比老樹要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
�、菡寡弁ィ娊跃G，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞于行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的'我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘渲猓嗟氖切聵涞呐阋r，才形成這一片怡人景色。
�、奁鋵�(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢?看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
�、哔I書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章，樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄辏寄茏龅健袄衔崂弦约叭酥�，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來。
【小題1】對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）(5分)A．這篇散文文字平實(shí)，思路清晰，層次分明，將客觀的眼前事物與歷史的人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了“讀樹”帶給人的無窮啟示。B．第一段寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場景是為了說明自己難與年青人“賽力氣”，這也與后面寫人的世界和新人輩出等內(nèi)容相呼應(yīng)。C．文章將“書”與“樹”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對于自然界新舊事物更替的感慨。D．作者認(rèn)為“樹和人一樣”“有她自己的獨(dú)特個(gè)性”，文章二到五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。E．本文告訴我們：只要善于用眼光去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹來抒發(fā)對人生的思考的。
【小題2】如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系?(6分)
【小題3】文章三、四段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法，請結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(6分)
【小題4】結(jié)合文章的主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的某方面存在的的問題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。(8分)
答案：
【小題1】C E（答對1項(xiàng)給2分，全答對給滿分）
【小題2】寓意是：老樹是對過去的光輝歷史的記錄，是沉穩(wěn)成熟的象征；而新樹是代表了成長中的可以憧憬的將來，是新生的力量（2分）怡人景色來自于老樹與新樹的互相映襯（2分），只有老樹和新樹同時(shí)存在的世界，才是一個(gè)完整得到有底蘊(yùn)又有活力的世界（2分）。（適當(dāng)聯(lián)系人類社會(huì)也可以）
【小題3】對比和擬人（2分，各1分）將老樹與新樹進(jìn)行對比，表現(xiàn)出老樹寬容大度等方面的特點(diǎn)，新樹生機(jī)盎然等特點(diǎn)（結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說出作用1分，共2分）；將新樹和老樹都擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，形象生動(dòng)并且為后面聯(lián)系人的議論作鋪墊（結(jié)合具體內(nèi)容分析1分，能說出作用1分，共2分）
【小題4】結(jié)合文章主旨：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（3分）現(xiàn)實(shí)生活中并非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，列舉一個(gè)具體問題（2分），現(xiàn)實(shí)意義就是文章提示我們的老與新從各自的角度該如何與對方和諧存在，觀點(diǎn)可有不同，要言之成理（3分） 答案解析： 試題分析：
【小題1】C項(xiàng)抒發(fā)的主要是對人生世事的感慨；E項(xiàng)寫作對象應(yīng)該是太廟里的古樹與新樹。
【小題2】要理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系，需要梳理一下全文，找到相關(guān)的答題敬意。文章二到五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。特別是文章第五自然段對前面的文章內(nèi)容作了小結(jié)，并寫出了老樹與新樹的關(guān)系，因此答題時(shí)緊緊抓住第五自然段的重點(diǎn)語句。
【小題3】三、四兩個(gè)自然所用的修辭手法較多，但是要注意題干，不然極容易答錯(cuò)題的。文章第三段重點(diǎn)表現(xiàn)老樹的特點(diǎn)，第四段表現(xiàn)新歌臺(tái)新樹的特點(diǎn)，三四兩段將老樹與新樹進(jìn)行對比，表現(xiàn)出老樹寬容大度等方面的特點(diǎn)，新樹生機(jī)盎然等特點(diǎn)；另三四兩段，將新樹和老樹都擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，修辭上是用擬人的手法。
【小題4】回答本題，首先要概括出本文的主旨。要準(zhǔn)確理解文章的主旨，就要抓住文章中的重要語句、過渡段和結(jié)尾部分：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)和諧相處，共同為世界的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。結(jié)合此來談自己的看法，主要依據(jù)兩個(gè)角度：老年人和年青人要各自發(fā)揮自己的特點(diǎn)；老人與青年人要和諧相處。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思、分析文章表現(xiàn)手法和對文章主旨進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力，能力層次為C、F級。
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