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《泥濘》閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《泥濘》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《泥濘》閱讀答案1
�、僖恢钡轿椅鍤q，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了！
②母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人�？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親 每天起早貪黑勞作的結(jié)果��！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。
�、廴兆右琅f平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶�。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。
④田野一望無際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。
�、菽赣H把我安置在一塊寬寬的田埂 上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。
⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状�，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
�、吆髞�，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。
�、辔叶自诤犹吝叄舸舻乜粗种赴愦笮〉聂~兒游來游去，多可愛啊！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。 ⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的.天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去�？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。
⑩正當(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾 聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。
我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。
母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。
沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。
突然，“撲通”一聲重重的悶響！
我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！
我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。
從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)�，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)�，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。（選自《最閱讀》，有刪改）
1．請閱讀選文③-⑩段，完成下面表格。
段落③~④⑤~⑥⑦~⑨ ⑩~1213~16母親帶我到田野母親怕我走失呼喊我，
我用頭巾回應(yīng)A
母親呼喊、尋找
我，我終于回應(yīng)B
2．選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請簡要回答。
______________________________
3．請簡要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。
瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。
______________________________
4．請簡要分析選文第⑥段加粗詞的表達(dá)效果。
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
______________________________
5．請簡要回答選文第⑩段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。
______________________________
6．選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。
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7．“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。
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參考答案：
1．A我用母親的頭巾捕魚
B我終于找到來尋找我的母親
2．承上啟下（過渡）
3．比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。
4．“非�？臁钡囊馑�，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。
5．動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。
6．（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。
�。�2）細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。
7．（1）線索。
�。�2）形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。
�。�3）表現(xiàn)“我’對母愛的理解。
《泥濘》閱讀答案2
北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽�，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人：雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。
純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁�，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；
老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……
這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
我熱愛這種渾然天成的泥濘。
泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。
如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了：但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的`泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
我們不會永遠(yuǎn)回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上，但是，當(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。
�。ㄍ扑]語：文章一氣呵成，熱情而理性地表達(dá)了對雪的熱愛，更表達(dá)了對渾然天成泥濘的熱愛，表達(dá)了“生于憂患，死于安樂”的警示精神。 蘇久生推薦）
《泥濘》閱讀題及答案
1、文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用？
2、作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。
3、最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?
答案：
1、參考答案：突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）
方法點(diǎn)撥：首先，理清句子間的關(guān)系，找出句子間的連接性詞語。其次，抓住語言標(biāo)志和文章體裁進(jìn)行分析篇章結(jié)構(gòu)。第三，理解文中前后照應(yīng)、襯托等關(guān)系。
2、參考答案：因?yàn)槟酀魩砹肃l(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息，泥濘誕生了“跋涉者”，“泥濘”使人自然回憶起了民族艱辛的歷史，“泥濘”自然使人想起了土地的廣博與祖國的含義。
方法點(diǎn)撥：品味重要句子和賞析作品豐富內(nèi)涵，要注意詞不離句，句不離篇，縱觀全篇，從整體上去分析、理解，注重上下文的聯(lián)系，依文釋詞，依文解句。
3、參考答案：因?yàn)槟酀羰菧喨惶斐傻�，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們在順境中茫然和麻木時(shí)，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。
方法點(diǎn)撥：做這類題要仔細(xì)分析題目要求，挖掘隱含信息，然后綜觀全文，整體感知作品的思想內(nèi)容，情感思路，再根據(jù)文脈合理推斷，組織語言，寫出答案。
《泥濘》閱讀答案3
泥濘中．要把母親的頭巾舉起
1一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了！
2母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人�？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果��！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。
3日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶�。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。
4田野一望無際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。
5}母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。
6微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状�，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
7后來，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。
8我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛��！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。
9我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去�？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。
10正當(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽砹�。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲
11我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。
12母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。
13沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。
14突然，“撲通”一聲重重的悶響！
15我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！
16我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。
17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)�，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)椋@是對母愛最簡單的回應(yīng)。
�。ㄟx自《最閱讀》，有刪改）
14.請閱讀選文③一⑩段，完成下面表格o（4分）
15.選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請簡要回答。(2分)
16．請簡要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的`修辭方法及其作用。（3分）
瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。
17.請簡要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
18.請簡要回答選文第⑩段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。（4分）
19．選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分）
20.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回 答。（3分）
答案：
14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親
15.承上啟下(過渡）
16.比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。
17.“非�？臁钡囊馑迹憩F(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。
18.動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。19（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。20(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。（3)表現(xiàn)“我’對母愛的理解。
《泥濘》閱讀答案4
泥濘
遲子建
�、俦狈降某醮菏求a臟的，這骯臟當(dāng)然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。
②在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽粗y色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
�、廴欢�，春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁�，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……
�、苓@是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
�、菸覠釔圻@種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。 (螢如令，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的'泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
�、弋�(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。
(選自《知識窗))20xx年第3期，選文有改動)
9．文章重在寫泥濘，但第①②段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么?
10．閱讀文章②③兩段，說說雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么?
11．對文章第⑤段劃線句子，你是如何理解的?
12．文章第⑥段說作者在融雪的季節(jié)，走在農(nóng)貿(mào)市場久違的泥濘路上．為什么會陷人另一種懷想?
13．有人說，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案：
9．(3分)從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。
說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。
10．(2分)美麗：冰清玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。
說明：答對一點(diǎn)給l分，大意正確即可。
11．(3分)①泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個(gè)民族經(jīng)過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國之于人的真正含義(1分)。
說明：答對一點(diǎn)給l分，大意正確即可。
12．(3分)①在作者看來，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱(1分)。
說明：答對一點(diǎn)給l分，大意正確即可。
13．(2分)開放題，有自己的觀點(diǎn)，只要言之成理，能自圓其說，即可得分。
《泥濘》閱讀答案5
閱讀下面一篇散文，回答問題。
泥濘
遲子建
①北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。
�、谠诒狈铰L的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡 著雪緘的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽�，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁�，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們 游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……
�、苓@是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
�、菸覠釔圻@種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅 蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓 的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。（螢如令，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
�、蕻�(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的`落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。（選自《知識窗》20xx年第3期，選文有改動）
1．文章重在寫泥濘，但第①②段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么？
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2．閱讀文章②③兩段，說說雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么？
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3．對文章第⑤段劃線句子，你是如何理解的？
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4．文章第⑥段說作者在融雪的季節(jié)，走在農(nóng)貿(mào)市場久違的泥濘路上．為什么會陷人另一種懷想？
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5．有人說，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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參考答案：
1．從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。
2．美麗：冰清玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村自然景象。
3．①泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國之于人的真正含義。
4．①在作者看來，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱。
5．“略”。
�。ㄒ馑紝纯桑�
《泥濘》閱讀答案6
�、僖恢钡轿椅鍤q，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了！
②母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人�？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果��！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。
�、廴兆右琅f平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶�。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。
�、芴镆耙煌麩o際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。
⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。
�、尬龅娘L(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状危荫R上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
�、吆髞�，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。
⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛��！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。
�、嵛胰嗄笾赣H的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去�？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。
�、庹�(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。
11我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。
12母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。
13沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。
14突然，“撲通”一聲重重的悶響！
15我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！
16我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。
17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)�，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)�，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。
�。ㄟx自《最閱讀》，有刪改）
小題1:請閱讀選文③一⑩段，完成下面表格o（4分）
段落
③～④⑤～⑥⑦～⑨⑩～1213～16母親帶我到田野母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)A母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng)B
小題2:選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請簡要回答。(2分)
小題3:請簡要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（3分）
瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。
小題4:請簡要分析選文第⑥段劃線詞的表達(dá)效果。（3分）
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
小題5:請簡要回答選文第⑩段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。（4分）
小題6:選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分）
小題7:“血紅的.頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。（3分）
參考答案：
小題1:A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親。
小題2:承上啟下(過渡）
小題3:比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。
小題4:“非常快”的意思，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。
小題5:動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。
小題6:（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。
小題7:(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。（3)表現(xiàn)“我’對母愛的理解。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章3---10段的內(nèi)容來概括即可。
小題2:本題考查學(xué)生分析段落在結(jié)構(gòu)上的作用的能力。中間段落的作用往往是“承上啟下”，也叫“過渡”，題干中有“簡要回答”的要求，故只答術(shù)語即可。
小題3:本題考查賞析文章精妙語句的能力。把“葉子”比作“墻壁”，顯然是比喻的修辭。答作用的時(shí)候要用“生動形象地……”這一比喻專用術(shù)語，其后具體內(nèi)容，結(jié)合原句組織。
小題4:本題考查學(xué)生鑒賞加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的能力。先解釋“迅速”的意思，表達(dá)效果要結(jié)合原句，往段意—“母親時(shí)時(shí)擔(dān)心我“上靠攏。
小題5:本題考查學(xué)生分析人物描寫的方法以及作用的能力。從“跌倒”爬”，可以看出動作描寫，從“雙手和胳膊……”“頭發(fā)凌亂地貼在臉上”，可以看出外貌描寫，作用往段意和中心上靠攏。
小題6:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。答題區(qū)間為②⑤段。
小題7:本題考查學(xué)生分析題目的作用的能力。首先文章題目往往具有線索作用，其次回答具體內(nèi)容還要往中心—“母愛，及我對母愛的理解”上靠攏。
《泥濘》閱讀答案7
泥濘中．要把母親的頭巾舉起
①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠(yuǎn)不能說話了！
②母親沒有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人�？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親 每天起早貪黑勞作的結(jié)果��！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個(gè)字。
�、廴兆右琅f平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶�，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。
�、芴镆耙煌麩o際，遠(yuǎn)處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。
�、輢母親把我安置在一塊寬寬的田埂 上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。
�、尬龅娘L(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状�，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
�、吆髞�，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。
⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛�。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來。
�、嵛胰嗄笾赣H的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去�？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。
�、庹�(dāng)我開心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽砹�。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾 聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲
11我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。
12母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。
13沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。
14突然，“撲通”一聲重重的悶響！
15我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的'母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！
16我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。
17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)�，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)�，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。
�。ㄟx自《最閱讀》，有刪改）
14.請閱讀選文③一⑩段，完成下面表格o（4分）
段落
�、邸�
�、荨�
�、摺醄
�、狻�12
13～16
母親帶我到田野
母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)
A
母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng)
B
15.選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請簡要回答。(2分)
16．請簡要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（3分）
瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。
17.請簡要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
18.請簡要回答選文第⑩段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。（4分）
19．選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分）
20.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。（3分）
參考答案：
14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親15.承上啟下(過渡）16.比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。17.“非�？臁钡囊馑�，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。18.動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。19（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。20(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。（3)表現(xiàn)“我’對母愛的理解。
《泥濘》閱讀答案8
�、俦狈降某醮菏求a臟的，這骯臟當(dāng)然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。
②在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽�，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈弭．
小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁�，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的`母親卻快意地笑起來
……
�、苓@是我童時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
⑤我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。
如今，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
�、弋�(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。
21、開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?（3分）
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22、賞析第②段中“春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人”這句話。（3分）
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23、第⑤段中作者為什么說她“熱愛這種渾然天成的泥濘”，請聯(lián)系全文回答。（3分）
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24、作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，這看似矛盾的說法，你是如何理解的?（3分）
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25、骯臟的泥濘，遲子建卻發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著使人警醒的力量；肆虐的暴風(fēng)雨，高爾基卻能感受到革命激情的呼喚。生活中總有些讓我們懼怕甚至要逃避的事物，但換一種眼光，你也能從中感受到正能量。聯(lián)系生活說說你的體會，80字以內(nèi)。（5分）
21．突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。
或者（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）從雪著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。
說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。
22．運(yùn)用比喻擬人等修辭手法生動形象的寫出了冰雪消融的過程，表現(xiàn)了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜無奈。
23．①泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過泥濘的磨礪和鍛煉，
它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國之于人的真正含義。
24.泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們在順境中茫然和麻木時(shí)，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。
25．要求辯證去寫，寫出正能量，語言流暢。
《泥濘》閱讀答案9
泥濘 （遲子建）
�、俦狈降某醮菏求a臟的，這骯臟當(dāng)然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。
②在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽�，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁浚瑖W嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……
�、苓@是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
�、菸覠釔圻@種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。
⑥ 如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了。但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
�、弋�(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。 (選自《知識窗))20xx年第3期，選文有改動)
小題1:文章重在寫泥濘，但第①②段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么?（3分）
小題2:閱讀文章②③兩段，說說雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么?（4分）
小題3:對文章第⑤段劃線句子，你是如何理解的?（4分）
小題4:文章第⑥段說作者在融雪的季節(jié)，走在農(nóng)貿(mào)市場久違的泥濘路上．為什么會陷人另一種懷想?（3分）
小題5:有人說，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
小題1: (3分)從雪著筆是為了寫初春雪后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。
緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。
小題2: (4分)美麗：冰清玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”(2分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村自然景象(2分)。
小題3: (4分)①泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國之于人的真正含義(答對二點(diǎn)得3分，答對三點(diǎn)得4分。)。
小題4:(3分)①在作者看來，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱 (1分)。
小題5:(4分)開放題，有自己的觀點(diǎn)，只要言之成理，能自圓其說，即可得分。
小題1:試題分析：作品的標(biāo)題是“泥濘”，表明其抒寫的主體是“泥濘”。在抒寫主體出現(xiàn)之前先寫次要的東西（雪），往往就有“鋪墊”、“渲染”、“引起下文”等作用。可見，在寫“泥濘”之前，先寫“雪”，是要為“泥濘”作好鋪墊。然而，僅僅說“先寫‘雪’，是要為‘泥濘’作好鋪墊”是不全面的，因?yàn)槲恼碌谝欢螌憽把敝溃诙斡謱懥恕把敝�。文章作者認(rèn)為，既然愛雪，就不僅要愛雪之美，也應(yīng)同時(shí)愛雪之丑，并由此引出了本文的主旨：熱愛這種渾然天成的泥濘。因此可見，文章開頭描寫雪，是為了突出雪那美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊。
點(diǎn)評：文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內(nèi)容時(shí)，要整體把握文章，注意文中的鋪墊、伏筆、照應(yīng)、對比等語句，多思考，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領(lǐng)會到了。
小題2:試題分析：文章第②段寫雪“自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中�！薄澳愕膬�(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼�！笨梢苑治龀觥把钡拿利愔副逵駶嵒颉盁o與倫比的壯麗或者是蒼涼”；第③段雪融化后呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村自然景象可以看出雪的“丑陋”。
點(diǎn)評：詞語的理解要與句子相結(jié)合，有時(shí)還要根據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。
小題3:試題分析：文章圍繞著“我熱愛泥濘”這一思想情感來鋪寫行文的。因此“我熱愛這種渾然天成的泥濘”一句顯然是本文的主旨句。從篇章結(jié)構(gòu)上看，文章的.第二段末作者抒寫了“（我）更熱愛它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘”的思想情感，接著第三段描寫了早春時(shí)光泥濘不堪的山村生活場景，然后，再展開聯(lián)想（“泥濘常常使我聯(lián)想到……”。綜觀以上分析，我們不難看出，“我熱愛這種渾然天成的泥濘”一句在篇章結(jié)構(gòu)上又是一個(gè)承上啟下的過渡句。如果說“山村的泥濘”是實(shí)寫的話，那么接下來的“聯(lián)想”則是虛寫，“泥濘”則是抽象的，具有象征意義的物象，為什么“我熱愛這種渾然天成的泥濘”呢？第五段開頭一句就作了回答：“泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族”，聯(lián)想到羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金等踏著“泥濘”前進(jìn)的跋涉者。這一段的最基本內(nèi)容就是，泥濘使我聯(lián)想到了跋涉者。
點(diǎn)評：作者情感的表達(dá)，往往要借助于一些精彩的語句，這些語句又要借助于一些表現(xiàn)手法來流淌作者的感情。理解文中重要詞句的含義時(shí)，要聯(lián)系文章內(nèi)容來分析，有時(shí)候可以用文中原句來解釋，有時(shí)候則需要?dú)w納概括。
小題4:試題分析：從文章第⑥段中“想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰”可以看出歷史帶給人的深重感受，而不忘歷史，就能使人警醒。因?yàn)閺奈恼聝?nèi)容上看“泥濘”可以象征著“困難”、“挫折”、“逆境”等方面的意思。泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱。
點(diǎn)評：看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。
小題5:試題分析：這道開放性的題目，無論學(xué)生贊成哪種觀點(diǎn)，只要觀點(diǎn)明確，言之成理，能自圓其說即可。如贊成“春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它”可從雪融化后呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村自然景象等角度去組織答案；如贊成“春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它”可以從“泥濘”的象征意思，結(jié)合文章中心句“我熱愛這種渾然天成的泥濘”去思考。
點(diǎn)評：這類開放性的語言表達(dá)題，文章中沒有直接解讀的句子，全靠學(xué)生個(gè)人思考能力。解答此類感想題，要根據(jù)文章內(nèi)容、主題等來整體感知的。整體感知的時(shí)候，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語段和語句是很重要的，這些地方往往是文章情感的觸發(fā)點(diǎn)，是畫龍點(diǎn)睛之筆，也是我們闡述理由的出發(fā)點(diǎn)。
《泥濘》閱讀答案10
鑒真和尚剛剛剃度空門時(shí)，寺里的主持見他天資聰慧又勤奮好學(xué)，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧。每天風(fēng)里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時(shí)還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦。鑒真對此忿忿不平。
有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。主持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。主持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”
鑒真打了一個(gè)哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，我是不是該為廟里節(jié)省些鞋子？”
主持一聽就明白了它的弦外之音，微微一笑說：“昨天夜里下了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”
鑒真和主持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。
主持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個(gè)能光大佛法的名僧？”
鑒真說：“我當(dāng)然想做個(gè)名僧了�！�
主持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當(dāng)然。”
主持問：“你能找到自己的腳印嗎？”
鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧那能找到自己的腳��？”
主持又笑笑說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？
鑒真說：“當(dāng)然能了�！�
主持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠(yuǎn)了，但腳印卻印證著他們行走的價(jià)值。”
1解釋詞語
蕓蕓眾生：
跋涉：
2.突出運(yùn)用了那種描寫，有什么作用？
3.根據(jù)“留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里�！蔽覀兺茰y他在（國名）光大了佛法。
4.聯(lián)系全文，談?wù)勎恼伦詈笠欢斡惺裁春x，在文中起什么作用？
5.在語言的角度看，13段有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句，選出最欣賞的，陳述理由。
參考答案：
1．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神
2．隨便讀書簡單，選拔有益的.，讀后對人生有用的都是復(fù)雜的。
3．曹雪芹施耐庵羅貫中
4．讀書可以學(xué)到知識，理解人生，學(xué)會做人
5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人
6．道理論證、舉例論證
7．不可以，個(gè)人生活之外的知識大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現(xiàn)語言的嚴(yán)密性。
通過《泥濘》閱讀參考答案，同學(xué)們是否覺得自己對這篇文章的理解程還不夠深刻呢，如果是這樣，那就抓緊時(shí)間改正吧。
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