姜范《讓文化遺產(chǎn)活起來，先要真起來》高二議論文閱讀題及答案

姜范《讓文化遺產(chǎn)活起來，先要真起來》高二議論文閱讀題及答案

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的姜范《讓文化遺產(chǎn)活起來，先要真起來》高二議論文閱讀題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　姜范《讓文化遺產(chǎn)活起來，先要真起來》高二議論文閱讀題及答案

　　“讓文化遺產(chǎn)活起來”，是20xx年文化遺產(chǎn)日的主題，也是文化遺產(chǎn)保護(hù)在新時(shí)期面臨的新課題和新任務(wù)。

　　活起來的前提是保護(hù)和傳承。非遺是獨(dú)特的。為大眾熟悉的傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥等非遺，選取特定材料，用傳統(tǒng)技藝進(jìn)行手工制作，每一件作品都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化信息和情感投入，都是獨(dú)一無二的“這一個(gè)”。這種獨(dú)特性，恰好是這些非遺項(xiàng)目的市場價(jià)值所在。將這部分非遺資源轉(zhuǎn)化為物態(tài)化的產(chǎn)品，既能為非遺的保護(hù)傳承造血，也可以讓民眾通過擁有和消費(fèi)這些產(chǎn)品，滿足生產(chǎn)生活需求、分享非遺文化蘊(yùn)涵。傳承保護(hù)得益于此，非遺的創(chuàng)新發(fā)展也將從中受益。不僅如此，在不少地區(qū)，非遺的生產(chǎn)性保護(hù)還成為改善民生的重要途徑，讓當(dāng)?shù)孛癖姀闹蝎@益。生產(chǎn)性保護(hù)的方式使用得當(dāng)，無疑是可以形成良性循環(huán)的多贏之舉。

　　然而，過猶不及。一些地方發(fā)展心切，混淆了“生產(chǎn)性保護(hù)”和“商業(yè)開發(fā)”的界限。文化遺產(chǎn)最需要的是保護(hù)和傳承，而不是“開發(fā)”。所謂“生產(chǎn)性保護(hù)”，其核心依然是保護(hù)，生產(chǎn)是手段而不是目的。對于“開發(fā)”文化遺產(chǎn)的表述，長期致力于非遺保護(hù)的中國民間文藝家協(xié)會主席馮驥才非常反感。在他看來，對文化遺產(chǎn)而言，“開發(fā)”是個(gè)野蠻的詞匯，開發(fā)的目的就是經(jīng)濟(jì)利益。過分追求經(jīng)濟(jì)效益必然會讓非遺走樣，最終傷害的還是非遺本身。

　　讓非遺活起來，讓非遺融入生活，并不意味著要用機(jī)器大批量生產(chǎn)非遺產(chǎn)品�？吹綑C(jī)器壓的皮影、剪紙，機(jī)器印的年畫，人們會有這樣的困惑：這些規(guī)模生產(chǎn)出來的產(chǎn)品還能叫非遺嗎？一些號稱非遺的產(chǎn)品，采用化工原料快速染制，低價(jià)賣給游客。游客多非專業(yè)人士，就是到此一游，圖個(gè)便宜、買個(gè)新鮮，既不了解，也不會挑剔制作方法。

　　殊不知，這種成本低、來錢快的好辦法，卻是在自我傷害。僅從生產(chǎn)技藝上看，機(jī)器生產(chǎn)不僅可以做到以假亂真，其生產(chǎn)效率、成本的優(yōu)勢也非常明顯。如此競爭，真正的非遺產(chǎn)品自然吃虧，李逵也就打不過李鬼了。如此偷梁換柱，用工業(yè)文明替代了手工文明，非遺產(chǎn)品也就徒有其名了。

　　這種現(xiàn)象的流行，當(dāng)然與商家重利的投機(jī)心理有關(guān)，也與人們對手工價(jià)值的忽略有關(guān)。真正的非遺產(chǎn)品，且不說材料的難得，僅手工藝人的培訓(xùn)和制作過程，就不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的。一雙內(nèi)聯(lián)升的手工納底布鞋，恪守每平方寸九九八十一針的規(guī)矩，需要耗費(fèi)1個(gè)熟練工人3天的勞動。這樣的非遺產(chǎn)品怎么能與膠底布鞋或者運(yùn)動鞋等價(jià)？

　　優(yōu)秀的手工作品，應(yīng)該有與之相匹配的價(jià)格，甚至可以成為奢侈品。全球公認(rèn)的奢侈品品牌，無論汽車、手表還是皮具，在品牌文化之外，強(qiáng)調(diào)的都是稀有的材質(zhì)和精良的手工。只有當(dāng)優(yōu)秀手工制作的價(jià)值得到大眾認(rèn)可的時(shí)候，才是真正的非遺鮮活起來、大放異彩的時(shí)候。

　�。ㄟx自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》，20xx年，有刪改）

　　4．下列各項(xiàng)中，不屬于“讓文化遺產(chǎn)活起來”的一項(xiàng)是（ ）

　　A．保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)是讓文化遺產(chǎn)活起來的前提條件，而保護(hù)和傳承的有效方式是將一部分具有獨(dú)特性的非遺資源恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為物態(tài)化的產(chǎn)品。

　　B．讓非遺活起來，讓非遺融入生活，而用機(jī)器大批量生產(chǎn)非遺產(chǎn)品會使非遺產(chǎn)品喪失真實(shí)性，這不是讓文化遺產(chǎn)活起來的正確方式。

　　C．非遺是獨(dú)特的，傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥等非遺，選取特定材料，用傳統(tǒng)技藝手工制作，蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化信息，這才是真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　D．優(yōu)秀的手工作品既注重材質(zhì)又注重手工，只有當(dāng)優(yōu)秀手工制作的價(jià)值得到大眾認(rèn)可的時(shí)候，文化遺產(chǎn)才能真正地真起來、活起來。

　　5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

　　A．生產(chǎn)性保護(hù)既能為非遺的保護(hù)傳承造血，也可以讓民眾通過擁有和消費(fèi)這些產(chǎn)品，滿足生產(chǎn)生活需要、分享非遺文化蘊(yùn)涵，同時(shí)也有利于非遺的創(chuàng)新發(fā)展。

　　B．在不少地區(qū)，非遺的生產(chǎn)性保護(hù)讓當(dāng)?shù)孛癖姭@益，成為改善民生的重要途徑。生產(chǎn)性保護(hù)的方式使用得當(dāng)，無疑是可以形成良性循環(huán)的多贏之舉。

　　C．一些地方發(fā)展心切，“開發(fā)”文化遺產(chǎn)，這種做法沒有弄清楚“生產(chǎn)性保護(hù)”和“商業(yè)開發(fā)”的界限，違背了保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的初衷。

　　D．馮驥才非常反感“開發(fā)文化遺產(chǎn)”的表述，他認(rèn)為“開發(fā)”文化遺產(chǎn)的目的就是經(jīng)濟(jì)利益，過分追求經(jīng)濟(jì)效益必然會讓非遺走樣，最終傷害非遺本身。

　　6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．從生產(chǎn)技藝上看，用機(jī)器大批量生產(chǎn)非遺產(chǎn)品有著生產(chǎn)效率、成本的優(yōu)勢，但是這種機(jī)器大批量生產(chǎn)的做法，是一種自我傷害。

　　B．用工業(yè)文明替代了手工文明，非遺產(chǎn)品就徒有其名，這種做法與商家重利的投機(jī)心理有關(guān)，也與人們對手工價(jià)值的忽略有關(guān)。

　　C．全球公認(rèn)的奢侈品品牌，無論是汽車、手表還是皮具，強(qiáng)調(diào)的只是稀有的材質(zhì)和精良的手工，他們成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

　　D．我們國家有著豐富的文化遺產(chǎn)，如何讓文化遺產(chǎn)活起來，是文化遺產(chǎn)保護(hù)在新時(shí)期面臨的新課題和新任務(wù)，但活起來的同時(shí)更要重視真起來。

　　參考答案：

　　4．C

　　5．D

　　6．C

　　【解析】

　　4．試題分析：C（答非所問，此項(xiàng)講的是什么是真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與題干“讓文化遺產(chǎn)活起來”無關(guān)。）本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級為B級。論述類文本閱讀的命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在一些不同的對應(yīng)關(guān)系、程度、范圍等上，多多熟悉誤區(qū)設(shè)置的點(diǎn)，無疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

　　考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B

　　5．試題分析：D（張冠李戴，由原文第三段可知，“過分追求經(jīng)濟(jì)效益必然會讓非遺走樣，最終傷害非遺本身”不是馮驥才的觀點(diǎn)，而是作者的觀點(diǎn)。）解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容�！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

　　6．試題分析：C（曲解文意，“只是”表述有誤。根據(jù)原文最后一段內(nèi)容，全球公認(rèn)的奢侈品牌，他們強(qiáng)調(diào)的除了稀有的材質(zhì)和精良的手工外，還有品牌文化。）此類題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。

　　考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

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