- 相關(guān)推薦
方愛華《孤獨(dú)的守望》高三散文閱讀及答案
在我們平凡的日常里，大家一定看過散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。想要學(xué)習(xí)寫散文嗎？以下是小編精心整理的方愛華《孤獨(dú)的守望》高三散文閱讀及答案，歡迎閱讀與收藏。
�。�1）在穿越了一條條寬闊馬路，躲過來來往往的車輛以及川流不息的人群，準(zhǔn)備走進(jìn)那座高樓大廈的時(shí)候，卻忽然被不知藏在什么地方的孤獨(dú)感襲擊。于是，我飛離城市，開始找尋那些遺失在遠(yuǎn)處的疼痛或者溫柔，來到那個(gè)只有十幾戶人家的小山村。
�。�2）轉(zhuǎn)過一道山梁，又穿過一道峽谷，眼前豁然開朗。那是一種驚詫！仿佛一下子掉進(jìn)了一幅最濃艷的油畫里。一朵秋陽，斜掛山腰，被染紅的山風(fēng)成了最隨心的畫家。一筆畫山，山披燦爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。
�。�3）撥開路邊密密麻麻鮮嫩的細(xì)葉，下面，竟藏有一彎清溪。凝神斂息，閉目細(xì)聽，一股山泉之清涼，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達(dá)肺腑，更是說不出的爽朗。尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮當(dāng)，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知躲藏到哪里去了。細(xì)看那水寧靜之極，無波無痕，柔潤如美玉。那是誰家的女兒？押著唐韻，攜著漢風(fēng)，—點(diǎn)點(diǎn)的走近，走近，將心清涼成一片溫潤的水域。
�。�4）這是一個(gè)真正意義上的“世外桃源”，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。
�。�5）我在進(jìn)入小村的那一瞬，突然變得很寧靜。我用了很大的努力，才從這幅靜默的油畫中走出來，一路跋山涉水而來的疲倦和煩躁一掃而光。一處處低矮的農(nóng)舍以最簡單的裝束站立在我面前，而它后面是五彩錦緞裝扮起來的山坡，像一首天地之間的贊歌，我看見純樸與艷麗和諧的統(tǒng)一。
�。�6）田園，多么美妙的字眼，它讓許許多多流浪的心靈找到了家的溫暖。裊娜的炊煙，雞鳴狗叫，滿山遍野的牛羊，子孫繞膝，我多么希望看到曾經(jīng)在這里上演過的那些溫暖和最原始的一幕幕生活圖景啊。然而這里擁有的除了安靜還是安靜。看不見炊煙，聽不見鳥語，也聽不見動(dòng)物的歡鳴，就連風(fēng)都停駐在不知什么名字的山那邊。
�。�7）物競天擇，時(shí)代猶如一列火車，轟鳴著滾滾向前。貧困終被繁華取代，寧靜總被喧嘩掩蓋，那些沒了主人的房屋，虛掩的房門，荒涼的院落，都似在訴說著一種久已淡去的生活，房前屋后的柿子樹上，掛滿紅艷艷的小燈籠，就連地上也落了許多熟透的柿子。這些原本代表豐收的累累果實(shí)，在這里忽然受到冷落。
�。�8）一方石碾，豐碑一樣默默地站在時(shí)光的懷抱里。深深的皺紋里記載著多少酸甜苦辣的過往？它在懷念那些五谷豐登的日子吧，還有那吱吱唱著的遠(yuǎn)去的歌謠。我看見空地上面的水井里面裝滿了生活的百般滋味。
�。�9）所有的土地都荒蕪著，那些被收割的玉米秸桿，懷抱成一堆坐在秋陽里，哀傷而無助。曾幾何時(shí)啊，仿佛還看到它們挺拔著腰桿，向上生長著濃濃的豐收和喜悅。一些被開墾的梯田就那么閑散敞著懷，留著斑駁的印記，像是刻滿了主人點(diǎn)滴的心事。幾壟白菜，幾顆蘿卜成了這些被棄置土地的最后守望者。
（10）我停下探訪的腳步，對著一片寧靜和絢麗沉默。
�。�11）我不知道繁華在身后隱退的時(shí)候，是不是一些東西也會隨之消失。一個(gè)名不見經(jīng)傳的村莊就這樣被遺棄在遠(yuǎn)離塵世的地方，在時(shí)光的隧道里獨(dú)自演繹著一場興衰與榮辱。美麗與孤獨(dú)同在，寂寞與哀愁共存。
�。�12）在村莊的深處，終于見到了真正的主人。一位老人，就那么安然地倚在門口，身后巴掌大的小院里，兩棵參天的老槐，像碩大的兩把巨傘，衛(wèi)士一樣的護(hù)著庭院。樹是老人出生時(shí)爺爺種下的。
�。�13）老人手捧山里紅，熱情地招待我們這些遠(yuǎn)方來的客人，她說家里沒什么好吃的，只有這些山里的果子。問她為什么不和兒女一起走，老人只憨憨地一笑：“舍不得啊，幾十年的家！”
�。�14）已是夕陽西下，那些山、那些樹、那些落寞的房屋都開始變得暗淡起來。我最后一次回望山村的時(shí)候，老人正被金色籠罩，仿佛坐在一片燈影里。
（15）她在守望著一個(gè)人的山水，守望著一個(gè)她自己的家么？
�。ㄟx自《散文百家》20xx年第2期，有刪改）
1、第（3）段的描寫，用了哪些手法，有怎樣的表達(dá)效果？
2、第（2）、（3）段作者極力渲染“世外桃源”般的自然美景，作用是？
3、縱觀全文，說說文章標(biāo)題的豐富含義。（提示：誰守望？守望什么？）
4、對全文理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）
A、這是一篇寫景抒情的散文，文章以作者探訪山村的行蹤為線索。
B、文中老人既有熱情淳樸的一面，也有落后守舊的一面，作者哀其不幸。
C、本文寫景狀物虛實(shí)結(jié)合，并采用了“移步換景”的記游手法。
D、本文運(yùn)用、比擬、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的可讀性。
E、本文記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合，表達(dá)了作者對美麗山村行將消失的痛惜之情。
F、本文感情真摯，語言樸實(shí)無華，寫景狀物淡而有味。
答案：
1、（6分）對偶、排比、比喻、擬人。（2分）比喻、擬人，將溪水比作少女，賦予溪水人的動(dòng)作、情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了清溪寧靜、柔潤的特點(diǎn)。（或：若隱若現(xiàn)、嬌羞含情）（主要抓“少女”及“猶抱琵琶半遮面”）很好地表達(dá)出了作者對自然美景的喜愛之情。（2分）對偶、排比，使得語言流暢，有節(jié)奏，富于音韻美。（2分）
2、（6分）內(nèi)容上：表達(dá)自己暫時(shí)逃離喧囂城市、享受到自然美景后的喜悅心情；（3分）結(jié)構(gòu)上：為下文做鋪墊，與后文構(gòu)成對比，為后文寫荒涼的村莊作反襯。（3分）
3、（6分）（1）老人孤獨(dú)地守望著被遺棄的村莊；
�。�2）村莊的一切孤獨(dú)地守望著過去的生活；
�。�3）莊稼、蔬菜孤獨(dú)地守望著被棄置的土地；
（4）作者孤獨(dú)地守望著美麗的精神家園。（答對一點(diǎn)得2分，答對3點(diǎn)得滿分）
4、B、F（3分）（選對一個(gè)得1分，選對2個(gè)得3分）
【方愛華《孤獨(dú)的守望》高三散文閱讀及答案】相關(guān)文章：
丁愛華《蘆葦》閱讀答案08-13
麥田的守望 閱讀答案09-24
麥田的守望閱讀答案09-24
秋瑾的孤獨(dú)閱讀答案 秋瑾的孤獨(dú)閱讀題11-08
《流浪的河流》高三散文閱讀題及答案06-13
《孤獨(dú)的舞者》閱讀答案04-21
陸蠡《光陰》高三散文閱讀題及答案06-13
王蒙《雨》高三散文閱讀題及答案06-13