《挫折》閱讀答案(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的《挫折》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《挫折》閱讀答案1
金星人的挫折
(美國(guó))阿·布克華德
上星期，金星上一片歡騰科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。
由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)?他們期待對(duì)這個(gè)重大問(wèn)題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。
我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，紹格教授說(shuō)：地球上是沒(méi)有生命存在的。
何以見(jiàn)得?《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問(wèn)。
首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無(wú)比的混凝土覆蓋著這就是說(shuō)，任何植物都不能生長(zhǎng);第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體如果說(shuō)有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了。
教授，您說(shuō)的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無(wú)聯(lián)系?
我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量。
那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么?
請(qǐng)看這張照片您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!
請(qǐng)問(wèn)，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?
對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能?chē)姵鰵怏w、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的.!
如果您說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的飛船計(jì)劃?
說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開(kāi)展工作的。
教授先生，請(qǐng)問(wèn)：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發(fā)射載人飛船呢?
我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o(wú)事了!
11、本文的體裁是____________，文章題目中的挫折指的是____________。
12、本文借虛構(gòu)的金星人之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問(wèn)題?
13、本文的寫(xiě)作目的在于揭示地球污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛(ài)護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢?
14、請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問(wèn)題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做?
金星人的挫折閱讀答案：
11、科幻小說(shuō) 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來(lái)實(shí)現(xiàn)其原來(lái)的飛船計(jì)劃
12、①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染
13、①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過(guò)第三者談，更能表明地球污染已嚴(yán)重到威脅人類(lèi)自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)
14、提示：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
《挫折》閱讀答案2
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢?
"自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大��！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道："我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。
挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)："人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。"因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)："挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題：
1.第1段所列舉的事例，證明了什么?
答：。
2.第2段是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，它在文中所起的`作用是：。
3.第3段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀點(diǎn)?取消一個(gè)事例可以嗎?為什么?
答：。
答：
4.第4段中，科學(xué)家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點(diǎn)?
答：。
5.答5段中，法國(guó)作家巴爾扎克所說(shuō)的"絆腳石"、"墊腳石"的具體含義是什么?
答：。
6.本文的中心論點(diǎn)是：
《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題答案：
1.答：生活道路上充滿坎坷。2.引出下文，提醒讀者注意。
3.答：歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。
答：取消一個(gè)不可以。因?yàn)樗抉R遷遭受宮刑后寫(xiě)《史記》的事例，是從中國(guó)古代仁人志士的角度來(lái)證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂(lè)大師的事例，是從外國(guó)近代仁人志士的角度來(lái)證明的，如果去掉一個(gè)，證明角度少了，就不全面了。
4.答：挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
5.答：前進(jìn)路上的障礙；前進(jìn)的基礎(chǔ)。
6.要自覺(jué)的在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強(qiáng)者。
《挫折》閱讀答案3
�、俅煺酆晚樌『统晒�，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉(zhuǎn)換。人們常說(shuō)，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，動(dòng)人的音樂(lè)多為悲涼的音樂(lè)，就是這個(gè)道理。那么，應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣面對(duì)挫折呢?
�、诖煺垭m帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝弗利奇說(shuō)：“人們出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的�！币虼丝梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
�、郛�(dāng)然，挫折并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷過(guò)挫折的人都能有所作為。
只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
�、艽煺凼俏覀冏钐籼薜呐笥�，它時(shí)時(shí)刻刻都在準(zhǔn)備與你翻臉。但是不管怎么說(shuō)，它最終還是你的朋友，當(dāng)你真正接納了它并且決心戰(zhàn)勝它的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它也挺忠誠(chéng)的。挫折又是一劑良藥，它有著“良藥苦口利于病”的功效。你也許遇到過(guò)什么重大挫折，那時(shí)你會(huì)很悲傷，但軟弱不是辦法，你應(yīng)該抬起頭來(lái)，向生活挑戰(zhàn)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，挫折不過(guò)如此。
�、葜灰獔�(jiān)定信念，勇敢去挑戰(zhàn)挫折，就可以拔云見(jiàn)日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個(gè)普通女孩，在一歲時(shí)因一場(chǎng)疾病成為盲人，她沒(méi)有向命運(yùn)屈服，憑著驚人的毅力，先后攻讀了英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、瑞典語(yǔ)三門(mén)外語(yǔ)。她不俗的經(jīng)歷加上優(yōu)異的成績(jī)打動(dòng)了數(shù)所中外名校，斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等知名大學(xué)先后給她發(fā)來(lái)了錄取通知書(shū)。正所謂：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香!”
�、奚坪樗剂�，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會(huì)激起美麗的浪花。挫折并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去了面對(duì)挫折的'勇氣!笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個(gè)人都可以破繭成蝶!
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?
2、第一段的作用是什么?
3、下列四句名言能填入第③段劃線處，作為道理論據(jù)的一項(xiàng)是( )
A.屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
B.富蘭克林說(shuō)：“你熱愛(ài)生命嗎?那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！�
C.莎士比亞說(shuō)：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘��！?/p>
D.巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！�
4、文章第⑤段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?
5、文章第⑥段說(shuō)“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會(huì)激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義?
6、為第⑤段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
參考答案：
1、我們要笑對(duì)困難與挫折在這過(guò)程中磨礪自己，最終成長(zhǎng)起來(lái)。或：笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個(gè)人都可以破繭成蝶!
2、由挫折和順利，失敗和成功之間的關(guān)系，引出論題;引起下文的具體論述;激發(fā)讀者閱讀興趣。
3、D
4、舉例論證，道理論證。作用：通過(guò)具體事例和引用名言，具體有力地論證了“只要堅(jiān)定信念，勇敢去挑戰(zhàn)挫折，就可以拔云見(jiàn)日，踏上成功的大道”的論點(diǎn)，從而論證了本文的論點(diǎn)“笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個(gè)人都可以破繭成蝶”，有說(shuō)服力。
5、在生命的歷程中，笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。
6、韓愈不被朝廷重用，但他憑著堅(jiān)毅和豁達(dá)成為一代文壇領(lǐng)袖。貝多芬耳朵失聰后，憑著“扼住命運(yùn)的咽喉”的信念創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》;袁隆平的科研嚴(yán)重受阻，但他憑著堅(jiān)韌和執(zhí)著成為雜交水稻之父;海倫凱勒身體殘疾，但他卻憑著自己的果敢和勇氣成為青年的楷模。
《挫折》閱讀答案4
挫折是人生的財(cái)富
�。ㄒ唬╅喿x下面文章，完成10-14題。（14分）
隱形的翅膀
感動(dòng)
�、偎錾鷷r(shí)就沒(méi)有雙臂。懂事后，她問(wèn)母親：“為什么別的小朋友都有胳膊和雙手，可以拿餅干吃，拿玩具玩，而我卻沒(méi)有呢？”
�、谀赣H強(qiáng)作笑臉，告訴她說(shuō)：“因?yàn)槟闶巧系叟傻椒查g的天使，但是你來(lái)時(shí)把翅膀落在天堂了�！彼芨吲d：“有一天我要把翅膀拿回來(lái)，那樣我不但能拿餅干和玩具，還會(huì)飛了。”
�、�7歲上學(xué)前，母親請(qǐng)醫(yī)生為她安裝了一對(duì)精致的假肢。那天，母親對(duì)她說(shuō)：“我的小天使，你的這雙翅膀真是太完美了�！钡齾s感覺(jué)到，這雙冷冰冰的東西并不是自己的那雙翅膀。在學(xué)校里，缺少雙臂的她，成了同伴們?nèi)⌒Φ膶?duì)象。
�、苷n余時(shí)間，同學(xué)們最大的樂(lè)趣是蕩秋千，而她只能站在遠(yuǎn)處癡癡地看著。只有在他們離開(kāi)后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住繩子，努力地踮起小腳尖，坐上秋千板。她坐穩(wěn)后，那瘦小的身子前后使勁地晃動(dòng)著，慢慢地，秋千蕩了起來(lái)。這時(shí)，她閉上眼睛，聽(tīng)耳邊掠過(guò)的風(fēng)聲，想像自己找回了失去的雙臂，像天使一樣在操場(chǎng)上空飛翔。
�、�14歲那年的夏天，父母帶她乘船到夏威夷度假。
�、廾刻�，她都站在甲板上，任兩截空飄飄的衣袖隨風(fēng)飛舞，每當(dāng)看到海鷗在風(fēng)浪中自由飛翔，她都情不自禁地嘆息：“如果我有一雙翅膀多好，哪怕只飛一秒鐘！”
�、摺昂⒆�，其實(shí)你也有一雙翅膀的！”一個(gè)蒼老的聲音在她耳邊響起，她循聲望去，吃了一驚！一位黑皮膚的老人，沒(méi)有雙腿，整個(gè)身體就固定在一個(gè)帶著輪子的木板車(chē)上。此刻，老人用雙手熟練地驅(qū)動(dòng)著木板車(chē)，在甲板上自由來(lái)去，她看呆了。她了解到，老人是十年前從非洲大陸出發(fā)的，如今已經(jīng)游遍了世界五大洲的70多個(gè)國(guó)家，而支撐他“走”遍世界的，就是一雙手�！昂⒆佑涀�，那雙翅膀，就隱藏在你的`心里！”船靠岸那天，老人的臨別贈(zèng)言讓她整顆心一下子飄蕩起來(lái)。
�、嗨_(kāi)始練習(xí)用雙腳做事。為了讓雙腳保持柔韌有力，她每天通過(guò)走路和游泳的方式來(lái)鍛煉。不懈地努力讓她的雙腳越來(lái)越敏捷，她的腳趾開(kāi)始能像手指一樣自由彎曲，她不但學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、梳頭、打電腦、彈鋼琴，還獲得跆拳道“黑帶二段”的稱(chēng)號(hào)和亞利桑那大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。她練習(xí)用雙腳來(lái)開(kāi)汽車(chē)，事實(shí)上，她比普通人更快拿到了駕照。
�、嵋宦纷邅�(lái)，她的成就已足夠令自己和父母驕傲了。但童年時(shí)那個(gè)飛起來(lái)的夢(mèng)想?yún)s總讓她揮之不去，她要像天使一樣自由飛翔。
⑩一次培訓(xùn)殘疾飛行員的機(jī)會(huì)讓她欣喜若狂。她認(rèn)定這是屬于自己的機(jī)會(huì)。獲得輕型飛機(jī)的駕照，需要學(xué)習(xí)6個(gè)月，她卻用了整整3年時(shí)間。經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，她可以用雙腳熟練駕駛輕型運(yùn)動(dòng)飛機(jī)，并成功通過(guò)私人飛行員駕照考試，這讓教練都驚嘆不已。
11.她叫杰西卡，今年23歲，是美國(guó)歷史上第一個(gè)只用雙腳駕駛飛機(jī)的合法飛行員。
12.心靈與夢(mèng)想，是每個(gè)人與生俱來(lái)的隱形翅膀，只有勇于展開(kāi)它們的人，才會(huì)飛起來(lái)，超越一切，抵達(dá)幸福的人生彼岸。
�。ㄟx自《青年文摘》有刪改）
10.“隱形的翅膀”具體指的是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。（2分）
11.結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）
�。�1）母親強(qiáng)作笑臉，告訴她說(shuō)……
�。�2）她都情不自禁地嘆息……
12.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度對(duì)文章第④段中劃波浪線的句子進(jìn)行賞析。（3分）
13.文章第⑦段寫(xiě)到“老人的臨別贈(zèng)言讓她整顆心一下子飄蕩起來(lái)�！薄八钡男臑槭裁磿�(huì)“飄蕩起來(lái)”？請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
14.文章最后一段在全文中有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面簡(jiǎn)要回答。（3分）
參考答案：：
10.心靈與夢(mèng)想
11（1）既寫(xiě)出了母親為了不讓孩子幼小的心靈受到傷害，而強(qiáng)裝笑臉的痛苦和無(wú)奈，又體現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。（表達(dá)順暢，意近即可）
�。�2）神態(tài)描寫(xiě)，流露出她想擁有雙臂，像天使一樣自由飛翔的強(qiáng)烈愿望。（表達(dá)順暢，意近即可）
12.動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了她的頑強(qiáng)毅力和渴望像正常孩子一樣生活的強(qiáng)烈愿望。（表達(dá)順暢，意近即可）
13.老人的言行深深地觸動(dòng)了她，使她明白了只要心懷夢(mèng)想，就一定能超越一切，抵達(dá)幸福人生彼岸的道理。（表達(dá)順暢，意近即可）
14.結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，內(nèi)容上闡釋了“心靈與夢(mèng)想”就是“隱形的翅膀”這一具體含義，點(diǎn)明了“只要心懷夢(mèng)想，勇于面對(duì)挫折，努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想”這一主旨。（表達(dá)順暢，意近即可）
《挫折》閱讀答案5
善待挫折原文
�、俾䴕q月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
�、趹�(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？
�、邸白怨庞⑿鄱嗄ルy”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大�。】韶惗喾也幌�、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到�！彼冀K頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
�、莓�(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！敝挥斜е绺叩纳钅康�，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
問(wèn)題一：
1、第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么好處？
2、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？
3、文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的.含義分別是什么？
4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。
答案：
1、用了舉例論證的方法為重主要運(yùn)用了司馬遷和貝多芬的事例有力的論證了歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)
2、不能，往往前掉人們最出色的工作常常處于逆境的情況下做出的，遇過(guò)去掉就顯得過(guò)于絕對(duì)
3、絆腳石：指人生道路上的障礙
墊腳石：指人生道路上不斷進(jìn)步的憑借
4、要學(xué)會(huì)在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強(qiáng)者。
問(wèn)題二：
10、下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A、1∕23∕4∕5B、1∕23∕45
C、1∕234∕5D、12∕34∕5
11、第③自然段運(yùn)用兩個(gè)事例進(jìn)行論證，刪去一個(gè)事例好不好？為什么？（4分）
12、第4段引用科學(xué)家貝佛里奇的名言論述了什么觀點(diǎn)？（3分）
13、⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？（6分）
14、概括文章的主要觀點(diǎn)。（4分）
參考答案：
善待挫折（20分）
10、（3分）B、
11、（4分）去掉一個(gè)不好、因?yàn)樗抉R遷遭受宮刑后寫(xiě)《史記》的事例，是從中國(guó)古代仁人志士的角度來(lái)證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂(lè)大師的事例，是從外國(guó)近代仁人志士的角度來(lái)證明的，如果去掉一個(gè)，證明角度少了，就不全面了、
12、（3分）挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
13、（6分）絆腳石：指人生道路上的障礙墊腳石：指人生道路上不斷進(jìn)步的憑借
14、（4分）要善待挫折”或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強(qiáng)者
《挫折》閱讀答案6
挫折，意味著失敗、失利，人們對(duì)它無(wú)不厭惡。然而，挫折對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。因?yàn)椋總�(gè)人都必須經(jīng)歷種種的失敗或失利，例如，升學(xué)、愛(ài)情、事業(yè)等等，每個(gè)人都會(huì)或多或少或大或小地遭遇到一些挫折。這是因?yàn)槊總�(gè)人的追求和愿望都是不可能一帆風(fēng)順就可實(shí)現(xiàn)的，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和愿望的過(guò)程中每每會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，只不過(guò)有的人遭遇挫折不自餒、不退縮；有的遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。
其實(shí)，挫折并不可怕，挫折并不都是壞事。當(dāng)你摔了一跤時(shí)，爬起來(lái)冷靜地思考一下“為什么摔跤了”、“怎樣才能避免摔跤”……你就會(huì)從中找到摔跤的原因和避免摔跤的法子，從此亦就會(huì)不摔跤或少摔跤。這樣的.挫折豈不是一件好事，一種意想不到的收獲?
挫折，會(huì)使你練就堅(jiān)韌的意志。這是因?yàn)榇煺郦q如風(fēng)雨，當(dāng)你經(jīng)受了風(fēng)雨的吹打，你的意志便同淬過(guò)火的鋼絲，會(huì)使你從容地面對(duì)生活中任何打擊和磨難。
挫折，會(huì)使你攀上高峰，越過(guò)險(xiǎn)灘急流。這是因?yàn)榇煺郦q如一條繩索，堅(jiān)強(qiáng)的人可以借助它攀高涉險(xiǎn)，步人新的天地。
挫折，會(huì)使你走向成熟。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)挫折，會(huì)使你看清天不都是藍(lán)的，云不都是白的；會(huì)使你發(fā)現(xiàn)患難之時(shí)見(jiàn)真情……
挫折，會(huì)使你走向成功。當(dāng)你經(jīng)歷了一次次的挫折，你想得到的便會(huì)不期而至。因?yàn)�，任何成功的過(guò)程都難免遇到挫折，可以說(shuō)沒(méi)有挫折便沒(méi)有成功。
生活中，成功與挫折并在。要心存希望，便不能拒絕挫折。這就像我們既然接受了生，便不能回避生命盡頭的死一樣。因此，人不能因?yàn)檫t早要死便喪失生的勇氣，也不能因?yàn)橛写煺鄱艞墝?duì)希望的追求。只有經(jīng)歷了挫折，才能懂得怎樣面對(duì)挫折，怎樣避免或減少挫折；才能勇敢地闖過(guò)生活中一個(gè)又一個(gè)挫折。為了生活，為了更美好的人生，我們應(yīng)該心平氣靜地隨時(shí)容納挫折。因?yàn)椋煺垡彩且环N有益的收獲。
( 文/程紹堂 20xx.1《文載》)
1．這篇文章的中心論點(diǎn)是 （2分）
2．文章的第一段中采用了 、 論證方法。（4分）
3．仿照文章第二段至第五段的形式，發(fā)揮你的想像后，再寫(xiě)出一段話。（3分）
挫折，會(huì)使你 。這是因?yàn)?/p>
。
4．讀了這篇文章后，你也一定收益匪淺，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（3分）
參考答案：：
1． 挫折是一種有益的收獲
2．舉例論證、對(duì)比論證
3．挫折會(huì)使你奮起，這是因?yàn)榇煺鄣膲毫?huì)激起你不服輸?shù)膭?dòng)力�；颍捍煺蹠�(huì)使你振奮精神，這是因?yàn)槟隳芙?jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，從而積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功
略
《挫折》閱讀答案7
挫折
�、俅煺郏馕吨�、失利，人們對(duì)它無(wú)不厭惡。然而挫折對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。因?yàn)�，每個(gè)人都必須經(jīng)歷種種的失敗或失利。例如，升學(xué)、愛(ài)情、事業(yè)等等，每個(gè)人都會(huì)或多或少、或大或小地遭遇到一些挫折。這是因?yàn)槊總�(gè)人的追求和愿望都是不可能一帆風(fēng)順就可實(shí)現(xiàn)的，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和愿望的過(guò)程中每每會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，只不過(guò)有的人遭遇挫折不自餒、不退縮;有的人遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。
�、谄鋵�(shí)，挫折并不.可怕，挫折并不都是壞事。當(dāng)你摔了一跤時(shí)，爬起來(lái)冷靜地思考一下“為什么摔跤了”、“怎樣才能避免摔跤”……你就會(huì)從中找到摔跤的原因和避免摔跤的法子，從此亦就會(huì)不摔跤或少摔跤。這樣的挫折豈不是一件好事，一種意想不到的收獲?
�、鄞煺�，會(huì)使你練就堅(jiān)韌的意志。這是因?yàn)榇煺郦q如風(fēng)雨，當(dāng)你經(jīng)受了風(fēng)雨的吹打，你的意志便同淬過(guò)火的鋼絲，會(huì)使你從容地面對(duì)生活中任何打擊和磨難。
�、艽煺�，會(huì)使你攀上高峰，越過(guò)險(xiǎn)灘急流。這是因?yàn)榇煺郦q如一條繩索，堅(jiān)強(qiáng)的人可以借助它攀高涉險(xiǎn)，步入新的天地。
�、荽煺郏瑫�(huì)使你走向成熟。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)挫折，會(huì)使你看清天不都是藍(lán)的，云不都是白的`;會(huì)使你發(fā)現(xiàn)患難之時(shí)見(jiàn)真情……
�、薮煺�，_____________。當(dāng)你經(jīng)歷了一次次的挫折，你想得到的便會(huì)不期而至。因?yàn)椋魏纬晒Φ倪^(guò)程都難免遇到挫折，可以說(shuō)沒(méi)有挫折便沒(méi)有成功。
�、呱钪校晒εc挫折并在。要心存希望，便不能拒絕挫折。這就像我們既然接受了生，便不能回避生命盡頭的死一樣。因此，人不能因?yàn)檫t早要死便喪失生的勇氣，也不能因?yàn)橛写煺鄱艞墝?duì)希望的追求。只有經(jīng)歷了挫折，才能懂得怎樣面對(duì)挫折，怎樣避免或減少挫折;才能勇敢地闖過(guò)生活中一個(gè)又一個(gè)挫折。為了生活，為了更美好的人生，我們應(yīng)該心平氣靜地隨時(shí)容納挫折。因?yàn)椋煺垡彩且环N有益的收獲。
《挫折》閱讀題目：
1.根據(jù)文意，將第⑥段需要補(bǔ)全的內(nèi)容寫(xiě)在下面的空格處，要求與文中畫(huà)線句子的句式相同，不超過(guò)7個(gè)字。
答：
2.本文論證的觀點(diǎn)是
3.作者說(shuō)挫折“是一件好事”，請(qǐng)從你的知識(shí)積累中，舉一個(gè)名人的事例，并略作分析，來(lái)證明挫折是一件好事。
答：
4.文中寫(xiě)道：“……在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和愿望的過(guò)程中每每會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，只不過(guò)有的人遭遇挫折不自餒、不退縮;有的人遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。”請(qǐng)聯(lián)系你自身的實(shí)際，具體說(shuō)說(shuō)你遇到挫折后是如何“不自餒、不退縮”的。(60字以?xún)?nèi))
答：
《挫折》參考答案：
1.(挫折)會(huì)使你走向成功。
2.挫折也是一種有益的收獲。
3.(略)(點(diǎn)撥：例子要扣住文中的論證中心來(lái)舉)
4. (略)(點(diǎn)撥：要說(shuō)自己，有具體的內(nèi)容，語(yǔ)言流暢，不可說(shuō)他人的經(jīng)歷)
《挫折》閱讀答案8
笑對(duì)困難與挫折
佚名
①挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉(zhuǎn)換。人們常說(shuō)，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，動(dòng)人的音樂(lè)多為悲涼的音樂(lè)，就是這個(gè)道理。那么，應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣面對(duì)挫折呢？
�、诖煺垭m帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝弗利奇說(shuō)：“人們出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的�！币虼丝梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
③當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)的造就人才，也不是所有經(jīng)歷過(guò)挫折的人都能有所作為。
。只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
④挫折是我們最挑剔的朋友，它時(shí)時(shí)刻刻都在準(zhǔn)備與你翻臉。但是不管怎么說(shuō)，它最終還是你的朋友，當(dāng)你真正接納了它并且決心戰(zhàn)勝它的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它也挺忠誠(chéng)的`。挫折又是一劑良藥，它有著“良藥苦口利于病”的功效。你也許遇到過(guò)什么重大挫折，那時(shí)你會(huì)很悲傷，但軟弱不是辦法，你應(yīng)該抬起頭來(lái)，向生活挑戰(zhàn)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，挫折不過(guò)如此。
⑤只要堅(jiān)定信念，勇敢去挑戰(zhàn)挫折，就可以拔云見(jiàn)日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個(gè)普通女孩，在一歲時(shí)因一場(chǎng)疾病成為盲人，她沒(méi)有向命運(yùn)屈服，憑著www.91zhongkao.com驚人的毅力，先后攻讀了英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、瑞典語(yǔ)三門(mén)外語(yǔ)。她不俗的經(jīng)歷加上優(yōu)異的成績(jī)打動(dòng)了數(shù)所中外名校，斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等知名大學(xué)先后給她發(fā)來(lái)了錄取通知書(shū)。正所謂：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”
�、奚坪樗剂�，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會(huì)激起美麗的浪花。挫折并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去了面對(duì)挫折的勇氣！笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個(gè)人都可以破繭成蝶！
�。ㄟx自《閱讀鑒賞大典》有刪改）
15.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
16.下列四句名言能填入第③段劃線處，作為道理論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
B.富蘭克林說(shuō)：“你熱愛(ài)生命嗎？那么請(qǐng)別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！�
C.莎士比亞說(shuō)：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘��！?/p>
D.巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！�
17.文章第⑤段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）
18.文章第⑥段說(shuō)“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才會(huì)激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義？（3分）
參考答案：www.
15.笑對(duì)困難與挫折�；颍盒�(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個(gè)人都可以破繭成蝶！
16.D。
17.舉例論證或事實(shí)論證，引用論證或道理論證。作用：通過(guò)具體事例和引用名言，論證了“只要堅(jiān)定信念，勇敢去挑戰(zhàn)挫折，就可以拔云見(jiàn)日，踏上成功的大道”的論點(diǎn)或“笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，我們每個(gè)人都可以破繭成蝶”的論點(diǎn)，使全文論證更充分，更有說(shuō)服力。
18.在生命的歷程中，笑對(duì)困難與挫折，勇于在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。（表達(dá)順暢，意近即可）
《挫折》閱讀答案9
漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，借貸無(wú)門(mén)，辦事受阻，無(wú)端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來(lái)。
應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢?
“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。
挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的�！币虼丝梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！敝挥斜е绺叩纳钅康�，樹(shù)立崇高人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
31、第2段是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，它在文中所起的作用是：(1分)
32、第3段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀點(diǎn)?能否刪一個(gè)?為什么?(2分)
33、第5段中，法國(guó)作家巴爾扎克所說(shuō)的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么?(2分)
34、本文的中心論點(diǎn)是：。(2分)
善待挫折原文閱讀：
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜愛(ài)不喜愛(ài)，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。
�、诰蛻�(yīng)怎樣看待挫折，怎樣去應(yīng)對(duì)挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，之后又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到�！彼冀K頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。打動(dòng)女孩子的真心話
�、艽煺垭m給人帶來(lái)痛苦，但它往往能夠磨練人的意志，激發(fā)人的斗志;能夠使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的狀況下做出的`�！蹦軌蛘f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
�、莓�(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！敝挥斜е绺叩纳钅康模瑯�(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有期望成為生活的強(qiáng)者。有刪改
《善待挫折》閱讀題目：
15。第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法?采用這種論證方法有什么好處?(3分)
答:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
16。文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么?(2分)
答:絆腳石:_____________________________________________________________
墊腳石:_____________________________________________________________
17。本文所論述的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分
答:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
《善待挫折》閱讀答案：
15。(3分)主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法(或:例證法)。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。(明確方法計(jì)1分;準(zhǔn)確說(shuō)出好處計(jì)2分，意思相近即可)
16。(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借(明確兩者內(nèi)涵各計(jì)1分，不夠準(zhǔn)確酌情扣分)
17。(2分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強(qiáng)者)(2分;意思相近即可);舉例1分(只要與觀點(diǎn)相吻合即可)
《挫折》閱讀答案10
�、偃缃竦暮⒆悠毡楸患彝ズ亲o(hù)慣了，在挫折面前往往缺乏足夠的抵御能力。為此，一些具有憂患意識(shí)的家長(zhǎng)紛紛提出，孩子成長(zhǎng)得太順利并非好事，他們應(yīng)該接受挫折教育，否則他們一旦面對(duì)挫折，往往不能擁有正確的心態(tài)。
�、谠谌涨芭e行的某青少年情商訓(xùn)練班上，挫折教育成為最受到家長(zhǎng)重視。
�、凵虾Ｄ持攸c(diǎn)高中學(xué)生宋醇煬的爸爸，在情商培訓(xùn)班的報(bào)名會(huì)上告訴記者，他之所以要讓孩子接受挫折教育，是因?yàn)樗囊晃慌笥言羞^(guò)血的教訓(xùn)———這位朋友是某金融公司的老總，女兒是大隊(duì)長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)，人也長(zhǎng)得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對(duì)待其他同學(xué)的慣例讓她到門(mén)外站一會(huì)兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然后一躍而下……“只怪孩子平時(shí)太順了，沒(méi)有受過(guò)挫折呀！”浦東蓮溪小學(xué)四年級(jí)同學(xué)付卓婭的媽媽也指出，孩子平時(shí)在家里很受寵，樣樣事情都得順著她，孩子對(duì)挫折的承受力比較弱，這次讓她來(lái)上訓(xùn)練班，就是要增強(qiáng)她的承受力，要讓她明白，在社會(huì)上隨時(shí)有可能遇到挫折和逆境。
�、堋捌鋵�(shí)，孩子在學(xué)校里遭遇的挫折并不少，根據(jù)一份全國(guó)性的調(diào)查，81%的孩子在學(xué)校遭受過(guò)‘語(yǔ)言傷害’。因此，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，挫折是隨時(shí)可能發(fā)生的`�！庇�(xùn)練班上，老師向家長(zhǎng)指出，“假如你到現(xiàn)在還沒(méi)有告訴過(guò)你的孩子‘不管發(fā)生怎樣的挫折，都要珍愛(ài)生命，你的生命永遠(yuǎn)是最寶貴的，’那么，現(xiàn)在請(qǐng)用兩分鐘時(shí)間立即告訴你的孩子�！爆F(xiàn)場(chǎng)立即熱鬧起來(lái)，父母?jìng)儾桓沂韬�，馬上補(bǔ)上了這不該缺少的一課。
�、輳�(fù)旦大學(xué)教授顧曉鳴等專(zhuān)家對(duì)此指出，上情商培訓(xùn)班只是讓孩子接受挫折教育的一種方式，關(guān)鍵需要家長(zhǎng)們平時(shí)多與孩子溝通，要及時(shí)消除孩子的心理障礙。孩子在平時(shí)擁有健康的心態(tài)，才能避免在挫折面前發(fā)生悲劇。此外，家長(zhǎng)還可讓孩子參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)，孩子遭遇挫折的經(jīng)歷多了，才能產(chǎn)生對(duì)它的抵御能力。
15．文章的論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的話概括。（不超過(guò)12字）（3分）
_____________________________________________________________________
16．第⑤段復(fù)旦大學(xué)教授顧曉鳴等專(zhuān)家指出了讓孩子接受挫折教育的哪幾種方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
17．作者在第③段列舉兩個(gè)事例的目的是為了論證（ ）（3分）
A．孩子對(duì)挫折的承受能力比較弱。
B．孩子成長(zhǎng)得太順利并非好事。
C．挫折教育成為最受到家長(zhǎng)重視的一門(mén)課程。
D．孩子接受挫折教育的必要性。
18、“孩子成長(zhǎng)得太順利并非好事”請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談一談。（30字左右）（3分）
閱讀答案：
15．（3分）孩子應(yīng)該接受挫折教育
16．（3分）上情商培訓(xùn)班；家長(zhǎng)們平時(shí)多與孩子溝通；讓孩子參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)
17． （3分）D
18.（3分）只要舉例符合這個(gè)觀點(diǎn)即可。
《挫折》閱讀答案11
上星期，金星上一片歡騰科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。
由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)?他們期待對(duì)這個(gè)重大問(wèn)題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。
我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，紹格教授說(shuō)：地球上是沒(méi)有生命存在的。
何以見(jiàn)得?《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問(wèn)。
首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無(wú)比的混凝土覆蓋著這就是說(shuō)，任何植物都不能生長(zhǎng);第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體如果說(shuō)有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了。
教授，您說(shuō)的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無(wú)聯(lián)系?
我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量。
那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么?
請(qǐng)看這張照片您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!
請(qǐng)問(wèn)，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?
對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能?chē)姵鰵怏w、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的!
如果您說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的`飛船計(jì)劃?
說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開(kāi)展工作的。
教授先生，請(qǐng)問(wèn)：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發(fā)射載人飛船呢?
我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o(wú)事了!
1、本文的體裁是____________，文章題目中的挫折指的是____________。
2、本文借虛構(gòu)的金星人之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問(wèn)題?
3、本文的寫(xiě)作目的在于揭示地球污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛(ài)護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢?
4、請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問(wèn)題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做?
參考答案
1、科幻小說(shuō) 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來(lái)實(shí)現(xiàn)其原來(lái)的飛船計(jì)劃
2、①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染
3、①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過(guò)第三者談，更能表明地球污染已嚴(yán)重到威脅人類(lèi)自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)
4、提示：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
《挫折》閱讀答案12
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。
�、趹�(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢?
�、蹥v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō), 這打擊是多么的大�。】韶惗喾也幌粒粴怵H，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。
�、艽煺垭m給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō)，。
�、莓�(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。
29．本文的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的強(qiáng)者）（2分）
30．第③段運(yùn)用 司馬遷 和 貝多芬 的`事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。（3分）
31．填入第④段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ）（2分）
A．在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。
B．挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
C．所有的挫折都能造就人才。
D．在成就人才的過(guò)程中挫折隨時(shí)都可能降臨。
32．文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)
絆腳石:___ 人生路上的障礙。______________________________________
墊腳石:___人生路上不斷前進(jìn)的憑借。_______________________
《挫折》閱讀答案13
挫折
�、僖粚�(duì)農(nóng)村夫妻四十得子，因而寵愛(ài)有加，在蜜罐中長(zhǎng)大的兒子養(yǎng)成了一意孤行的脾性，做事毛毛糙糙，就連走路也走不好，時(shí)常跌進(jìn)水田里，很是讓望子成龍的父母焦心。
�、趦鹤�7歲那年，順理成章上了小學(xué)。頑皮的他走路喜歡東張西望，不是弄濕了鞋子，就是弄臟了褲子，哭鼻子成了家常便飯。做母親的整日跟在他后面洗，也無(wú)法讓他能穿得干凈。
�、垡惶�，孩子的父親帶一把鐵鍬去兒子上學(xué)必經(jīng)的田埂上，在上面斷斷續(xù)續(xù)地挖了幾十道缺口，然后用棍棒搭成一座座小橋，只有小心走上去才能通過(guò)。那天放學(xué)，兒子走在田埂上，看面前一下子多出了這么多的小橋，很是詫異。是走過(guò)去，還是停下來(lái)哭泣？四顧無(wú)人，哭也沒(méi)有觀眾啊。最終他選擇了走過(guò)去。當(dāng)背著書(shū)包的他晃晃悠悠地通過(guò)小橋時(shí)，驚出一身冷汗。他第一次沒(méi)有哭鼻子。
�、艹燥埖臅r(shí)候，兒子跟爸爸講了今天走過(guò)一座座小橋的經(jīng)歷，臉上滿是神氣。做父親的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上學(xué)的路上再也沒(méi)惹過(guò)麻煩。
�、萜拮訉�(duì)丈夫的舉措有些不解，丈夫解釋道：“平坦的道上，他左顧右盼，當(dāng)然走不好路；坎坷的路途，他的雙眼必須緊盯著路，因而走得平穩(wěn)�！�
⑥如果不在孩子成長(zhǎng)的路上設(shè)置一些障礙，一味地給他們提供順境，讓其想法不經(jīng)過(guò)努力就能夠?qū)崿F(xiàn)，待長(zhǎng)大后，一旦遭遇挫折，他們必然會(huì)經(jīng)受不住打擊，而產(chǎn)生種種令人意想不到的后果。拖一把鐵鍬，在孩子前進(jìn)的道路上設(shè)置溝壑，把平坦的大道變成窄道，讓孩子勇敢地走上去，這樣，他們就會(huì)專(zhuān)注于腳下的路，才不至于誤入歧途。
⑦挖斷孩子前進(jìn)的路，培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地的習(xí)慣，他們今后的人生就會(huì)少些失敗多些成功。
1、請(qǐng)從文中找出所運(yùn)用的成語(yǔ)，（至少四個(gè)）
___________________________________________________
2、文中第____段至______段是敘述，第___段至_______段是議論；重點(diǎn)敘述的事情是：
___________________________________________________
3、面對(duì)田埂上的.“障礙”，兒子是怎樣想的？怎樣做的？用自己的話概括。
___________________________________________________
4、文章告訴我們一個(gè)什么道理？（可用原文回答）
___________________________________________________
5、父親的做法你是否贊同？為什么？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?/p>
___________________________________________________
參考答案：
1、一意孤行，望子成龍，順理成章，東張西望，家常便飯，左顧右盼，誤入歧途，腳踏實(shí)地（任選四個(gè)即可）
2、①至④段是敘述，⑤至⑦段是議論，父親在兒子上學(xué)必經(jīng)的田埂上設(shè)置障礙和兒子終于走過(guò)了有“障礙”的路。
3、兒子一開(kāi)始很詫異，很害怕，他在猶豫是走過(guò)去還是停下來(lái)哭，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)周?chē)鷽](méi)有人，哭是沒(méi)有用的，最終選擇了走過(guò)去。
4、人生道路是坎坷的，能經(jīng)受磨煉才能成功。（或文中第7段的句子回答）
5、“略”。（自圓其說(shuō)即可。）
《挫折》閱讀答案14
善待挫折 原文：
1應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?
2漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。
3司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到�！�
4挫折可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
5法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。 ( 本文略有修改 )
:
一 第3自然段主要運(yùn)用了什么論證方法?
答案：1主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的`業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。
二 第4段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?
答案：不能刪。 )因?yàn)椤巴币辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過(guò)于絕對(duì)。
三 文章第段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?
絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進(jìn)的憑借
4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )
4分)本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強(qiáng)者)(2分；意思相近即可)；舉例1分(只要與觀點(diǎn)相吻合即可)；結(jié)合事例分析計(jì)1分(不夠準(zhǔn)確酌情扣分)。
《挫折》閱讀答案15
上星期，金星上一片歡騰——科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星！眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。
由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)？——他們期待對(duì)這個(gè)重大問(wèn)題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。
“我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，”紹格教授說(shuō)：“地球上是沒(méi)有生命存在的�！�
“何以見(jiàn)得？”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問(wèn)。
“首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無(wú)比的混凝土覆蓋著——這就是說(shuō)，任何植物都不能生長(zhǎng)；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說(shuō)有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了�！�
“教授，您說(shuō)的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無(wú)聯(lián)系？”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量�！�
“那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么？”
“請(qǐng)看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上！”
“請(qǐng)問(wèn)，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢？”
“對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能?chē)姵鰵怏w、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的！”
“如果您說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的飛船計(jì)劃？”
“說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開(kāi)展工作的�！�
“教授先生，請(qǐng)問(wèn)：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思（金星的.貨幣單位）向地球發(fā)射載人飛船呢？”
“我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o(wú)事了！”
�。保�、本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。
�。保病⒈疚慕杼摌�(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問(wèn)題？
�。保�、本文的寫(xiě)作目的在于揭示地球污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛(ài)護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢？
１４、請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問(wèn)題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做？
【參 考 答 案】
１１、科幻小說(shuō) 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來(lái)實(shí)現(xiàn)其原來(lái)的飛船計(jì)劃
�。保�、①氣體污染； ②水源污染； ③噪音污染
�。保�、①以科幻的形象更吸引讀者； ②通過(guò)第三者談，更能表明地球污染已嚴(yán)重到威脅人類(lèi)自己的生存，使文章更有警示作用。（言之有理即可）
�。保础⑻崾荆横槍�(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
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