信任現(xiàn)代文閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的信任現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學(xué)們都有說(shuō)有笑地回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說(shuō)清楚呢？
時(shí)間不多了，請(qǐng)抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備。監(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒(méi)有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來(lái)一個(gè)很輕的聲音：
喂，第二張卷子的最后一題怎么做？
我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問(wèn)我。這我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的'，不給他看吧，他肯定對(duì)我有意見。
看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：快點(diǎn)呀，拜托了，拜托了！
望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，難道這就叫幫助同學(xué)嗎？這是__��！想到這里，我又迅速把卷挪了回來(lái)，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個(gè)白眼。我沒(méi)有理會(huì)他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來(lái)，老師一定看見了我剛才的動(dòng)作，以為我在__呢！
鈴聲響了，我和同學(xué)們都交了卷。交完卷后，我總覺(jué)得老師還在用嚴(yán)厲的目光不信任地盯著我，心里總覺(jué)得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說(shuō)明，可又怕老師不相信我說(shuō)的話。
對(duì)，不管怎樣，我要去向老師說(shuō)明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來(lái)，定了定神，離開教室，來(lái)到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：報(bào)告！
進(jìn)來(lái)。監(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來(lái)的考卷。
我忐忑不安地走到她身邊。
有事嗎？老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。是不是考卷上有什么問(wèn)題要問(wèn)？老師一邊說(shuō)，一邊放下手中的考卷。
不，不是，我我支支吾吾，不知該怎么開口。沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧。老師和藹地說(shuō)。
是這樣的，我剛才沒(méi)有__�？粗蠋煷认榈�'面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說(shuō)。
噢。老師放好了考卷，還是微笑地看著我。剛才在考場(chǎng)上，我確實(shí)看見你做了些別的動(dòng)作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對(duì)，我相信你是遵守考場(chǎng)紀(jì)律的。
聽了這些話，我頓時(shí)驚住了。怎么？是我多慮了，原來(lái)，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺(jué)得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺(jué)得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。
好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)。
我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。
雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚�(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人__；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相到的。
雨啊，真好！
1、選文記敘的順序是__________________________ 。（3分）
2、選文開頭寫淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人，結(jié)局寫雨啊，真好，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）
3、開頭的雨煩人和結(jié)局的雨真好是什么原因？（4分）
4、短文中加橫線的你終于戰(zhàn)勝了你自己在文中指什么內(nèi)容？用原文回答。（4分）
5、文中結(jié)尾處此時(shí)此刻，我的心情格外愉快的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
6、結(jié)尾一句在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用？（4分）
7、選文以信任為題該怎樣理解？（4分）
信任閱讀答案
1、插敘。
2、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
3、情緒不好；我的心情格外愉快。
4、沒(méi)有幫人__。
5、點(diǎn)明了我當(dāng)時(shí)的心情，寫出了我心理上的進(jìn)一步成熟。
6、抒情、議論、點(diǎn)明中心（突出中心）
7、師生之間要互相理解，互相信任。
閱讀說(shuō)明文答題技巧
1、說(shuō)明方法作用的答題模板（必考題）
列數(shù)字，具體準(zhǔn)確說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
舉例子，具體有力說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
作比較，將__與__作比較，突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
打比方，將__比作__，生動(dòng)形象說(shuō)明了+說(shuō)明對(duì)象+特點(diǎn)
2、說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的題型（必考題）
第一個(gè)題型：“__”詞語(yǔ)的作用（作答是3步）
答題模板：
1—“詞語(yǔ)”本意
2—“詞語(yǔ)”在文章中所表達(dá)的含義
3—體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性或者生動(dòng)性、形象性
第二個(gè)題型：“__”能不能刪去，為什么？（作答是5步）
答題模板：
1—不能刪去
2—“詞語(yǔ)”本意
3—“詞語(yǔ)”在文章中所表達(dá)的含義
4—體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性或者生動(dòng)性、形象性
5—?jiǎng)h去太過(guò)于絕對(duì)或不符合文意，所以不能刪去。
3、本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？
解題思路：
1、了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)。說(shuō)明文有三種寫作順序。
�。�1）空間順序：說(shuō)明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。（方位詞）
（2）時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。（時(shí)間詞）
�。�3）邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。（關(guān)聯(lián)詞）
答題模板：
本文使用了__的說(shuō)明順序?qū)_（說(shuō)明對(duì)象）加以說(shuō)明，首先……，其次……，最后……，（需要根據(jù)具體運(yùn)用的說(shuō)明順序替換）使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。
閱讀記敘文答題技巧
1、標(biāo)題的含義/作用
含義：可能會(huì)有表層義和深層義，要注意聯(lián)系中心。
作用：（1）線索（2）雙關(guān)，象征人物的形象或精神（3）感情的觸發(fā)點(diǎn)（4）揭示中心（要具體寫出中心是什么）（5）概括文章內(nèi)容（6）用修辭，新穎，吸引讀者
2、概括概括語(yǔ)段、事件、全文中心
形成：記敘（交待）了人+事（心情、經(jīng)過(guò)、背景、感受）。
概括事件：什么人+在什么情況下做什么事+什么結(jié)果。
概括中心：（1）分析文章標(biāo)題；（2）分析文章的結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。
句式：通過(guò)（事情），表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）的感情（精神、品質(zhì)）。
3、在記敘順序上設(shè)題
�？嫉箶�，插敘的辨識(shí)和作用
倒敘的作用：設(shè)懸念，引起讀者興趣。
插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。
4、在詞語(yǔ)上設(shè)題
思路：解詞+內(nèi)容+情感。
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。
語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是……，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了……，表達(dá)了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。
5、在文章內(nèi)容（中心）設(shè)題
方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。
格式：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）……表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。
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