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      2. 一個影子似的孩子閱讀答案

        時間:2021-07-27 15:58:58 閱讀答案 我要投稿

        一個影子似的孩子閱讀答案

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        一個影子似的孩子閱讀答案

          一個影子似的孩子

          季羨林

         、儆械朗抢像R識途,又說姜是老的辣。意思無非是說,人老了,識多見廣,沒有沒見過的東西。如今我已年逾古稀,足跡遍三大洲,見到的人無慮上千,上萬,甚至上億。但是我卻從來沒有見過這樣一個影子似的孩子。

          ②什么叫影子似的孩子呢?我來到廬山,在食堂里,坐定了以后,正在大嚼之際,驀抬頭,鄰桌上已經(jīng)坐著一個十幾歲的西藏男孩,長著兩只充滿智慧的機靈的大眼睛,滿臉秀氣,坐在那里吃飯。我根本沒有注意到他是什么時候進來的,沒有一點聲息,沒有一點騷動。我正在心里納悶,然而,一轉(zhuǎn)眼間,鄰桌上已經(jīng)空無一人,沒有一點聲息,沒有一點騷動,來去飄忽,活像一個影子。

          ③最初幾天,我們乘車出游,他同父母一樣,從來不參加的。我心里奇怪:這樣一個十幾歲的男孩子,不知道悶在屋里干些什么?他難道就不寂寞嗎?一直到了前幾天,我們?nèi)ビ斡[花徑、錦繡谷和仙人洞時,誰也沒有注意到,車子上忽然多了一個人,他就是那個小男孩。他一句話也不說,沒有一點聲息,沒有一點騷動,沉靜地坐在那里,臉上浮現(xiàn)著甜蜜溫順的笑意,仍然像一個影子。

         、軓幕◤降较扇硕词怯忻腻\繡谷,長約一公里,左邊崇山峻嶺,右邊幽谷深澗,嵐翠欲滴,下臨無地,目光所到之處,濃綠連天,是廬山的最勝處。道狹人多,擁擠不堪。我們這一隊人馬根本無法走在一起。小男孩同誰也不結(jié)伴,一個人踽踽(jǔ jǔ)獨行。有時候,我想找他,但是萬頭攢動,宛如洶涌的人海,到哪里去找呢?但是,一轉(zhuǎn)瞬間,他忽然出現(xiàn)在我們身旁。兩只俊秀的大眼睛飽含笑意,一句話也不說,一點聲息也沒有。可是,又一轉(zhuǎn)瞬,他又不知消逝在何方了。瞻之在前,忽焉在后,飄忽又飄然而至,不聲不響,活像是我們自己的影子。

         、萦忠淮,我們游覽龍宮洞,小男孩也去了。進了洞以后,光怪陸離,氣象萬千。我們走在半明半暗的洞穴里,目不暇接。忽然抬頭,他就站在我身旁?墒且晦D(zhuǎn)眼又不見了。等我們游完了龍宮,乘坐過龍船以后,我想到這小男孩又不知道跑得哪里去了。但是,正要走出洞門,卻見他一個人早已坐在石桌旁邊,靜靜地在等候我們,滿臉含笑,不聲不響,又活像是我們的影子。

         、尬矣袝r候自己心里琢磨:這小男孩心里想些什么呢?前兩天,我們正在吃飯的時候,忽然下了一陣廬山式的暴雨,白云就在門窗間飄出飄進,轉(zhuǎn)瞬院子里積滿了水,形成了小小的瀑布。我們的`餐廳同寢室是分開的。在大雨滂沱中,誰也回不了寢室,都站在那里著急,誰也沒有注意到,這小男孩已經(jīng)走出餐廳,回到寢室,抱來了許多把雨傘,還有幾件雨衣,一句話也不說,遞給別人,兩只大眼睛含滿笑意,默默無聲,像是我們的影子。我心里和眼前豁然開朗:在這個不聲不響影子似的孩子的心中,原來竟然蘊藏著這樣令人感動的善良與溫順。我不禁對這個平淡無奇的孩子充滿了敬意了。

          ⑦我從來不敢倚老賣老,但在下意識中卻隱約以見過大世面而自豪。不意在垂暮之年,竟又開了一次眼界,遇到了這樣一個以前自己連做夢都不會想到的影子似的孩子。他并沒有什么驚人之舉,衣飾舉動都純樸得出奇,是一個非常平凡的小男孩。然而,從他身上,我們不是都可以學(xué)習(xí)到一些十分可貴的東西嗎?

          1.畫出文中表現(xiàn)孩子“來去飄忽”的語句。

          2.作者寫這個“影子似的孩子”是想表達什么內(nèi)容?

          參考答案:

          1.我根本沒有注意到他是什么時候進來的,沒有一點聲息,沒有一點騷動。我正在心里納悶,然而,一轉(zhuǎn)眼間,鄰桌上已經(jīng)空無一人,沒有一點聲息,沒有一點騷動,來去飄忽,活像一個影子。

          一直到了前幾天,我們?nèi)ビ斡[花徑、錦繡谷和仙人洞時,誰也沒有注意到,車子上忽然多了一個人,他就是那個小男孩。他一句話也不說,沒有一點聲息,沒有一點騷動,沉靜地坐在那里,臉上浮現(xiàn)著甜蜜溫順的笑意,仍然像一個影子。

          我們走在半明半暗的洞穴里,目不暇接。忽然抬頭,他就站在我身旁?墒且晦D(zhuǎn)眼又不見了。等我們游完了龍宮,乘坐過龍船以后,我想到這小男孩又不知道跑得哪里去了。但是,正要走出洞門,卻見他一個人早已坐在石桌旁邊,靜靜地在等候我們,滿臉含笑,不聲不響,又活像是我們的影子。

          2.表達了作者對童真的渴望,對這位善良與溫順的孩童的贊美與喜愛。

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