烏鴉喝水閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的烏鴉喝水閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
烏鴉喝水閱讀答案1
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？
烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。
1.“到處找水喝”中的到處可以換一個(gè)詞語為_______。
參考答案：各處、處處 解析：用換詞的方法解釋詞語，可以把換的詞語帶到原句中讀一讀，看是否通順合理。
2.寫出下列詞語的近義詞。
旁邊——（ ）
許多——（ ）
辦法——（ ）
參考答案：附近、很多、方法 解析：根據(jù)原文，我們理解這三個(gè)詞語的意思分別是：附近、很多、方法。
3.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？
________________________________________。
參考答案：這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。 解析：烏鴉看到小石子就想出了辦法，可以看出烏鴉善于觀察、勤于思考。
烏鴉喝水閱讀答案2
烏鴉喝水
�、判∨笥眩瑸貘f口渴了怎么辦？老師的話音一落，教室里一只只小手樹林一般豎了起來。烏鴉用了什么方法喝到瓶子里的水？老師和藹可親，眉開眼笑的。
�、埔浑p雙眼睛如饑似渴地盯著老師，有幾個(gè)學(xué)生急不可待了，從位子上站起來，似乎怕老師沒有看到。老師笑瞇瞇地指定一名女生回答。小女生忽地站起來，忽閃著明亮的眼睛，聲音甜潤悅耳，回答得天衣無縫。
⑶讀了這個(gè)故事，大家明白了什么道理嗎？老師的提問越來越有深度了。課堂里沉默一會(huì)兒，一雙雙小手又慢慢地舉了起來。這位男同學(xué)，你來回答。老師指著坐在前面的一個(gè)小男生說。這個(gè)故事告訴我們，遇到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。
�、冗@是一堂公開課，上的是《烏鴉喝水》，執(zhí)教的是一個(gè)很有名氣的張老師。張老師看著同學(xué)對(duì)答如流，臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽課的老師也不停地頷首稱是。
�、衫蠋�，我有一個(gè)問題。忽然，一個(gè)胖男生說。張老師臉上露出一絲驚訝，倏然間恢復(fù)了常態(tài)，邁開步子向前走去，臉上還是掛著笑，說說你的問題吧！老師，我想……烏鴉不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮，有點(diǎn)緊張。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子，教室里唧唧喳喳的，許多學(xué)生流露出鄙夷的神色，竊竊私語。
�、蕪埨蠋熴墩�，自己教了十幾年的書，這篇課文不知道講了多少遍，從沒有學(xué)生提出這個(gè)問題。張老師的臉微微漲紅，咳嗽一聲，掩飾住剛才的尷尬，又變得鎮(zhèn)定自若了。張老師環(huán)顧了一下教室，滿面春風(fēng)地問，同學(xué)們，你們說，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？能。同學(xué)們異口同聲地說。
�、似孔永镉兴瑸貘f怎么會(huì)喝不到水呢？一個(gè)女生輕蔑地看了一眼胖男生說。是��！張老師接言道，瓶子里有水，放上小石子水就會(huì)往上升，這是基本常識(shí)。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣，開動(dòng)腦筋想一想，不要信口開河。
�、虖埨蠋熓疽馀帜猩�，他無奈地坐下，耷拉著腦袋默然不語，眼眶溢滿了淚水。
�、蛷埨蠋熞廊慌d致勃勃地講著《烏鴉喝水》的課文，一年又一年。
⑽十幾年過去，那個(gè)胖男生師范畢業(yè)了，分配到母校任教，成了一位新教師，大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有個(gè)規(guī)定，新分配來的老師要上一節(jié)公開課。趙老師左思右想，決定上《烏鴉喝水》這一課。
�、险n堂氣氛活躍極了，水到渠成。聽課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時(shí)候，趙老師笑瞇瞇地說，小朋友們，《烏鴉喝水》這一課已經(jīng)講完了，你們都沒有什么問題嗎？趙老師的眼光充滿了期待，親切地看著小朋友。一個(gè)女生站起來，清脆地說，老師，我有一個(gè)問題，烏鴉在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水嗎？
�、姓n堂里頓時(shí)沉寂下來，在座的都在看著趙老師。一位男生撲哧一聲笑了，課文上不是已經(jīng)說烏鴉喝到水了嗎？這有什么懷疑？教室里霎時(shí)嗡嗡響起來，有些人還在嘻嘻地笑。
�、掩w老師揮著手，讓小朋友安靜，說，大家都發(fā)表了意見，那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水，讓事實(shí)說話吧！
�、亿w老師拿出幾個(gè)裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子，和顏悅色地說，下面我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，在幾個(gè)瓶子里放上小石子，看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落，小朋友們樂壞了，爭先恐后要上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
�、由蟻淼男∨笥研⌒囊硪淼胤胖∈�，教室里鴉雀無聲，一會(huì)兒結(jié)果出來了。小朋友看著一個(gè)個(gè)瓶子目瞪口呆了，聽課的老師也目瞪口呆了，教室里又是一陣交頭接耳聲。
�、晕覀兊膶�(shí)驗(yàn)結(jié)束了，小朋友們看到了什么？趙老師按捺不住喜悅地問。有一個(gè)瓶子，烏鴉無論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。
�、遮w老師話題一轉(zhuǎn)，怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢？
�、中∨笥褌兿萑肓顺了�。那個(gè)女生站起來不慌不忙地說，瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到，否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩，熱烈的掌聲響起，在教室里久久回蕩。
�、茁犝n的張老師走出教室，一下子把趙老師的手握住了，激動(dòng)地說，小趙，你給我們上了一堂精彩的課。
19．將第⑴段中的畫線句改為“教室里一只只小手迅速舉了起來”好不好？為什么？（3分）
20．文中第⑺段加點(diǎn)詞“信口開河”可用下列哪一項(xiàng)替換，意思不變？（2分）
A．胡言亂語 B．言而無信 C．信誓旦旦 D．守口如瓶
21．在張老師和趙老師的課上都發(fā)生了出人意料的特殊情況，但并不類同。請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，填寫下表。（8分）
《烏鴉喝水》
特殊情況（概括）
具體表現(xiàn)
在張老師的課上
胖男生提出烏鴉不一定能夠喝到水。
提問者：緊張、無奈
張老師： （2）
同學(xué)們： （3）
在趙老師的課上
�。�1）
趙老師：胸有成竹，正確引導(dǎo)
小朋友們： （4）
22．下列最能體現(xiàn)本文主旨的是（4分）
A．長江后浪推前浪 B．總把新桃換舊符
C．青出于藍(lán)勝于藍(lán) D．柳暗花明又一村
23．閱讀第⒆段，想一想：面對(duì)激動(dòng)的張老師，趙老師應(yīng)該說些什么？請(qǐng)將趙老師的話寫下來。（3分）
趙老師連忙說道：“ �！�
19．（3分）示例一：不好。因?yàn)槲闹性溥\(yùn)用了比喻的修辭方法（1分），形象生動(dòng)地表現(xiàn)了課堂上學(xué)生積極舉手發(fā)言的情景（2分）。
示例二：好�！把杆佟币辉~可以表現(xiàn)學(xué)生積極舉手發(fā)言的情景（1分），“一只只”則表現(xiàn)舉手同學(xué)的多，與原句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果一致（1分），而且更加簡潔（1分）。
20．（2分）A
21．（8分）（1）趙老師引導(dǎo)小朋友用實(shí)驗(yàn)證明烏鴉的確有可能喝不到水（2分）
�。�2）愣怔（尷尬）、鎮(zhèn)定自若（滿面春風(fēng)）（2分）
�。�3）鄙夷、竊竊私語（2分）
�。�4）目瞪口呆、陷入沉思（2分）
22．（4分）C A（2分）
23．（3分）要求：與人對(duì)話，語言要符合身份，且不與文本內(nèi)容沖突。示例：謝謝張老師的鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
烏鴉喝水閱讀答案3
烏鴉喝水
一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它想找口水喝，歇一歇，可怎么也找不到一滴水。
這時(shí)，迎面飛來一( )花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲說：“這兒有一( )井，只是井很深，得想個(gè)辦法才能喝到。”烏鴉說：“這個(gè)，我有經(jīng)驗(yàn)�！� 它心想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丟些小石子，水就漲上來了……
烏鴉來到井邊看，井果然很深。于是，它銜來石子，一( )一( )丟進(jìn)井里， 一直忙到太陽下山，井水也沒漲上來。它嘆息道：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”
1．在括號(hào)里填上合適的量詞。
2．給畫線的字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出來。
口干(gān gàn) 得想個(gè)辦法(dé de děi)
3．寫出下列詞語的反義詞。
深—( ) 干燥—( ) 漲一( )
4．烏鴉的“經(jīng)驗(yàn)”是什么？在文中用橫線畫出來。
5．烏鴉的老辦法為什么不管用了呢？
6．讀了這個(gè)故事你有什么感受？
參考答案：
1．只 口 塊 塊
2．gān děi
3．淺 濕潤 落
4．以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丟些小石子，水就漲上來了。
5．因?yàn)闂l件發(fā)生了變化，原先是一只瓶子，瓶子很小，投石子會(huì)使水位升高，但現(xiàn)在是一口井，很大，還投石子，雖然水位也會(huì)升高，但那是非常慢的。(意思對(duì)即可)
6．我覺得烏鴉不聰明，老抱著過去的經(jīng)驗(yàn)，不注意事物條件的變化，所以沒喝到水。我們處理問題時(shí)應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)不同條件選擇不同方法。(意思對(duì)即可)
烏鴉喝水閱讀答案4
“烏鴉喝水”是我們耳熟能詳?shù)墓适拢@么多年，小學(xué)課本更新?lián)Q代，很多我們?cè)?jīng)非常熟悉的課文都消失了，但“烏鴉喝水”依然牢牢地占據(jù)著小學(xué)課文的位置。它跟司馬光砸缸、曹沖稱象等一起，被視為科學(xué)精神啟蒙的最好典范。
近日，有媒體用一組實(shí)驗(yàn)證明，所謂的烏鴉喝水，并不那么簡單。在按照很多版本課文插圖所做的實(shí)驗(yàn)中，烏鴉其實(shí)是喝不到水的，比如按人教版課文插畫里的那個(gè)大肚小口瓶要想把水填上來就比較難，很可能石頭堆滿瓶口了，水還沒滿上來。進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明，水能否滿上來其實(shí)跟石頭大小、瓶子形狀、水有多深有莫大關(guān)系。
這組實(shí)驗(yàn)非常有趣，把人由常識(shí)判斷、習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中，而不是簡單地推理。這與前段時(shí)間，浙大做的剪刀石頭布的研究課題有異曲同工之妙，由常識(shí)入手一點(diǎn)點(diǎn)抽絲剝繭，揭開一個(gè)寬廣的科學(xué)世界。
有人認(rèn)為這是小題大作，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生只要知道石頭扔進(jìn)水里是能讓水滿上來的就行了，根本沒有必要較這個(gè)真，較真的事應(yīng)該留給更高年級(jí)的學(xué)生去做。
這關(guān)系到我們?cè)趺纯创Z文教育，語言是一門工具，能說會(huì)寫是基礎(chǔ)，但語言要承擔(dān)的功能更多。我們?yōu)槭裁磿?huì)把烏鴉喝水、司馬光砸缸、曹沖稱象選入課文，并且把它們放在一起，除了文章本身好以外，恐怕更重要的是，它散發(fā)出的智慧和科學(xué)精神讓人著迷。它能激發(fā)孩子探索世界的欲望。以我的個(gè)人經(jīng)歷而言，小學(xué)學(xué)的很多課文基本都忘記了，但這三篇文章從來沒有忘記過，因?yàn)樗鼈冏龅搅藢⒐适潞涂茖W(xué)相結(jié)合。
所謂的啟蒙不僅包括語言還包括思維，語文里可以有數(shù)學(xué)有推理，有想象也有科學(xué)，這樣的語文就有可以被稱為基礎(chǔ)的那種東西。我想，如果能在學(xué)習(xí)這篇文章的同時(shí)，附上一個(gè)烏鴉喝水的.實(shí)驗(yàn)，讓小朋友們見識(shí)一下科學(xué)的力量，這比比劃解釋效果要好得多。烏鴉喝水要說的道理只是打開了一片很小的天地，但一個(gè)并不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)?zāi)艽蜷_更大的天地。
烏鴉喝水，當(dāng)寓言故事聽聽不是不可以，但僅滿足于此就太可惜了。而我們的教育往往缺少這種認(rèn)證的精神，更多的是照單全收。語文容易被忽視，一個(gè)是因?yàn)橛袝r(shí)它無需經(jīng)過嚴(yán)格的科學(xué)認(rèn)證，你不可能用科學(xué)來證明小白兔開口說話的可能性。語言超越現(xiàn)實(shí)，才有獨(dú)特的魅力。以科學(xué)的眼光看，所謂“寒梅獨(dú)自開”只是很平常的自然現(xiàn)象，可是在語言文字中，它就是一種精神的象征。這不能以科學(xué)不科學(xué)論之，因?yàn)樗皇菍?duì)自然的人格化解讀，語文有自己的文學(xué)性，但如果有課本告訴你小白兔改口吃肉了，人能跳得三丈高，那就違背了科學(xué)的精神。
科學(xué)精神應(yīng)該無處不在的，它不是年齡達(dá)到一定階段以后突然開始的思維訓(xùn)練，而是從小到大的耳濡目染。我們不僅需要形容詞，也需要準(zhǔn)確、定量和分析。既然科學(xué)是整個(gè)世界運(yùn)行的基礎(chǔ)，那么它也應(yīng)該成為教育運(yùn)行的基礎(chǔ)。以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看，人教版烏鴉喝水里的那個(gè)大肚子小口瓶實(shí)在是個(gè)敷衍之舉。
�。ㄟx自《錢江晚報(bào)》20xx年4月18日時(shí)評(píng)）
1．文章開頭引用媒體有關(guān)“烏鴉喝水“的實(shí)驗(yàn)有什么作用？
2．為什么烏鴉喝水，不能只當(dāng)寓言聽？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。
3．指出下列說法中與文章意思不符合的地方，并簡述理由。
（1）我們把烏鴉喝水、司馬光砸缸、曹沖稱象選入課文，而且不會(huì)忘記，只是因?yàn)槠渲杏兄匀说目茖W(xué)和智慧。
�。�2）第七段中列舉“小白兔開口說話”和“寒梅獨(dú)自開”的例子，是為了論證語文教學(xué)缺乏科學(xué)精神。
4．請(qǐng)結(jié)合白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來談?wù)勀銓?duì)語文的文學(xué)性和科學(xué)性的理解。
參考答案：
1．文章開頭寫烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)把人由常識(shí)判斷、習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中，從而引出對(duì)教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點(diǎn)，（或科學(xué)認(rèn)證精神的論題），激發(fā)讀者閱讀興趣。
2．烏鴉喝水不僅是個(gè)好的故事，更有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把烏鴉喝水當(dāng)成一個(gè)寓言聽，而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神，能打開的天地是狹小的。(從相反角度回答亦可)啟蒙教育不僅包括語言，也包括思維。科學(xué)精神要從小培養(yǎng)，要成為教育運(yùn)行的基礎(chǔ)。
3.（1）不只是因?yàn)槠渲杏兄匀说闹腔酆涂茖W(xué)精神，還有文章本身好。
（2）不是論證語文教育缺少科學(xué)精神，而是說明語言有時(shí)是超越現(xiàn)實(shí)的，有著獨(dú)特的魅力。
4.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”既是對(duì)草周而復(fù)始，生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫，又極為形象地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也象征著不向惡劣環(huán)境屈服，頑強(qiáng)向上的生命精神。將科學(xué)性和文學(xué)性完美地結(jié)合在一起。
烏鴉喝水閱讀答案5
一只烏鴉口渴了
他是聽著《烏鴉喝水》的故事長大的。
三歲多的時(shí)候，他聽到的第一個(gè)故事是《烏鴉喝水》。
一只烏鴉口渴了……
他會(huì)想問題了。講完，他問媽媽：為什么烏鴉不一下子叼個(gè)大石頭呀?那樣不是一下子就能喝到水了嗎?媽媽笑了：傻孩子，旁邊只有小石子呀!你看，你爸爸就是我們家的烏鴉，每月都給我們寄錢，就像這小石子，一顆一顆的，攢起來，攢多了，咱們家就有水喝了。
那時(shí)候，他的爸爸在礦區(qū)工作。在他印象里，爸爸的臉總是黑的，像烏鴉。
一開始，他聽故事很興奮，越聽越精神。聽完一個(gè)，總纏著媽媽再講一個(gè)。媽媽的故事很有限，媽媽越來越疲于應(yīng)付。后來，媽媽有了主意。媽媽專講《烏鴉喝水》，講到故事最后，就教他數(shù)數(shù)，數(shù)石子。烏鴉開始叼了，一顆、兩顆、三顆……數(shù)著數(shù)著，他仰著小臉兒就睡著了，夢(mèng)里全是烏鴉，滿天飛。
再后來，媽媽接到了一個(gè)通知。媽媽接到通知急急忙忙地將他寄放在姥姥家，一個(gè)人去了爸爸工作的地方�；貋頃r(shí)，媽媽的眼睛腫得像桃子。姥姥說，那是哭的。
從那天起，他就再也沒有見過爸爸。
爸爸走后，媽媽沒再嫁人，礦上給媽媽安排了個(gè)打掃衛(wèi)生的活兒，靠每月幾百塊錢維持生計(jì)，供他上學(xué)。媽媽成了家里的烏鴉。媽媽的臉也越來越黑，頭發(fā)卻越來越白，像烏鴉，又像白頭翁。
他長大了。
大學(xué)畢業(yè)，他在爸爸生前工作的礦區(qū)參加了工作。本來，媽媽死活不愿讓他再干這一行的，但是，現(xiàn)實(shí)往往和人想象的不一樣。有了工作的他，成了家中的烏鴉。他聽過“烏鴉反哺”的故事，他發(fā)誓，要讓媽媽后半生過上好日子，“喝”上最好喝的“水”。
幾年后，他當(dāng)上了副礦長。
他不滿足每月的那點(diǎn)“小石子”，就和別人合伙開了個(gè)私人小煤礦。他是大礦副礦長，開個(gè)小煤礦，在當(dāng)?shù)厮悴坏孟『笔聝骸Ｋ男〉V，除了工人，其他一切所需都可以從大礦調(diào)來，他有條件。有人背后偷偷叫他“公私合營”。他以低廉的成本逐漸擊敗了一個(gè)個(gè)同行，一躍成為當(dāng)?shù)厥赘�。他仍不滿足，進(jìn)一步擴(kuò)展他的“事業(yè)”。
媽媽現(xiàn)在已經(jīng)不愁喝不到水，但媽媽的頭發(fā)比以前更白了，臉則更黑了。媽媽看他整天忙得連喝水的工夫都沒有，就一聲接一聲地嘆氣。
眼看他的小煤礦規(guī)模就要攆上他所在的大礦，不幸的事情發(fā)生了——他的煤礦由于安全措施不到位，致使發(fā)生大規(guī)模冒頂事故，死亡78人!這件事，成了許多報(bào)紙的頭條新聞。
作為事故第一負(fù)責(zé)人，他被公安機(jī)關(guān)拘捕，正趕上國家集中整治私人小煤礦的風(fēng)口上，他一審被重判死刑。
獄中，白發(fā)黑臉的媽媽來看他，他發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了，像一只行將就木的老烏鴉。
對(duì)著話筒，他流著眼淚說：媽，兒不孝，沒能讓您過幾天舒心日子。爸爸死后，您一手把我拉扯大，吃盡了苦頭。現(xiàn)在，兒卻不能為您盡孝送終了。臨走前，兒有個(gè)要求，再給兒講個(gè)故事吧。
媽媽哭了，流著淚講了他熟悉的故事——
一只烏鴉口渴了，下來找水喝……烏鴉將小石子一顆一顆地投進(jìn)瓶里，水面在慢慢升高。但是烏鴉著急了，它是一只性急的烏鴉。它這會(huì)兒渴得厲害，不愿意慢慢地等水漲高。烏鴉飛到別處，揀了一塊大石頭叼了回來，一下子將大石頭投到瓶里。結(jié)果，砰的一聲，瓶破了，烏鴉一口水都沒喝著。
聽完，他失聲痛哭起來，回蕩在整個(gè)囚室。
1、貫穿全文的線索是_____________________________。
2、概括文中媽媽這個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)下面句子中外貌描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
獄中，白發(fā)黑臉的媽媽來看他，他發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了，像一只行將就木的老烏鴉。
4、從下面三句話中提煉出這里“烏鴉”一詞的共同含義。
(1)你看，你爸爸就是咱們家的烏鴉。
(2)媽媽成了家里的烏鴉。
(3)有了工作的他，成了家中的烏鴉。
5、兒子在獄中，媽媽最后一次講“《烏鴉喝水》故事新編”，有什么深刻含義?
6、聽完故事，兒子為什么會(huì)“失聲痛哭起來”?
參考答案：
1、烏鴉(或《烏鴉喝水》的故事)。
2、慈愛，善良，任勞任怨，明曉事理。
3、表現(xiàn)了媽媽因?yàn)閮鹤幼呱喜粴w路的悲傷痛苦與心力交瘁。
4、烏鴉指維持家庭生活開支，挑起家庭生活重?fù)?dān)的人。
5、是想告訴兒子，應(yīng)該通過自己的勤勞去獲取財(cái)富，不義之財(cái)不可取;踏實(shí)做人，不能欲速則不達(dá)
6、對(duì)不能再孝敬母親的愧疚和對(duì)自己過去所做錯(cuò)事的懺悔。(意對(duì)即可)
烏鴉喝水閱讀答案6
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？
烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。
1.“到處找水喝”中的到處可以換一個(gè)詞語為_______。
參考答案：各處、處處 解析：用換詞的方法解釋詞語，可以把換的詞語帶到原句中讀一讀，看是否通順合理。
2.寫出下列詞語的近義詞。
旁邊——（ ）
許多——（ ）
辦法——（ ）
參考答案：附近、很多、方法 解析：根據(jù)原文，我們理解這三個(gè)詞語的意思分別是：附近、很多、方法。
3.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？
________________________________________。
參考答案：這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。 解析：烏鴉看到小石子就想出了辦法，可以看出烏鴉善于觀察、勤于思考。
【烏鴉喝水閱讀答案】相關(guān)文章：
烏鴉喝水的閱讀答案05-08
烏鴉喝水閱讀答案10-30
《烏鴉喝水》閱讀答案10-15
《烏鴉喝水》閱讀理解及答案03-07
烏鴉喝水閱讀理解及答案12-04
烏鴉喝水閱讀試題06-27
《烏鴉喝水別只當(dāng)寓言聽》閱讀理解及答案07-13
富烏鴉閱讀答案12-20