《馬說(shuō)》閱讀答案(15篇)
在各領(lǐng)域中，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的《馬說(shuō)》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《馬說(shuō)》閱讀答案1
閱讀下面文言文，完成練習(xí)題。
【甲】
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬�！眴韬簦∑湔鏌o(wú)馬耶？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說(shuō)》）
1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是A.①雖有千里之能
②張?jiān)种�，隨犬出門(mén)B．①安求其能千里也 ②今為人所棄而死，非其道也C.①千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 ②若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也D．①食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) ②若見(jiàn)而不收養(yǎng)
2.下列句子中，加點(diǎn)字的用法與“犬隨叔父夜行”中“夜”字用法相同的一項(xiàng)是A．寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能盡其材C．腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭 D．吾妻之美我者，私我也
3.用“／”給下面文句斷句，要求根據(jù)語(yǔ)意劃出兩處。村陌有犬為人所棄者張?jiān)?jiàn)之即收而養(yǎng)之。
4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文句。①其真無(wú)馬邪？其真不知馬也�、谑甯笧樯咚鶉В偷夭坏眯�。
5．和諧社會(huì)，人類要了解動(dòng)物，更要和動(dòng)物友好相處。甲文采用 ① 的寫(xiě)法，以千里馬不遇伯樂(lè)比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達(dá)了 ② 的主旨。
【乙】
村陌有犬為人所棄者張?jiān)?jiàn)之即收而養(yǎng)之。其叔父怒日：“何用此為？”將欲更棄之。元對(duì)曰：“有生之?dāng)?shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也�！笔甯父衅溲�，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨攙童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張?jiān)种�，隨犬出門(mén)，見(jiàn)叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。（選自《北史·孝行傳·張?jiān)罚?/p>
[參考答案]
1．C（均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。A①結(jié)構(gòu)助詞，“的”，②代詞，指“汪汪之聲不已”；B①代詞，指馬，②代詞，指狗的生死；D①通假字，通“現(xiàn)”，②動(dòng)詞，看見(jiàn)）
2.A(都是名詞作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞；BCD項(xiàng)加點(diǎn)詞都活用為動(dòng)詞)
3．村陌有犬為人所棄者／張?jiān)?jiàn)之／即收而養(yǎng)之。
4.①難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬�。、谑甯副簧咭Я�，趴在地上走不了。
5．托物寓意（或托物言志）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善有善報(bào)附
《馬說(shuō)》閱讀答案2
①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼，其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。(55.5分)
1、解釋下列加點(diǎn)的字：(4分)
(1)祗辱于奴隸人之手()(2)才美不外見(jiàn)()
(3)策之不以其道()(4)鳴之而不能通其意()
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
(2)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
3、作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者，你是否同意作者的觀點(diǎn)?(2分)
4、伯樂(lè)和千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰(shuí)更重要?請(qǐng)暢談你的看法?可舉歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的例子證明自己的觀點(diǎn)?(3分)
【參考答案】
1、(1)只是(2)通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)(3)鞭打(4)通曉，明白
2、(1)想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?
(2)難道果真沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!
3、言之成理即可。不同意。我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷能力，不應(yīng)一味等待伯樂(lè)賞識(shí)，應(yīng)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。
4、如：我認(rèn)為千里馬更重要。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力。試想如果沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛不知還要在黑暗中徘徊多久。再如：如果沒(méi)有那些群策群力合力的科學(xué)家，我們不知能否破解DNA的奧秘。
《馬說(shuō)》閱讀答案3
閱讀下面的文言文，完成1～3題。
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1．對(duì)下面語(yǔ)句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．不以千里稱也 稱：揚(yáng)名
B．一食或盡粟一石 或：有時(shí)
C．才美不外見(jiàn) 見(jiàn)：通“現(xiàn)”
D．策之不以其道 策：鞭子
2．比較下列各組加粗的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．而伯樂(lè)不常有 廣起，奪而殺之
B．雖有千里之能 以君之力
C．策之不以其道 成，將以攻宋
D．駢死于槽櫪之間 每自比于管仲、樂(lè)毅
3．下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章第1段先以“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”正面提出問(wèn)題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開(kāi)議論。
B．第2、3段主要寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的遭遇和它才美不得“外見(jiàn)”的原因，作者對(duì)無(wú)知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。
C．文章借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比做食馬者。
D．在作者看來(lái)，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。
參考答案：
1．D
2．B
3．D
《馬說(shuō)》閱讀答案4
閱讀《馬說(shuō)》一文，回答后面的問(wèn)題
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬！嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1．請(qǐng)從第二段中找出兩個(gè)通假字，并解釋其意義。
�、賍_______通________，意義：_______________________
�、赺_______通________，意義：_______________________
2．下列四組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬！
B．策之不以其道 不以物喜，不以己悲
C．且欲與常馬等不可得 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎
D．馬之千里者，一食或盡粟一石 今或聞無(wú)罪，二世殺之
3．將句子策之不以其道，食之不能盡其材譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
______________________________________________________
4．千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么？你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮千里馬的才能。
______________________________________________________
5．如果你是一匹千里馬，而尚未被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？
�、賍___________________________________________________
�、赺___________________________________________________
6．解釋文中的詞。
或：____________
食：____________
等：____________
7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
_______________________________________________________
8．根據(jù)選文，說(shuō)說(shuō)千里馬被辱沒(méi)的原因。
_______________________________________________________
參考答案：
1．①食通飼，喂養(yǎng)；②見(jiàn)通現(xiàn)，表現(xiàn)
2．C
3．驅(qū)使它，不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它不能充分發(fā)揮它的才能。
4．食馬者不知其能千里而食也或：食馬者的無(wú)知。策之以其道，食之能盡其材，鳴之而能通其意。
5．①不氣餒，努力做好本職工作；②尋找機(jī)會(huì)，展示自己才華
6．有時(shí)（或許）通飼喂養(yǎng)等同（或-樣）
7．而且想讓它和普通的馬一樣都不可能，又怎么能奢求它日行千里呢？
8．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
《馬說(shuō)》閱讀答案5
閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕�，完成后�?327題。（14分）
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬！嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說(shuō)》）
【乙】有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之賈。伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。 （選自《戰(zhàn)國(guó)策》）
【注釋】①比：副詞，接連地。 ②還：通環(huán)，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
23、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
�。�1）才美不外見(jiàn)。 見(jiàn)：_________ __ （2）執(zhí)策而臨之。臨：______________
�。�3）愿子還而視之。子：____________ （4）去而顧之。 顧： _______________
24、下面句中之的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
例：策之不以其道
A.祇辱于奴隸人之手 B. 臣有駿馬欲賣之
C.燕趙多慷慨悲歌之士 D. 臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈
25、把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）策之不以其道，食之不能盡其材。
�。�2）比三旦立市，人莫知之。
26、理解填空。（3分）
甲文中千里馬被埋沒(méi)的直接原因是 ，根本原因是 ；乙文中賣馬人能一旦而馬價(jià)十倍是利用了人們的 的心理。
27、當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人作廣告已成時(shí)尚。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)劽诵?yīng)的利或弊。（3分）
參考答案：
23. （1）見(jiàn)，通現(xiàn)，表現(xiàn)。 （2）臨，面對(duì)。 （3）子，你。 （4）顧，回頭看。
24.B 25. （1）不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。（2）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒(méi)有一個(gè)識(shí)馬的。
26. 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得。/食馬者不知其能千里而食之。/盲目相信權(quán)威
27. 聯(lián)系伯樂(lè)、馬（1），名人效應(yīng)的利或弊（分析言之有理即可得2）
如：好處是：如同千里馬有了伯樂(lè)才能被人們所重視一樣，好的產(chǎn)品通過(guò)名人的宣傳，才能廣而告之，壞處是名人宣傳的不一定是真正的千里馬，容易誤導(dǎo)消費(fèi)者。
《馬說(shuō)》閱讀答案6
閱讀下面文言文，完成27一31題。（12分，30題4分每小題2分，其他每題2分）
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬�！兵Q呼，其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！[來(lái)源：迷你語(yǔ)文網(wǎng)]（選自韓愈《馬說(shuō)》）
【乙】村陌有犬為人所棄者張?jiān)?jiàn)之即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？”將欲更棄之。元對(duì)曰：“有生之?dāng)?shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也�！笔甯父衅溲�，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張?jiān)种�，隨犬出門(mén)，見(jiàn)叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。（選自《北史·孝行傳·張?jiān)罚?/p>
27．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是（）
A．①雖有千里之能②張?jiān)种�，隨犬出門(mén)
B．①安求其能千里也②今為人所棄而死，非其道也
C．①千里馬常有，而伯樂(lè)不常有②若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也
D．①食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)②若見(jiàn)而不收養(yǎng)
28．下列句子中，加點(diǎn)字的用法與“犬隨叔父夜行”中“夜”字用法相同的一項(xiàng)是（）
A．離逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享B．策之不以其道，食之不能盡其材
C．腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭D．吾妻之美我者，私我也
29．用“/”給下面文句斷句，要求根據(jù)語(yǔ)意劃出兩處。
村陌有犬為人所棄者張?jiān)?jiàn)之即收而養(yǎng)之。
30．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文句。
�、倨湔鏌o(wú)馬邪？其真不知馬也！
______________________________________________
�、嗍甯笧樯咚鶉�，仆地不得行。
______________________________________________
31．和諧社會(huì)，人類要了解動(dòng)物，更要和動(dòng)物友好相處。甲文文采用___________的寫(xiě)法，以千里馬不遇伯
樂(lè)比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達(dá)了的主旨．
參考答案：語(yǔ)文網(wǎng)
27．C（均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。A①結(jié)構(gòu)助詞，"的"，②代詞，指"汪汪之聲不已"；B①代詞，指馬，②代詞，指狗的生死；D①通假字，通"現(xiàn)"，②動(dòng)詞，看見(jiàn)）
28.A(都是名詞作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞；BCD項(xiàng)加點(diǎn)詞都活用為動(dòng)詞)
29．村陌有犬為人所棄者／張?jiān)?jiàn)之／即收而養(yǎng)之。
30.①難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬�。、谑甯副簧咭Я�，趴在地上走不了。
31托物寓意（或托物言志）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善有善報(bào)
《馬說(shuō)》閱讀答案7
馬說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1、解釋下列句中加粗的字詞。
�。�1）執(zhí)策而臨之策：
�。�2）策之不以其道 道：
�。�3）其真無(wú)馬邪？ 其：________
2、翻譯下列句子。
（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。
____________________________________
（2）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”
____________________________________
3、填空。
文中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了_________的作用。在今天，如果你的才華不能被發(fā)現(xiàn)，完全可以_________（用文段外成語(yǔ)填空），把自己的才華積極主動(dòng)地顯露出來(lái)；而在位者識(shí)別、任用人才也應(yīng)_________（用文段外成語(yǔ)填空）。
4、有這樣一個(gè)故事：一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡，氣直喘，汗直流，竭盡全力還是拉不上去。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它……這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的.相馬人看見(jiàn)了，心疼得流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。老馬睜開(kāi)眼，看到相馬人，眼睛一亮，長(zhǎng)嘶一聲而逝。 請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)出老馬臨死前想對(duì)相馬人說(shuō)的話。
____________________________________
參考答案：
1、（1）馬鞭 （2）方法 （3）難道
2、
�。�1）千里馬吃一頓有時(shí)要吃盡一石（食料）。
�。�2）（喂馬的人）拿著鞭子來(lái)到它跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”
3、伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定或在位者對(duì)人才起決定 毛遂自薦 知人善任
4、能從訴說(shuō)自己的懷才不遇，譴責(zé)趕車人的愚昧粗暴，感激相馬人的知遇之情等角度展開(kāi)合理想像均可。
《馬說(shuō)》閱讀答案8
閱讀甲、乙兩段選文，完成8—12題。（共17分）
【甲】①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
�、鄄咧灰云涞�，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
【乙】秦之圍邯鄲，趙使平原君求救，合從于楚①，約與食客門(mén)下有勇力文武備具者二十人偕。得十九人，余無(wú)可取者。門(mén)下有毛遂者，前，自薦于平原君曰：“今少一人，愿君既以遂備員②而行矣�！逼皆唬骸胺蛸t士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見(jiàn)。今先生處勝之門(mén)下三年于此矣，左右未有所誦，勝未有聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸�。使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見(jiàn)而已�！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未廢③也。
平原君已定從而歸，歸至于趙，曰：“勝自以為不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂④。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。勝不敢復(fù)相士。”遂以為上客。 ——選自《毛遂自薦》
�、俸蠌挠诔褐笖M推楚為盟主，訂合縱盟約以聯(lián)兵抗秦。從，同“縱”。② 備員：湊數(shù)，充數(shù)。③廢：當(dāng)作“發(fā)”，發(fā)聲。④九鼎大呂：極貴重的寶物。
8、解釋下列加點(diǎn)字或短語(yǔ)（5分）
（1）只辱于奴隸人之手 （ ）（2）不知其能千里而食也（ ）
�。�3）策之不以其道（ ）（4）使遂蚤得處囊中（ ）（5）勝不敢復(fù)相士。（ ）
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）
�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
十九人相與目笑之而未廢也。
10、對(duì)甲文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、地位低下的“奴隸人”由于忌恨千里馬，所以在精神上侮辱它，在物質(zhì)上虧待它。
B、作者在呼喚伯樂(lè)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了人才應(yīng)有不斷進(jìn)取的精神。
C、從千里馬的受辱與“駢死”的不幸遭遇及結(jié)局中，我們可以認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)對(duì)人才的埋沒(méi)和扼殺。
D、作者認(rèn)為“名馬”不以千里稱的根本原因是“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”。
11、甲文乙文都談到了“人才”的話題，請(qǐng)以我們熟知的文言文為依托，引經(jīng)據(jù)典（要求呈現(xiàn)篇目、文中人物），言之有物地談一談“人才應(yīng)該具有哪些素質(zhì)”？（3分）
12、甲文的觀點(diǎn)是“世有伯樂(lè)，然后有千里馬�！币椅闹�，毛遂勇敢自薦后，才有后來(lái)以三寸之舌庭戰(zhàn)楚王，使趙重于九鼎大呂的歷史佳話。請(qǐng)根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容和已有提示，將下列對(duì)偶句補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充后不少于七言）（2分）
有______________ ，方顯______________ ；無(wú)_________________ ，豈有_____________________ 。
參考答案：
8、受屈辱，通“飼”喂養(yǎng)，驅(qū)使，通“早”，鑒選人才
9、（2）那十九個(gè)人互相用目光示意嘲笑他卻都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
10、 C
11、應(yīng)該有《岳陽(yáng)樓記》中滕子京那樣逆境中不計(jì)較個(gè)人得失，將巴陵郡治理得政通人和，百?gòu)U俱興的素質(zhì)；應(yīng)該像《曹劌論戰(zhàn)》中的曹劌那樣有政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事指揮才能，有責(zé)任感；應(yīng)該像《毛遂自薦》中的毛遂那樣有膽有識(shí)，文武雙全，以三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師，救國(guó)于危難之中。應(yīng)該像《陋室銘》中劉禹錫那樣安貧樂(lè)道、志趣高雅……
12、有伯樂(lè)（慧眼），方顯千里之能；無(wú)勇氣（自薦），豈有自薦（歷史）佳話。
《馬說(shuō)》閱讀答案9
閱讀下文，完成下列各題．（16分）
�。孜模R說(shuō)：世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”
嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也�！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也�！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問(wèn)其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：和氏之璧。
[注釋] ①璞：蘊(yùn)藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一種酷刑，斷足。 ③奚：何，為什么。 ④理：加工雕琢玉石。
小題1:結(jié)合文意，解釋下列劃線的詞。（4分）
�。�1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。雖：（ ）
�。�2）厲王使玉人相之。 相：（ ）
小題2:通過(guò)“識(shí)馬”、“相玉”，兩文表達(dá)的共同意思是什么？（4 分 ）
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分）
�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
�。�2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。
小題4:《馬說(shuō)》以“‘天下無(wú)馬！’嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻(xiàn)璞的結(jié)局，兩文所表達(dá)的思想感情何不同？（4分）
參考答案：
小題1:（1）雖：即使（2）相：鑒別
小題1:《馬說(shuō)》通過(guò)千里馬被埋沒(méi)的普遍現(xiàn)實(shí)，《卞和泣玉》通過(guò)和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實(shí)。（大意如此即可）
小題1:（1）想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？
�。�2）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠(chéng)實(shí)正直的人被誣蔑為騙子�；颍何沂菫椋ㄕ嬲模┑膶毷怀鉃椋ㄆ胀ǖ模┑氖^，誠(chéng)實(shí)正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦（悲痛）（意思對(duì)即可）
小題1:答：《馬說(shuō)》中，面對(duì)“天下無(wú)馬”這種壓制人才的謬論，文章只能發(fā)出“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”的感嘆；而《卞和泣玉》中，和氏璞雖然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，經(jīng)雕刻加工顯示出天下至寶的本色�！恶R說(shuō)》更多地是讓人感到憤懣不平與無(wú)奈，而《卞和泣玉》卻能讓人看到一些希望。（大意如此即可）
小題1:此題考查的是文言實(shí)詞的詞義，平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行。
小題1:此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。先理解兩篇文章，然后根據(jù)“兩文表達(dá)的共同意思”這一要求進(jìn)行概括即可。
小題1:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，省略的成分應(yīng)補(bǔ)充上。
小題1:此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。先理解兩篇文章的結(jié)局，然后比較“兩文所表達(dá)的不同思想感情”進(jìn)行概括即可。
《馬說(shuō)》閱讀答案10
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
【小題1】本文的作者是代的。（2分）
【小題2】劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．食不飽，力不足（食：吃）
B．策之不以其道（道：道路）
C．執(zhí)策而臨之（策：馬鞭子）
D．食之不能盡其材（材：才能）
【小題3】翻譯下列句子：（4分）
�、偈绸R者不知其能千里而食也
�、谑持荒鼙M其才
【小題4】《馬說(shuō)》一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？（2分）
【小題5】《馬說(shuō)》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也�！�，應(yīng)該用（？）結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說(shuō)明理由。（2分）
答案
【小題1】唐韓愈（2分）
【小題1】B（2分）
【小題1】翻譯下列句子：（4分）
�、偈绸R者不知其能千里而食也譯文喂養(yǎng)馬的人，不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。②食之不能盡其才譯文喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。
【小題1】答：策之以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意，或用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述。
【小題1】答：此題為開(kāi)放題。問(wèn)而后答，一錘定音；用問(wèn)號(hào)，發(fā)人深省。
解析【小題1】此題考查的是古代文學(xué)常識(shí)，平時(shí)應(yīng)多積累，那么回答此題會(huì)很容易
【小題1】此題考查的是文言實(shí)詞的詞義，平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行。B、策之不以其道（道：正確的方法）
【小題1】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，省略的成分應(yīng)補(bǔ)充上。
【小題1】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。先理解選文的第二段，再談怎樣對(duì)待“千里馬”那樣的人才即可。
【小題1】此題為開(kāi)放性試題。表明你的看法，并說(shuō)明理由即可。
《馬說(shuō)》閱讀答案11
[甲] 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說(shuō)》）
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝③之賈。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。 （選自《戰(zhàn)國(guó)策》）
【注釋】①比：副詞，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
小題1:解釋下列劃線詞語(yǔ)的含義。(4分)
�、挪琶啦煌庖�(jiàn)。 見(jiàn)：_____________
�、茍�(zhí)策而臨之。 臨：______________
�、窃缸舆�而視之。 子：____________
�、热ザ欀� 顧： _______________
小題2:翻譯選文中劃“__________”的句子。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能盡其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
小題3: [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（3分）
小題4:當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人作廣告已成時(shí)尚。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。（4分）
參考答案：
小題1:⑴見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。⑵臨，面對(duì)。⑶子，你。⑷顧，回頭看。（4分，每小題1分）
小題1:⑴不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。（2分）
�、七B續(xù)三天在集市上賣馬，沒(méi)有一個(gè)識(shí)馬的。（2分）
小題1:（3分）多出人才，人盡其才。（意思接近即可）
小題1:（4分）聯(lián)系“伯樂(lè)”、“馬”（2分），“名人效應(yīng)”的利或弊（分析言之有理即可得2分）
小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:了解文本內(nèi)容，理解作者所要抒發(fā)的感情。
小題1:緊扣文本內(nèi)容，聯(lián)系“伯樂(lè)”、“馬”的人才觀，說(shuō)出名人做廣告的效應(yīng)的利弊，分析有理即可
《馬說(shuō)》閱讀答案12
閱讀訓(xùn)練。
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里 之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安 求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)一食或盡粟一石 或：
(2)才美不外見(jiàn) 見(jiàn)：
(3)且欲與常馬等不可得 等：
(4)安求其能千里也 安：
(5)執(zhí)策而臨之 執(zhí)：
2．翻譯下列句子。(4分)
(1)食馬者不知其能千里而食也。
(2)鳴之而不能通其意。
3．從文中看，千里馬遇不到伯樂(lè)，它們有著怎樣的命運(yùn)？
4．作者借千里馬不遇伯樂(lè)的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 20xx年安徽省中考語(yǔ)文試題
[參考答案]
1．（1）或：有時(shí) （2）見(jiàn)：顯現(xiàn) （3）等：等同（4）安：怎么 ，怎能 （5）執(zhí)：拿著，舉著
2．（1）喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養(yǎng)方法喂養(yǎng)它。（2）千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達(dá)的意思。
3．祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間4．反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才，不善于發(fā)現(xiàn)人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《馬說(shuō)》閱讀答案13
閱讀下面文段，完成問(wèn)題。
馬說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
1．本文作者是____，____代文學(xué)家。
2．下列句中加粗詞意思相同的一組是（ ）
A．一食或盡粟一石 食之不能盡其材
B．故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 雖千里不敢易也，豈直五百里哉
C．世有伯樂(lè)，然后有千里馬 土地平曠，屋舍儼然
D．策之不以其道 大道之行也，天下為公
3．翻譯下面的句子。
�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
_______________________________________
（2）執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”
_______________________________________
4．作者借千里馬的遭遇表達(dá)了怎樣的思想感情？
_______________________________________
參考答案：
1．韓愈 唐
2．B
3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）拿著鞭子，站在千里馬跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”
4．表達(dá)了懷才不遇的憤懣之情，以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的批判。
《馬說(shuō)》閱讀答案14
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬！ 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
【乙】郭隗先生曰：臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請(qǐng)求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？涓人對(duì)曰：死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。于是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠(chéng)⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見(jiàn)事⑦，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？
注解：①安事：要何用 ②捐：棄 ③ 之：指死馬 ④期年：滿一年 ⑤誠(chéng)：真心 ⑥致士：納賢士 ⑦見(jiàn)事：被侍奉
21．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（2分）
�、挪咧灰云涞� （ ） ⑵天下必以王為能市馬（ ）
�、琴I其首五百金 （ ） ⑷鳴之不能通其意 （ ）
22．結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中千里馬的共同喻意是什么。（2分）
23．甲文借伯樂(lè)相馬的故事，發(fā)出了 的感慨，表達(dá)的主題是 ，乙文借古之君王費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)的主題是（3分）
24．將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
�、艈韬簦∑湔鏌o(wú)馬邪？其真不知馬也。
�、扑笳呱R，安事死馬而捐五百金？
【答案】21．⑴用鞭子打 ⑵買 ⑶它（的） ⑷助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。（2分，每小題0.5分） 22.表面看是指馬，其實(shí)是喻指人才。（2分） 23.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。 應(yīng)該重視人才，用誠(chéng)心吸納人才，才能得到人才。（3分，正確一處1分，言之有理即可。） 24．⑴唉！是真的沒(méi)有好馬嗎？這是不識(shí)好馬呀。⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什么用？（4分，除去嗚呼，其余4個(gè)分句每句1分，對(duì)其、也、所、者、安、事、捐等詞語(yǔ)理解或句式不落實(shí)的酌情扣分。）
《馬說(shuō)》閱讀答案15
【甲】韓愈《馬說(shuō)》
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬! 嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
【乙】《千金市骨》
郭隗先生曰：臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請(qǐng)求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金?涓人對(duì)曰：死馬且買之③五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣。于是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠(chéng)⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見(jiàn)事⑦，況賢于隗者乎?豈遠(yuǎn)千里哉?(注解：①安事：要何用 ②捐：棄 ③ 之：指死馬 ④期年：滿一年 ⑤誠(chéng)：真心 ⑥致士：納賢士 ⑦見(jiàn)事：被侍奉)
閱讀題：
1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(2分)
(1)策之不以其道( )
(2)天下必以王為能市馬( )
(3)買其首五百金( )
(4)鳴之不能通其意( )
2.結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中千里馬的共同喻意是什么。(2分)
3.甲文借伯樂(lè)相馬的故事，發(fā)出了 的感慨，表達(dá)的主題是 ，乙文借古之君王費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)的主題是___(3分)
4.將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
�、艈韬�!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金?
1.⑴用鞭子打 ⑵買 ⑶它(的) ⑷助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。(2分，每小題0.5分)
2.表面看是指馬，其實(shí)是喻指人才。(2分)
3.千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。 應(yīng)該重視人才，用誠(chéng)心吸納人才，才能得到人才。(3分，正確一處1分，言之有理即可。)
4.⑴唉!是真的沒(méi)有好馬嗎?這是不識(shí)好馬呀。⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什么用?(4分，除去嗚呼，其余4個(gè)分句每句1分，對(duì)其、也、所、者、安、事、 捐等詞語(yǔ)理解或句式不落實(shí)的酌情扣分。)
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