《于園》閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的《于園》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《于園》閱讀答案1
那是夏日炎炎的一天。我和我的妹妹在回家的路上經(jīng)過(guò)一座莊園的大門。我不知道，她是故意地敲門，還是由于心不在焉，還是僅只用拳頭威脅它一下，壓根兒就沒(méi)有敲。離莊園數(shù)百步遠(yuǎn)的地方，在向左轉(zhuǎn)的公路旁邊，出現(xiàn)一個(gè)村莊。我們不熟悉它，但是，就在我們走過(guò)第一幢房子之后，看到有人走了出來(lái)，他們友好地或告誡地向我們招手示意，自己卻驚恐萬(wàn)狀，嚇得彎下了腰。他們指著我們剛才經(jīng)過(guò)的那個(gè)莊園，提醒我們敲擊大門的事。莊園主們將要控告我們，調(diào)查馬上就會(huì)開(kāi)始。我非常冷靜，還安慰我的妹妹。也許她根本就沒(méi)敲，即使敲了，世上沒(méi)有一處地方會(huì)因此傳訊她。我試圖向我們周圍的人們說(shuō)明情況，他們傾聽(tīng)著，但不作出判斷。后來(lái)，他們告訴我，不僅我的妹妹，就連作為兄長(zhǎng)的我，也將受到指控。我點(diǎn)頭微笑。我們大家回頭向莊園看去，如同觀察遠(yuǎn)方的一團(tuán)煙云，等待火焰從中出現(xiàn)。果然，不久我們就看到一群騎兵策馬馳入敞開(kāi)的大門；塵土飛揚(yáng)，掩蓋了一切，只見(jiàn)他們長(zhǎng)矛的尖端閃閃發(fā)光。這支隊(duì)伍剛剛消失在莊園里，就又調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，直奔我們而來(lái)。我催促妹妹趕緊離開(kāi)，由我獨(dú)自澄清一切。她拒絕讓我獨(dú)自一人留下。我告訴她，她至少應(yīng)該換換衣裳，以便穿著更好的衣服去面見(jiàn)這些先生。她終于聽(tīng)我話，便動(dòng)身回家，踏上遙遠(yuǎn)的歸途。騎兵們已經(jīng)到了我們跟前，他們就從馬上垂問(wèn)我的妹妹。她眼下不在這兒，我憂心忡忡地回答道，但過(guò)一會(huì)兒她就會(huì)來(lái)。對(duì)我的回答，他們幾乎無(wú)動(dòng)于衷；最重要的看來(lái)是他們已經(jīng)找到了我。他們當(dāng)中為首的是兩位先生:一位法官，這是個(gè)機(jī)靈的年輕人，和他的沉默寡言的助手，名叫阿斯曼，他們要我走進(jìn)一家農(nóng)舍。我一邊搖頭，一邊推了推褲背帶，在這些先生銳利的目光監(jiān)視下，慢慢開(kāi)始行走。我還幾乎相信，只要說(shuō)一句話，就足以把我這個(gè)城里人從這些農(nóng)民手里解救出來(lái)。甚至還讓他們尊敬我�？墒牵�(dāng)我跨過(guò)這家農(nóng)舍的門檻的時(shí)候，法官已經(jīng)搶先一步，在屋里等著我，并對(duì)我說(shuō)：“我很同情你。”毫無(wú)疑問(wèn)，他這樣說(shuō)，不是指我目前的處境，而是指我即將遇到的麻煩。這家農(nóng)舍看上去更像一間牢房，而不像一家農(nóng)舍。由大石塊鋪成的地面，昏暗和毫無(wú)裝飾的墻壁，在房子某處的墻上，還嵌著一個(gè)鐵環(huán)，房屋正中，是某種半像木板床，半像手術(shù)臺(tái)的東西。
除了監(jiān)獄里的空氣，我還能品嘗到別的空氣嗎？這是個(gè)大問(wèn)題，或者更確切地說(shuō)，只要我還有出獄的希望，興許能品嘗到別的空氣。（洪天富譯）
18.請(qǐng)梳理文章的情節(jié)脈絡(luò)。（4分）
1) 我和妹妹回家時(shí)經(jīng)過(guò)莊園大門；
2) ；3） ；
4） ；5） 。
19.解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）
(1) 不久我們就看到一群騎兵策馬馳入敞開(kāi)的大門；塵土飛揚(yáng)，掩蓋了一切，只見(jiàn)他們長(zhǎng)矛的尖端閃閃發(fā)光。（3分）
(2) 除了監(jiān)獄里的空氣，我還能品嘗到別的空氣嗎？ （3分）
20、這個(gè)小說(shuō)給了你什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）
參考答案：
18、請(qǐng)梳理文章第一段的情節(jié)脈絡(luò)。（4分）
3) 我和妹妹回家時(shí)經(jīng)過(guò)莊園大門；
4) 莊園主們要對(duì)我們提出控告；
5) 騎兵捉拿我們；
6) 我說(shuō)服妹妹逃回家去；
7) 我被法官帶到了農(nóng)舍里。
19.解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）
(1) 不久我們就看到一群騎兵策馬馳入敞開(kāi)的大門；塵土飛揚(yáng)，掩蓋了一切，只見(jiàn)他們長(zhǎng)矛的尖端閃閃發(fā)光。（3分）
作者用“不久，策馬馳入”顯示騎兵維持莊園主利益的速度之快（1分）；“塵土掩蓋了一切”，“長(zhǎng)矛的尖端閃閃發(fā)光”，顯示騎兵的威武跋扈，使人畏懼（1分）；表現(xiàn)出社會(huì)法制的混沌黑暗（1分）。
(2) 除了監(jiān)獄里的空氣，我還能品嘗到別的空氣嗎？ （3分）
反問(wèn)的修辭手法（1分），強(qiáng)調(diào)“我”被帶到莊園之后，預(yù)料釋放無(wú)望，產(chǎn)生的憤怒和絕望（1分）。表現(xiàn)了小人物在強(qiáng)大無(wú)理的社會(huì)機(jī)器面前的無(wú)能為力（1分）。
20、這個(gè)小說(shuō)給了你什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）
參考答案：
1、危急關(guān)頭對(duì)妹妹的機(jī)智保護(hù)；面對(duì)危難，勇于面對(duì)承擔(dān)。
2、無(wú)心的小錯(cuò)誤可能導(dǎo)致極嚴(yán)重后果，得不償失。應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎小心，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、如果社會(huì)中的不公平現(xiàn)象存在，那么人權(quán)就很難保證。
《于園》閱讀答案2
世界上最荒涼的動(dòng)物園
蘇童
灰場(chǎng)動(dòng)物園離我家很近，我開(kāi)始去那兒臨摹動(dòng)物時(shí)，它作為一個(gè)動(dòng)物園已經(jīng)是徒有虛名了。不知道是什么原因，動(dòng)物園給人一片荒涼的印象，幾棵半枯的老樹(shù)下陳列的不是動(dòng)物，而是空蕩蕩的獸籠，幾乎所有的獸籠都已銹蝕或殘破，動(dòng)物園剩下的居民只有一群錦雞、一頭麋鹿和兩只猴子，僅此而已。
兩只幸存的猴子，一老一小，小猴子有時(shí)會(huì)突然跳到老猴子背上，每逢這時(shí)，老猴子就伸出長(zhǎng)臂在小猴子骯臟的皮毛上搔幾下，我猜它們是一對(duì)父子。值得一說(shuō)的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。這么一只獨(dú)眼猴使我的寫生遇到了難題，我不知道怎么畫那只瞎了的猴眼。猶豫了很久，我還是把那只猴眼的位置空在紙上了。
我的繪畫老師批評(píng)了我的動(dòng)物寫生，他認(rèn)為我畫的兩只猴子死板僵硬。他指著我畫的那只老猴子問(wèn)：“怎么就畫了一只眼睛?還有一只眼睛呢?”我說(shuō)：“還有一只眼睛是瞎的，我畫不出來(lái)。”
繪畫老師的濃眉揚(yáng)了起來(lái)：“你說(shuō)那是只獨(dú)眼猴子?”他拍著大腿道，“那不是最好的寫生素材嗎?你一定要畫出另一只眼睛，你總是抓不住動(dòng)物的神韻，再去畫那只獨(dú)眼猴子，把另一只眼睛也畫出來(lái)，畫好它，猴子的神韻也許一下就出來(lái)啦�！�
大概是我愚笨的原因，我始終不知老師嘴里的神韻為何物。但我還是決心去捕捉猴子的神韻，于是一個(gè)星期以后我又去了灰場(chǎng)動(dòng)物園。
就在那天，我與學(xué)校的生物教師不期而遇。他說(shuō)：“沒(méi)想到你在這兒畫畫，我在這兒還是第一次碰到熟人呢�！蔽覇�(wèn)他來(lái)這兒干什么，他有點(diǎn)神秘地笑了，說(shuō)：“來(lái)看動(dòng)物啊，你知道我對(duì)動(dòng)物最感興趣。”我說(shuō)看動(dòng)物應(yīng)該去市動(dòng)物園，那兒才是真正看動(dòng)物的地方。生物教師搖了搖頭，手指著飼養(yǎng)員的紅磚小屋說(shuō)：“我跟老張是老熟人了，我常上這兒來(lái)，跟他談點(diǎn)事情�！�
生物教師說(shuō)：“你看見(jiàn)那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前給一個(gè)醉鬼用鐵條捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿著那根鐵條。世上總有這種人，他們不愛(ài)動(dòng)物，不愛(ài)也沒(méi)什么，可他們對(duì)動(dòng)物竟然如此殘暴。”
生物教師還說(shuō)：“我愛(ài)動(dòng)物，我愛(ài)一切動(dòng)物，即使是那只瞎了一只眼睛的獨(dú)眼猴，當(dāng)然獨(dú)眼總是個(gè)遺憾，假如它在我手里，我會(huì)讓它變得漂亮一些完美一些�！�
我與生物教師本來(lái)僅僅是點(diǎn)頭之交，自從有了灰場(chǎng)動(dòng)物園的那次邂逅，我們之間的關(guān)系一下子就親密了許多。生物教師熱情地邀請(qǐng)我去參觀他的標(biāo)本展覽室，我就跟著他去了位于校辦廠區(qū)域內(nèi)的那間小屋。
一進(jìn)去我首先就看見(jiàn)了一只美麗的錦雞。它被固定在一根樹(shù)樁上，很明顯它已經(jīng)被開(kāi)膛破肚，完成了防腐處理，我看見(jiàn)錦雞栩栩如生，但它的羽毛上還沾著血與藥液的疤跡�！捌鋵�(shí)我的鳥(niǎo)類標(biāo)本不少了。”生物教師把錦雞標(biāo)本移到貓頭鷹和駝鳥(niǎo)之間，他淡淡地說(shuō)，“我現(xiàn)在最想做的是靈長(zhǎng)類動(dòng)物標(biāo)本。”
我并沒(méi)有在意生物教師的話，應(yīng)該說(shuō)我很不適應(yīng)那間小屋的氣氛，我覺(jué)得許多鳥(niǎo)許多貓還有許多我未見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物一齊瞪大眼睛盯著我。由于它們的靜態(tài)和屋里的光線，每個(gè)動(dòng)物看上去都異常安詳舒適，但是我聞到空氣中有一股難能描述的酸腥味，它使我難以堅(jiān)持看完小屋里陳列的每一種標(biāo)本。當(dāng)我找了個(gè)理由匆匆退出小屋時(shí)，生物教師仍然深情地望著他的標(biāo)本，我聽(tīng)見(jiàn)他在里面喃喃自語(yǔ)：“真奇怪，他們?yōu)槭裁床粣?ài)動(dòng)物呢?”
我第二次在灰場(chǎng)動(dòng)物園遇見(jiàn)生物教師是一個(gè)星期天的早晨。那天下著瀠瀠細(xì)雨，我發(fā)現(xiàn)猴房里的棕猴父子在雨天里表現(xiàn)出一種驚人的親情。小猴子被老猴子掖在懷里躲雨，當(dāng)渾身濕透的老猴子把手放在前額觀望天空中的雨絲時(shí)，我忽然覺(jué)得它惟一的眼睛里積滿了某種憂患，我懷著激情畫下了它抬頭觀雨的神態(tài)。也就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)從飼養(yǎng)員的屋子里傳來(lái)兩個(gè)男人爭(zhēng)吵的聲音，爭(zhēng)吵聲忽高忽低的，我聽(tīng)不清具體內(nèi)容，但我聽(tīng)出另外一個(gè)人就是我們學(xué)校的生物教師。
那場(chǎng)越下越大的雨中斷了我的寫生計(jì)劃，我原先想到飼養(yǎng)員的小屋里去躲一會(huì)兒雨的，但是我想那樣會(huì)給他們帶來(lái)種種不便，就干脆鉆到了鹿房低矮的木板房頂下面。
雨一停我就想離開(kāi)了，我?guī)?lái)的紙都被雨弄濕，無(wú)法再畫下去。雨后的灰場(chǎng)動(dòng)物園更顯冷清荒涼，除了殘余在枯樹(shù)上的雨水滴落在地的聲音，周圍一片死寂。
我已經(jīng)推起了自行車，就是在這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)從猴房那里傳來(lái)一種奇怪的類似嬰兒的啼哭聲。最初我不知道那是猴子的哭聲，我只是覺(jué)得那種聲音異常凄厲異常疹人，于是我騎上車朝猴房那兒駛?cè)�。你也許已經(jīng)猜到了，我再次看見(jiàn)的猴房里只剩下那只小棕猴了，僅僅是隔了一個(gè)小時(shí)，僅僅是隔了一場(chǎng)雨，那只瞎了右眼的老棕猴不見(jiàn)了，我看見(jiàn)那只小猴用雙臂抓住鐵網(wǎng)迎向我，它像一個(gè)人類的嬰兒一樣向我哭泣，我清晰地看見(jiàn)它粉紅的臉上滿是淚水，不是雨水，是淚水，那是我這輩子第一次看見(jiàn)猴子的淚水，像人的眼淚一樣，也是晶瑩透明的。
我一時(shí)愣怔在那兒，內(nèi)心充滿了酸楚與疼痛的感覺(jué)。但我不知道該對(duì)那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一顆潮濕了的花生仁，隔著鐵網(wǎng)喂給小棕猴，但它剛咽下去就吐出來(lái)了，我一直以為它在戰(zhàn)栗，這時(shí)才懂得那種戰(zhàn)栗就是猴子的哭泣。
我曾經(jīng)偷偷地跑到生物教師的標(biāo)本室外面看望那只棕猴，說(shuō)起來(lái)我大可不必這樣掩人耳目，只要你對(duì)動(dòng)物具有一定的興趣，生物教師總是樂(lè)于為你打開(kāi)標(biāo)本室的門。但我似乎害怕與那只棕猴直面相對(duì)，最終還是選擇了一個(gè)安靜的午后爬到了那間小屋的窗臺(tái)上。
我看見(jiàn)一只棕猴盤腿坐在一張課桌上，讓我驚訝的是它現(xiàn)在不僅潔凈而安詳，作為某種特征的殘眼竟然不見(jiàn)了，變成了一只明亮的無(wú)可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的獨(dú)眼棕猴，現(xiàn)在有了一雙完美的眼睛。
我的繪畫老師總是要求我去捕捉動(dòng)物的神韻，但我認(rèn)為動(dòng)物們的神韻在于它們的眼淚，我努力了多年，還是畫不出那種淚水，最后干脆就不去畫了。那個(gè)位于工業(yè)區(qū)的灰場(chǎng)動(dòng)物園，后來(lái)我再也沒(méi)去過(guò)，不去也無(wú)妨，我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了。
(《散文選刊》20xx年第11期)
16.請(qǐng)根據(jù)文意，寫出加點(diǎn)詞的含義：(4分)
(1)“動(dòng)物園給人一片荒涼的印象”。
“荒涼”的含義： 。
(2)“我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了”。
“荒涼”的含義： 。
17.文中的生物老師是一個(gè)什么樣的人?簡(jiǎn)要概述(3分)
答：
18.猴子在文中有什么樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（6分）
答:
19.文中的“我” 看見(jiàn)“那只我所熟悉的獨(dú)眼棕猴，現(xiàn)在有了一雙完美的眼睛”時(shí)，是什么樣的心理感受？簡(jiǎn)要分析(2分)
答:
20.文中寫到“我聽(tīng)見(jiàn)從飼養(yǎng)員的屋子里傳來(lái)兩個(gè)男人爭(zhēng)吵的聲音，爭(zhēng)吵聲忽高忽低的，我聽(tīng)不清具體內(nèi)容……”
請(qǐng)根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，寫一段對(duì)話描寫，將兩人“爭(zhēng)吵”的內(nèi)容補(bǔ)寫出來(lái)(100字以內(nèi))(2分)
答:
21下列對(duì)本文的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( 4分)
A．這是一篇寫人的散文，通過(guò)寫生物老師，來(lái)反襯繪畫老師的樸實(shí)、善良。
B．本文的敘述很有特點(diǎn)，在時(shí)間的推移中交織著場(chǎng)景的變化、情感的波瀾。
C．老猴子的獨(dú)眼是敘事的主線，情節(jié)發(fā)展與人物刻畫都圍繞這一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。
D．與繪畫老師的理解不同，“我”所理解的“神韻”，其實(shí)質(zhì)是一種“殘缺”。
E．文中關(guān)于“雨”的環(huán)境描寫，推進(jìn)了故事發(fā)展，又烘托了“我”的心境。
-
試題答案：
16. (1)破敗、荒蕪，缺乏生機(jī)；(2)冷漠、無(wú)情，缺乏天趣與人性(各2分)
17.(1) 是一個(gè)對(duì)專業(yè)充滿熱情,專業(yè)技術(shù)高超, 卻虛偽冷漠,內(nèi)心殘忍的人.(2分,一點(diǎn)一分)
他做的標(biāo)本栩栩如生,喜歡向人炫耀展示自己做的標(biāo)本,打著愛(ài)動(dòng)物的名義殘忍的殺害小動(dòng)物,展現(xiàn)了人性的冷漠無(wú)情.(具體分析1分)
18.(1)通過(guò)老猴和小猴的親情,表現(xiàn)動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài),相互依存的深情
(2)老猴被制成標(biāo)本,倆猴生死分離,反襯人類的冷漠、殘忍、自私
�。�3）從人和猴的關(guān)系來(lái)看，表現(xiàn)人對(duì)動(dòng)物之間的冷酷、殘殺
19.(1)驚訝于猴子的殘眼竟然不見(jiàn)了,明亮而完美
(2)酸楚和悲憤(凄涼、悲痛、疼痛) 為老猴子生命被殘殺,為小猴子失去了依靠
20. (2分)要點(diǎn)：切合人物身份并符合故事情節(jié)(1分)；采用言語(yǔ)交往形式(1分)
例1：“把它交給我，我會(huì)讓它變得漂亮一些完美一些�！绷硪粋�(gè)男人道：“你口口聲聲說(shuō)你愛(ài)動(dòng)物，可將它們制成標(biāo)本就是你愛(ài)的方式嗎?我不同意!”生物老師又說(shuō)：“這可由不得你了，我已和你的老板談好了價(jià)錢!”(2分)
例2：“不行，200塊錢，我是絕對(duì)不賣的”飼養(yǎng)員大聲說(shuō)道，“你以為這瞎眼猴子值多少錢，不賣你就自己留著當(dāng)寶吧”生物老師說(shuō)，見(jiàn)飼養(yǎng)員一幅不慌不忙的神態(tài)，又輕聲說(shuō)，“要不，再加一百?”二個(gè)人便握手成交(2分)
21. A、D．(答對(duì)一項(xiàng)給2分)
《于園》閱讀答案3
閱讀下面的詩(shī)歌，回答3-4題。
金谷園
杜 牧
繁華事散逐香塵，
流水無(wú)情草自春。
日暮東風(fēng)怨啼鳥(niǎo)，
落花猶似墜樓人。
[注]①墜樓人：石祟愛(ài)妾綠珠，美而艷，后投于樓下而死。
�。�1）這首詩(shī)的主旨是什么？（3分）
�。�2）請(qǐng)分析本詩(shī)后兩句的景情關(guān)系。（4分）
答案：
�。�1）這是一首懷古抒懷詩(shī)，作者由金谷園的眼前景而想起昔日象，兩相比照，抒發(fā)了作者對(duì)人世變遷的無(wú)限感慨。（三處畫線各1分）
�。�2）后兩句即景生情，情景交融。（1分）春日鳥(niǎo)鳴，本為賞心樂(lè)事，但此時(shí)正值日暮，又荒園當(dāng)前，春風(fēng)也略帶涼意；（1分）此際身處園中的詩(shī)人耳際眼前，啼鳥(niǎo)猶有哀怨語(yǔ)，零花也訴墜樓恨，風(fēng)物染悲惻，滄桑入暮景，如此則人世今昔之感便已淋漓于景中。（2分）
《于園》閱讀答案4
世界上最荒涼的動(dòng)物園
蘇 童
灰場(chǎng)動(dòng)物園離我家很近，我開(kāi)始去那兒臨摹動(dòng)物時(shí)，它作為一個(gè)動(dòng)物園已經(jīng)是徒有虛名了。不知道是什么原因，動(dòng)物園給人一片荒涼的印象，幾棵半枯的老樹(shù)下陳列的不是動(dòng)物，而是空蕩蕩的獸籠，幾乎所有的獸籠都已銹蝕或殘破，動(dòng)物園剩下的居民只有一群錦雞、一頭麋鹿和兩只猴子，僅此而已。
兩只幸存的猴子，一老一小，小猴子有時(shí)會(huì)突然跳到老猴子背上，每逢這時(shí)，老猴子就伸出長(zhǎng)臂在小猴子骯臟的皮毛上搔幾下，我猜它們是一對(duì)父子。值得一說(shuō)的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。這么一只獨(dú)眼猴使我的寫生遇到了難題，我不知道怎么畫那只瞎了的猴眼。猶豫了很久，我還是把那只猴眼的位置空在紙上了。
我的繪畫老師批評(píng)了我的動(dòng)物寫生，他認(rèn)為我畫的兩只猴子死板僵硬。他指著我畫的那只老猴子問(wèn)：“怎么就畫了一只眼睛?還有一只眼睛呢?”我說(shuō)：“還有一只眼睛是瞎的，我畫不出來(lái)�！�
繪畫老師的濃眉揚(yáng)了起來(lái)：“你說(shuō)那是只獨(dú)眼猴子?”他拍著大腿道，“那不是最好的寫生素材嗎?你一定要畫出另一只眼睛，你總是抓不住動(dòng)物的神韻，再去畫那只獨(dú)眼猴子，把另一只眼睛也畫出來(lái)，畫好它，猴子的神韻也許一下就出來(lái)啦�！�
大概是我愚笨的原因，我始終不知老師嘴里的神韻為何物。但我還是決心去捕捉猴子的神韻，于是一個(gè)星期以后我又去了灰場(chǎng)動(dòng)物園。
就在那天，我與學(xué)校的生物教師不期而遇。他說(shuō)：“沒(méi)想到你在這兒畫畫，我在這兒還是第一次碰到熟人呢�！蔽覇�(wèn)他來(lái)這兒干什么，他有點(diǎn)神秘地笑了，說(shuō)：“來(lái)看動(dòng)物啊，你知道我對(duì)動(dòng)物最感興趣�！蔽艺f(shuō)看動(dòng)物應(yīng)該去市動(dòng)物園，那兒才是真正看動(dòng)物的地方。生物教師搖了搖頭，手指著飼養(yǎng)員的紅磚小屋說(shuō)：“我跟老張是老熟人了，我常上這兒來(lái)，跟他談點(diǎn)事情�！�
生物教師說(shuō)：“你看見(jiàn)那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前給一個(gè)醉鬼用鐵條捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿著那根鐵條。世上總有這種人，他們不愛(ài)動(dòng)物，不愛(ài)也沒(méi)什么，可他們對(duì)動(dòng)物竟然如此殘暴�！�
生物教師還說(shuō)：“我愛(ài)動(dòng)物，我愛(ài)一切動(dòng)物，即使是那只瞎了一只眼睛的獨(dú)眼猴，當(dāng)然獨(dú)眼總是個(gè)遺憾，假如它在我手里，我會(huì)讓它變得漂亮一些完美一些。”
我與生物教師本來(lái)僅僅是點(diǎn)頭之交，自從有了灰場(chǎng)動(dòng)物園的那次邂逅，我們之間的關(guān)系一下子就親密了許多。生物教師熱情地邀請(qǐng)我去參觀他的標(biāo)本展覽室，我就跟著他去了位于校辦廠區(qū)域內(nèi)的那間小屋。
一進(jìn)去我首先就看見(jiàn)了一只美麗的錦雞。它被固定在一根樹(shù)樁上，很明顯它已經(jīng)被開(kāi)膛破肚，完成了防腐處理，我看見(jiàn)錦雞栩栩如生，但它的羽毛上還沾著血與藥液的疤跡�！捌鋵�(shí)我的鳥(niǎo)類標(biāo)本不少了�！鄙锝處煱彦\雞標(biāo)本移到貓頭鷹和駝鳥(niǎo)之間，他淡淡地說(shuō)，“我現(xiàn)在最想做的是靈長(zhǎng)類動(dòng)物標(biāo)本�！�
我并沒(méi)有在意生物教師的話，應(yīng)該說(shuō)我很不適應(yīng)那間小屋的氣氛，我覺(jué)得許多鳥(niǎo)許多貓還有許多我未見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物一齊瞪大眼睛盯著我。由于它們的靜態(tài)和屋里的光線，每個(gè)動(dòng)物看上去都異常安詳舒適，但是我聞到空氣中有一股難能描述的酸腥味，它使我難以堅(jiān)持看完小屋里陳列的每一種標(biāo)本。當(dāng)我找了個(gè)理由匆匆退出小屋時(shí)，生物教師仍然深情地望著他的標(biāo)本，我聽(tīng)見(jiàn)他在里面喃喃自語(yǔ)：“真奇怪，他們?yōu)槭裁床粣?ài)動(dòng)物呢?”
我第二次在灰場(chǎng)動(dòng)物園遇見(jiàn)生物教師是一個(gè)星期天的早晨。那天下著瀠瀠細(xì)雨，我發(fā)現(xiàn)猴房里的棕猴父子在雨天里表現(xiàn)出一種驚人的親情。小猴子被老猴子掖在懷里躲雨，當(dāng)渾身濕透的老猴子把手放在前額觀望天空中的雨絲時(shí)，我忽然覺(jué)得它惟一的眼睛里積滿了某種憂患，我懷著激情畫下了它抬頭觀雨的神態(tài)。也就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)從飼養(yǎng)員的屋子里傳來(lái)兩個(gè)男人爭(zhēng)吵的聲音，爭(zhēng)吵聲忽高忽低的，我聽(tīng)不清具體內(nèi)容，但我聽(tīng)出另外一個(gè)人就是我們學(xué)校的生物教師。
那場(chǎng)越下越大的雨中斷了我的寫生計(jì)劃，我原先想到飼養(yǎng)員的小屋里去躲一會(huì)兒雨的，但是我想那樣會(huì)給他們帶來(lái)種種不便，就干脆鉆到了鹿房低矮的木板房頂下面。
雨一停我就想離開(kāi)了，我?guī)?lái)的紙都被雨弄濕，無(wú)法再畫下去。雨后的灰場(chǎng)動(dòng)物園更顯冷清荒涼，除了殘余在枯樹(shù)上的雨水滴落在地的聲音，周圍一片死寂。
我已經(jīng)推起了自行車，就是在這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)從猴房那里傳來(lái)一種奇怪的類似嬰兒的啼哭聲。最初我不知道那是猴子的哭聲，我只是覺(jué)得那種聲音異常凄厲異常疹人，于是我騎上車朝猴房那兒駛?cè)�。你也許已經(jīng)猜到了，我再次看見(jiàn)的猴房里只剩下那只小棕猴了，僅僅是隔了一個(gè)小時(shí)，僅僅是隔了一場(chǎng)雨，那只瞎了右眼的老棕猴不見(jiàn)了，我看見(jiàn)那只小猴用雙臂抓住鐵網(wǎng)迎向我，它像一個(gè)人類的嬰兒一樣向我哭泣，我清晰地看見(jiàn)它粉紅的臉上滿是淚水，不是雨水，是淚水，那是我這輩子第一次看見(jiàn)猴子的淚水，像人的眼淚一樣，也是晶瑩透明的。
我一時(shí)愣怔在那兒，內(nèi)心充滿了酸楚與疼痛的感覺(jué)。但我不知道該對(duì)那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一顆潮濕了的花生仁，隔著鐵網(wǎng)喂給小棕猴，但它剛咽下去就吐出來(lái)了，我一直以為它在戰(zhàn)栗，這時(shí)才懂得那種戰(zhàn)栗就是猴子的哭泣。
我曾經(jīng)偷偷地跑到生物教師的標(biāo)本室外面看望那只棕猴，說(shuō)起來(lái)我大可不必這樣掩人耳目，只要你對(duì)動(dòng)物具有一定的興趣，生物教師總是樂(lè)于為你打開(kāi)標(biāo)本室的門。但我似乎害怕與那只棕猴直面相對(duì)，最終還是選擇了一個(gè)安靜的午后爬到了那間小屋的窗臺(tái)上。
我看見(jiàn)一只棕猴盤腿坐在一張課桌上，讓我驚訝的是它現(xiàn)在不僅潔凈而安詳，作為某種特征的殘眼竟然不見(jiàn)了，變成了一只明亮的無(wú)可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的獨(dú)眼棕猴，現(xiàn)在有了一雙完美的眼睛。
我的繪畫老師總是要求我去捕捉動(dòng)物的神韻，但我認(rèn)為動(dòng)物們的神韻在于它們的眼淚，我努力了多年，還是畫不出那種淚水，最后干脆就不去畫了。那個(gè)位于工業(yè)區(qū)的灰場(chǎng)動(dòng)物園，后來(lái)我再也沒(méi)去過(guò)，不去也無(wú)妨，我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了。
(《散文選刊》20xx年第11期)
6．(4分)文章開(kāi)頭寫到“動(dòng)物園給人一片荒涼的印象”，文末又說(shuō)“我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了”，請(qǐng)根據(jù)文意，依次寫出這兩處“荒涼”的具體含義。
(1)“動(dòng)物園給人一片荒涼的印象”，“荒涼”的含義是 。
(2)“我猜那大概是世上最荒涼的動(dòng)物園了”，“荒涼”的含義是 。
7．(4分)下面兩句是關(guān)于人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫，請(qǐng)寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
(1)繪畫老師的濃眉揚(yáng)了起來(lái)：“你說(shuō)那是只獨(dú)眼猴子?”他拍著大腿道，“那不是最好的寫生素材嗎?……” “揚(yáng)”、“拍著大腿”刻畫出 。
(2)生物教師把錦雞標(biāo)本移到貓頭鷹和駝鳥(niǎo)之間，他淡淡地說(shuō)，“我現(xiàn)在最想做的是靈長(zhǎng)類動(dòng)物標(biāo)本�！� “移”、“淡淡地”刻畫出 。
8．(2分)文中寫到“我聽(tīng)見(jiàn)從飼養(yǎng)員的屋子里傳來(lái)兩個(gè)男人爭(zhēng)吵的聲音，爭(zhēng)吵聲忽高忽低的，我聽(tīng)不清具體內(nèi)容……”，請(qǐng)根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象，寫一段對(duì)話描寫，將兩人“爭(zhēng)吵”的內(nèi)容補(bǔ)寫出來(lái)。
9．(2分)當(dāng)“我”看見(jiàn)“那只我所熟悉的獨(dú)眼棕猴，現(xiàn)在有了一雙完美的眼睛”時(shí)，除了“驚訝”，“我”當(dāng)時(shí)的心理感受還應(yīng)有 、
10．(6分)下列對(duì)本文的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )( )
A．這是一篇寫人的散文，通過(guò)寫生物老師，來(lái)反襯繪畫老師的樸實(shí)、善良。
B．本文的敘述很有特點(diǎn)，在時(shí)間的推移中交織著場(chǎng)景的變化、情感的波瀾。
C．老猴子的獨(dú)眼是敘事的主線，情節(jié)發(fā)展與人物刻畫都圍繞這一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。
D．兩次邂逅的場(chǎng)面以及標(biāo)本室的描寫，逐漸呈現(xiàn)了生物老師性格的復(fù)雜性。
E．與繪畫老師的理解不同，“我”所理解的“神韻”，其實(shí)質(zhì)是一種“殘缺”。
F．文中關(guān)于“雨”的環(huán)境描寫，推進(jìn)了故事發(fā)展，又烘托了“我”的心境。
11．(4分)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課文《世間最美的墳?zāi)埂�，而本文的�?biāo)題是《世上最荒涼的動(dòng)物園》；實(shí)際上，“最美”與“最荒涼”這兩個(gè)詞語(yǔ)，都表達(dá)了作者深刻的人生體驗(yàn)，請(qǐng)你就此予以說(shuō)明。
參考答案：
6．(4分)(1)破敗、荒蕪，缺乏生機(jī)；(2)冷漠、無(wú)情，缺乏天趣與人性(各2分)
7．(4分)(1)繪畫老師的率直爽朗(1分)以及內(nèi)心的驚喜(1分)
生物老師做事的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)(1分)以及內(nèi)心的冷漠與別有用心(1分)
8．(2分)要點(diǎn)：切合人物身份并符合故事情節(jié)(1分)；采用言語(yǔ)交往形式(1分)
例1：“你給不了它關(guān)愛(ài)，把它交給我，我會(huì)讓它變得漂亮一些完美一些�！绷硪粋�(gè)男人道：“你口口聲聲說(shuō)你愛(ài)動(dòng)物，可將它們制成標(biāo)本就是你愛(ài)的方式嗎?我不同意!”生物老師又說(shuō)：“這可由不得你了，我已和你的老板談好了價(jià)錢!”(2分)
例2：“不行，200塊錢，我是絕對(duì)不賣的”飼養(yǎng)員大聲說(shuō)道，“你以為這瞎眼猴子值多少錢，不賣你就自己留著當(dāng)寶吧”生物老師說(shuō)，見(jiàn)飼養(yǎng)員一幅不慌不忙的神態(tài)，又輕聲說(shuō)，“要不，再加一百?”二個(gè)人便握手成交(2分)
9．(2分)凄涼、悲痛、悲憤、酸楚、疼痛(答對(duì)一個(gè)給2分)
10．(6分)A、E(答對(duì)一項(xiàng)給3分)
《于園》閱讀答案5
及劉焉發(fā)榜招軍時(shí)，玄德年已二十八歲矣。當(dāng)日見(jiàn)了榜文，慨然長(zhǎng)嘆。隨后一人厲聲言曰：大丈夫不與國(guó)家出力，何故長(zhǎng)嘆？玄德回視其人，身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。玄德見(jiàn)他形貌異常，問(wèn)其姓名。其人曰：某姓張，名飛，字翼得。世居涿郡，頗有莊田，買酒屠豬，專好結(jié)交天下豪杰。恰才見(jiàn)公看榜而嘆，故此相問(wèn)。玄德曰：我本漢室宗親，姓劉，名備。今聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民，恨力不能，故長(zhǎng)嘆耳。飛曰：吾頗有資財(cái)，當(dāng)招募鄉(xiāng)勇，與公同舉大事，如何。玄德甚喜，遂與同入村店中飲酒。
正飲間，見(jiàn)一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：快斟酒來(lái)吃，我待趕入城去投軍。玄德看其人：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：吾姓關(guān)，名羽，字長(zhǎng)生，后改云長(zhǎng)，河?xùn)|解良人也。因本處勢(shì)豪倚勢(shì)凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來(lái)應(yīng)募。玄德遂以己志告之，云長(zhǎng)大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：吾莊后有一桃園，花開(kāi)正盛；明日當(dāng)于園中祭告天地，我三人結(jié)為兄弟，協(xié)力同心，然后可圖大事。玄德、云長(zhǎng)齊聲應(yīng)曰：如此甚好。 （羅貫中《三國(guó)演義》）
20.看文中劃線部分，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)張飛和關(guān)羽的外貌描寫有什么不同？（2分）
21.請(qǐng)說(shuō)出玄德遂以己志告之中，己志指什么？這句話有什么表達(dá)效果。（4分）
22.根據(jù)文段內(nèi)容，概括張飛、關(guān)羽愿意和劉備結(jié)為兄弟的根本原因。（2分）
參考答案：
20.張飛的外貌描寫是從大處著筆，概括描寫；關(guān)羽的外貌描寫是從小處著筆，細(xì)節(jié)描寫。
21. 聞黃巾倡亂，有志欲破賊安民 因?yàn)樯衔膭⑿乱寻炎约旱闹鞠蚋嬖V了張飛，在此不必再重復(fù)，使行文更加簡(jiǎn)潔。
22.協(xié)心同力，平黃巾倡亂，破賊安民。
《于園》閱讀答案6
父親的菜園
一條新修的公路,使我家失去了四季翠綠的菜園.我們的心情都不大舒暢,沒(méi)有了新鮮的蔬菜,對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō),就像嬰兒斷了奶.
終于有一天,父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗,說(shuō)要重新開(kāi)一塊菜地.全家人投去詫異的目光要知道,在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地,是相當(dāng)困難的.望著我們困惑的神情,父親堅(jiān)毅地說(shuō)：我們?nèi)ラ_(kāi)一塊新的菜地!
于是,在我家后面的山坡上,父親選擇了一塊相對(duì)平緩的坡地,作為菜園的基地.每天天還沒(méi)亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái).一個(gè)星期過(guò)去,展現(xiàn)在我們面前的,是足有三四分翻過(guò)的黃土地.
父親還沒(méi)來(lái)得及整理他新辟的菜園,一場(chǎng)暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了.那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái).
父親沒(méi)有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去,蓋住了那可怖的巖石.父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡.看著新菜園終于被開(kāi)出來(lái)了,父親笑了.
春天到了,父親在他的新菜園里,種上了豌豆.望著這一塊貧瘠的土地,我問(wèn)父親：豌豆真的能長(zhǎng)出來(lái)嗎?
父親摸摸我的后腦勺,信心十足地說(shuō)：當(dāng)然會(huì)!撒了種子,就會(huì)有收獲的.
我似心非信地點(diǎn)點(diǎn)頭.沒(méi)過(guò)多久.菜園里長(zhǎng)出了一片綠綠的豌豆.
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí),父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里.我有些疑惑不解.父親說(shuō)：我們不能光顧眼前.也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的.就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了.這一季豌豆就用來(lái)肥土吧.
以后的日子,我們便四處拾糞.有時(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒.在父親的精心伺候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮,鋤頭挖下去,還能翻出蚯蚓來(lái)呢.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上.直到現(xiàn)在,那一塊坡地,仍是我家的菜園.春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜.一年四季,都是一片誘人的翠綠.
1.整理文章的脈絡(luò),看能分幾段.
2.那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái).說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解.
3.父親摸摸我的后腦勺,信心十足地說(shuō)：當(dāng)然會(huì)!撒了種子,就會(huì)有收獲的.父親的這句話只是對(duì)種地而言嗎?你還想到了什么?
參考答案;
1、四段,1,25,68,910
2、首先來(lái)說(shuō)對(duì)于我家來(lái)說(shuō),開(kāi)辟一塊新的菜地是多么的重要,因?yàn)闆](méi)有了新鮮的蔬菜,對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō),就像嬰兒斷了奶.其次,新的菜地的開(kāi)辟非常艱難,一下雨山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái).
3、在以后的人生經(jīng)歷中,不管是做什么都要先付出才能有收獲.
《于園》閱讀答案7
我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面有各種蔬菜、花草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油的。一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌，靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。
夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得茁壯，綻開(kāi)著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽(yáng)微笑�；鸺t的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，南瓜圓了。望著這豐碩的果實(shí)，我更加感到小園的可愛(ài)。
秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出了支支粉紅色或紫色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴微笑。這一切怎不惹人喜愛(ài)？
冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)掛上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美啊，小園！”‖
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫�！�
1、短文已用“‖”分為三段，是用什么方法分的？選擇正確的答案打“√”。（2分）
按時(shí)間變化分段。（）
按地點(diǎn)變化分段。（）
按“總—分—總”的方法分段。（）
按“分—總”的方法分段。（）
按“總—分”的方法分段。（）
2、在文中用“”畫出一個(gè)比喻句；用“”畫出一個(gè)擬人句；用“”畫出一個(gè)排比句。（6分）
3、找出短文中首尾照應(yīng)的句子，寫在下面的橫線上。（3分）
首：
尾：
4、寫出文中你最喜歡的一句話，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2分）
5、讀了這篇短文后，我還能根據(jù)文章的內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。（2分）
參考答案：
1、按“總—分—總”的方法分段。
2、略
3、這里一年四季都是美麗的。小園如此妖美，真是一派誘人的四季畫。
4、略
5、略
《于園》閱讀答案8
桂河橋畔的戰(zhàn)俘墓園
�、傺谉岢翋灥拿塑姂�(zhàn)俘墓園里，6982個(gè)墳塋成行成列，黑色石頭上鐫刻有名字、軍銜、身份識(shí)別號(hào)碼，十字架和所屬部隊(duì)的徽記。
②他們中的絕大部分是英軍官兵。
�、蹮釒У暮锰幘褪撬募觉r花盛放，芳草萋萋。雖不及他們英格蘭、蘇格蘭的私家園林修剪得漂亮整齊，但身處異國(guó)，客死他鄉(xiāng)，能夠長(zhǎng)眠于這樣美的地方，算是種安慰了。
④那是大英帝國(guó)一段不堪回首的悲慘歲月。是戰(zhàn)事正酣的第二次世界大戰(zhàn)。在廣袤的中南半島，在同古，在密支那，在仁安羌，善于叢林作戰(zhàn)的日軍士氣如虹，節(jié)節(jié)勝利，驕橫的英聯(lián)邦軍隊(duì)被打得落花流水。英國(guó)人、印度人，澳大利亞人，新西蘭人，荷蘭人，他們引人注目的高大身軀成了逃命的累贅，在昔日被他們蔑視為黃種猴子的日本軍隊(duì)追擊下，成批的被殺死或俘虜。
⑤泰國(guó)的死亡鐵路，就是那段歷史的真實(shí)寫照。共有16000名戰(zhàn)俘和約10萬(wàn)名勞工在鐵路沿線非正常死亡，450公里的鐵路，平均每一公里付出209人的生命，平均每5步就埋葬著一名死難者的遺體。
�、掼F軌之下，血肉之軀才是真正的枕木。
⑦我，已然是揮汗如雨，穿行在墓的行列里，似憑吊，又像檢閱。
⑧我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬�。因�(yàn)闃虻膶?duì)面，竟然有三個(gè)醒目的紅色中文大字——華軍碑！這是始料未及的經(jīng)歷。事前，我從未在任何體裁的資訊中讀到中國(guó)士兵與這座橋梁有關(guān)的記錄。
�、嵛矣行⿷岩�，同時(shí)是迫不及待的趕到近前。
�、鉀](méi)錯(cuò)，有鋼筋水泥的碑，尖銳的刺向空洞的天空。有中文介紹，有免費(fèi)的資料，有捐助者名錄。循著箭頭的指向，西行300米，走過(guò)殘破的引橋，往右轉(zhuǎn)向一小片樹(shù)林，空地中央還有一座碩大的水泥墳?zāi)梗庥^是德式鋼盔造型，滇緬戰(zhàn)區(qū)中國(guó)遠(yuǎn)征軍常用的那種。綴著青天白日徽章，下面是年輕的臉，繪有一雙黑白分明的大眼睛，凝視著祖國(guó)來(lái)的人，傷感，又堅(jiān)定。
⑾墓前有祭臺(tái)，供奉有一瓶中國(guó)的二鍋頭酒。墓是空墓，連衣冠冢也談不上，在緬甸，在泰國(guó)，在遼闊的中南半島，他們就那樣隱入異域的群山，沒(méi)落在陌生的土地上，名字無(wú)人知曉，尸骨無(wú)人收斂，零落成泥碾作塵，散亂在熱帶雨林里，成了異國(guó)土地的一部分。
⑿據(jù)說(shuō)，在死亡鐵路工地，中國(guó)戰(zhàn)俘受到的殘酷虐待是空前的。和西方戰(zhàn)俘相比，日本人似乎更鄙視膚色相同的中國(guó)人。他們就那樣無(wú)助地死去，無(wú)聲無(wú)息從人間蒸發(fā)，仿佛從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。戰(zhàn)爭(zhēng)的最后，日軍為了阻止盟軍飛機(jī)的轟炸，把成批的中國(guó)戰(zhàn)俘驅(qū)趕到大橋上，用作人肉盾牌。不知情的戰(zhàn)機(jī)一次密集投彈，就有三百多中國(guó)人血染桂河，陳尸累累，以至河水在很多年后，當(dāng)?shù)厝艘膊桓绎嬘谩?/p>
�、训綉�(zhàn)爭(zhēng)的硝煙散盡，和平又重新回到熱帶叢林，斷橋再植，但鐵路已經(jīng)不能夠通達(dá)緬甸。老火車運(yùn)載的，不再是士兵和軍需，是逐漸增多的游客。
�、矣�(guó)人來(lái)了，澳大利亞人來(lái)了，新西蘭人和荷蘭人來(lái)了，他們整修遺跡，收斂骸骨，為自己的子弟建起莊嚴(yán)的墓園。然后日本人小心翼翼地來(lái)了，他們又恢復(fù)了往日的溫良恭謙讓，鞠躬也顯得格外誠(chéng)懇。他們出資修復(fù)許多殘破的道路橋梁，現(xiàn)在的桂河鐵橋，兩段方形的鋼梁就是戰(zhàn)后的新補(bǔ)，混搭在原先漂亮的圓弧形架構(gòu)里面，雖然適用，卻分外扎眼。
⒂他們也為自己的戰(zhàn)死者修起了慰靈的塔、鎮(zhèn)魂的碑。死亡平等了一切。
�、匀缃瘢袊�(guó)人也來(lái)了。中國(guó)人在國(guó)家開(kāi)放和富裕后，終于有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，來(lái)到東南亞，走過(guò)桂河橋，觸摸到昔日同胞的傷口，焚一柱香，敬一杯酒，不是為了仇恨，只是要告慰那些不屈的靈魂。
�、瘴覀儊�(lái)得有些稍遲，但我們并沒(méi)有忘記，我們的無(wú)知只是因?yàn)槟嵌伪豢桃庑薷幕蛘Z(yǔ)焉不詳?shù)氖仿�。要感謝所有的墓和碑，無(wú)論它們是屬于過(guò)去的敵人或是盟友的，它們不僅僅是人生的休止符，它們更是一個(gè)個(gè)無(wú)法磨滅的證據(jù)。
�、终沁@些墓地和石碑，它鎮(zhèn)定了浮躁，收斂起野心，它以人類所畏懼卻又不得不面對(duì)的坦誠(chéng)，無(wú)聲講述著一幕幕凄迷又殘缺的往事。
�、酌總�(gè)墓碑下都長(zhǎng)眠有一個(gè)曾經(jīng)鮮活的生命，他的后面有一個(gè)家庭，一個(gè)民族，無(wú)數(shù)望眼欲穿的眼睛。
�、貢r(shí)過(guò)境遷，老一代慢慢凋零，傷痛漸漸平復(fù)，新新人類遠(yuǎn)離了過(guò)去的苦難歲月，茂密的熱帶叢林掩蓋了更多的戰(zhàn)爭(zhēng)殘留，肥厚的綠葉和絢爛的紅花裝點(diǎn)了曾經(jīng)傷痕累累的戰(zhàn)場(chǎng)，一切似乎從未發(fā)生，唯有這一個(gè)個(gè)成行成列的墳塋。
�。ㄟx自格桑西亞的《桂河橋畔的戰(zhàn)俘墓園》有刪改）
7．第⑦段“檢閱”一詞表達(dá)了作者 的情感。（2分）
8．第⑾段描寫墓地有什么作用？（3分）
9．第⒂段畫線句的含義是 。（3分）
10．對(duì)作者寫到“感謝所有的墓和碑”的原因，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）
A．因?yàn)檫@些墓不僅僅是人生的休止符，更是一個(gè)個(gè)無(wú)法磨滅的歷史的證據(jù)。
B．因?yàn)檫@些墓下長(zhǎng)眠的生命有最高尚的靈魂，是每一個(gè)家庭、民族的希望。
C．因?yàn)檫@些墓超越了敵我的界限，昭示著生命的鮮活、可貴和犧牲的悲愴。
D．因?yàn)檫@些墓以赤裸裸的坦誠(chéng)時(shí)刻警醒著人類曾經(jīng)的無(wú)知、浮躁以及野心。
11．分析最后一段在文中的作用。（4分）
12．第⒃段中用“中國(guó)人”，第⒄段中用“我們”，分析稱謂的變化所傳達(dá)的作者的用意，并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（6分）
7．（2分）對(duì)墳塋中的死難將士的敬畏之情。
8．（3分）將這些空墓與上文中英軍官兵有名字、有軍銜、身份識(shí)別碼，十字架以及所屬部隊(duì)的徽記形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)這些無(wú)名無(wú)姓葬于異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)士兵的沉痛的吊唁。
9．（3分）無(wú)論是何種民族（國(guó)家），都祭奠緬懷自己的戰(zhàn)死者；無(wú)論是戰(zhàn)俘還是勝者，在死亡面前也一律平等；無(wú)論是人類的仇恨還是野心，在死亡面前也化為烏有。
10．（3分）B
11．（4分）末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，表明時(shí)間慢慢撫平戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，但戰(zhàn)俘的墓地將時(shí)刻提醒人類珍惜生命、反思戰(zhàn)爭(zhēng)以及人類的浮躁與野心。
12．（6分）第⒃段中用“中國(guó)人”，與第⒁段中英國(guó)人來(lái)了，澳大利亞人來(lái)了等相照應(yīng)，表明中國(guó)人不再是受壓迫受歧視的。第⒄段用“我們”，強(qiáng)調(diào)的是放下仇恨，告慰那些不屈的靈魂，反思人類的浮躁與野心。作者運(yùn)用語(yǔ)言的表情功能含蓄深沉地表達(dá)情感與思考，使得文章厚重、有張力
《于園》閱讀答案9
夕天霽晚氣，輕霞澄暮陰。
微風(fēng)清幽幌，馀日照青林。
收光漸窗歇，窮園自荒深。
綠池翻素景，秋槐響寒音。
伊人儻同愛(ài)，弦酒共棲尋。
【注釋】
�、儆幕希褐胳F氣，是說(shuō)清風(fēng)吹動(dòng)霧氣像布帷一樣飄動(dòng)。 ②伊人：志同道合者。 ③儻：倘若，假如。
1.詩(shī)歌最后說(shuō)，伊人儻同愛(ài)，弦酒共棲尋，作者棲尋的是什么？表達(dá)了什么樣的思想感情？（4分）
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)在寫景方面的藝術(shù)特色。（4分）
參考答案
1.作者棲尋的是秋日?qǐng)@林的清幽秀麗的晚景。詩(shī)人用清新精美的筆觸捕捉園林中最美的時(shí)刻加以細(xì)致描繪。（2分）表達(dá)了詩(shī)人向往自然，崇尚幽棲的情懷。（2分）（本題考查對(duì)詩(shī)歌意象及作者情感的把握，解題時(shí)應(yīng)注意披景入情，把握景物特點(diǎn)，體會(huì)作者感情。）
2.以動(dòng)寫靜，霽澄清照翻響等一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，化動(dòng)為靜，寫出了秋天傍晚到夜里園林的靜謐與生機(jī)。（2分）按時(shí)間順序?qū)懢�，從傍晚夕�?yáng)西下，到夜里夜霧籠罩，再到月掛中天，寫出了景物的變化與特點(diǎn)。（2 分）（本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，答題時(shí)要注意聯(lián)系平時(shí)所學(xué)詩(shī)歌寫景狀物的一般特點(diǎn)。）
作者：
謝莊，（421～466）南朝宋辭賦家、詩(shī)人。字希逸。祖籍陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，謝靈運(yùn)從子。曾任太子中庶子。
賞析：
謝莊的詩(shī)歌，以兩種題材形成兩種風(fēng)格，其應(yīng)制侍宴之作，喜用古事，傷于繁密；棲尋閑適之作，格調(diào)飄逸，情致清雅。他的《北宅秘園》就是后一類的代表作，作者善于集中筆墨，對(duì)北宅秘園作多層次、多角度的定點(diǎn)描寫。開(kāi)頭四句寫秋天傍晚時(shí)的景色：薄暮將臨，煙靄消散，輕霞映天，空氣澄鮮，微風(fēng)蕩漾著幽雅的簾幔，太陽(yáng)的余暉斜照著深秀的樹(shù)林。這是一幅清麗、明凈、高遠(yuǎn)的秋暮圖，詩(shī)人不僅大筆勾畫，巧妙剪裁，而且染上了濃烈的情感色彩。秋色、傍晚、夕陽(yáng)、暮靄，這些描摹悲秋的誘情性意象，沒(méi)有把詩(shī)人引向傷感與悲傷，明麗高朗、靜態(tài)清趣中包孕著欣賞和妙悟，這不僅可以淡化歷時(shí)彌久的遷逝之悲，而且也消釋了宦海仕途的種種煩惱。從詩(shī)人的政治遭遇、從政態(tài)度來(lái)看，看似順利的官運(yùn)并未使他陶醉，政局動(dòng)蕩，變幻莫測(cè)，誰(shuí)也無(wú)法擺脫憂讒畏譏的心理重負(fù)，他常常想謙退自全，全身遠(yuǎn)禍，所以每當(dāng)他回到大自然的懷抱時(shí)，就有一種輕松、喜悅的.解脫感與安全感，故能細(xì)細(xì)品味出大自然的美妙。
收光漸窗歇，寫日將沉沒(méi)，夜幕降臨，漸覺(jué)窗瞑，這與謝靈運(yùn)的林壑?jǐn)款ㄉ型ぎ惽睢Ｒ粋�(gè)漸字，寫出了夜幕降臨時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，突出了我對(duì)宅園暮色的專注品味，給悄然無(wú)人、荒寂深沉的窮園帶來(lái)了一線生氣，更加強(qiáng)了幽深靜謐的整體氣氛。綠池兩句則對(duì)窮園略作點(diǎn)綴，染出逸趣，曹植《公宴》詩(shī)云，朱華冒綠池，景，指光亮。這兩句詩(shī)寫芙蓉池內(nèi)，閃躍著白色的光亮；秋槐樹(shù)間，發(fā)出清冷的聲音。綠素相反，對(duì)比鮮明，以聲寫靜，尤見(jiàn)寧寂，從而有聲有色地渲染出秘園收光時(shí)的景色之異。
伊人兩句收束全篇，直接抒發(fā)自己對(duì)秋暮窮園的樂(lè)趣，這里又有兩層曲筆，前八句已經(jīng)暗示出作者的傾向、態(tài)度，但自得其樂(lè)之意只是不肯說(shuō)出，此為一層。現(xiàn)在專門來(lái)說(shuō)，又不直接點(diǎn)明自己如何在這小天地中飲酒弦歌，樂(lè)于棲息游尋，而是先做一番假設(shè)，若有同好者對(duì)此種意境、生活感興趣的話，那么，我則愿與之弦歌棲尋，共享秋園暮景之樂(lè)，此為第二層。既寫此種生活之美、園林之樂(lè)的不易體察，又寫自已深切領(lǐng)悟到樂(lè)趣后愿意推已及人，共享幽居閑逸之快，直中有曲，靜中顯幽，俗而見(jiàn)雅，婉而不晦，寫出了宅園之美的最高層次。
這首詩(shī)羌無(wú)故實(shí)，皆由直尋，前八句從多方面為宅園布景設(shè)色，頗多巧構(gòu)形似之言；后兩句以彈琴、飲酒進(jìn)一步強(qiáng)化宅園秋景之樂(lè)，干凈利落，意留言外，使這幅極其一般的秋色圖，顯出了無(wú)限的風(fēng)流媚趣。謝莊字希逸，陳郡陽(yáng)夏人，太常弘微子也 閱讀答案附翻譯
《于園》閱讀答案10
于園
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。
1、解釋下列句中加粗的詞。
�、偎膰嗄久蓞� 蒙叢______________
②主人處處款之 款________________
�、劬壠轮材档ぁ⑸炙� 緣________________
�、茴j然碧窈 碧窈______________
2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過(guò)10個(gè)字）。
__________________________________________________
3、作者是從哪幾方面說(shuō)明于園假山堆砌的”奇特“的？神游其間，你有何感受？
__________________________________________________
4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。
①園中無(wú)他奇，奇在磊石。
__________________________________________________
�、诠现葜T園亭，俱以假山顯。
__________________________________________________
參考答案：
1、①覆蓋，叢生 ②殷勤招待 ③順著、沿著 ④碧綠幽遠(yuǎn)。
2、寫游于園的所見(jiàn)所感。（意思對(duì)即可）
3、本文作者是從“實(shí)奇”、“空奇”、“幽陰深遂奇”這幾方面說(shuō)明于園假山堆砌的奇特的。神游其間，仿佛置身大自然的巖壑林泉之中（意近即可）。
4、①這座園子里沒(méi)有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。
�、诠现薜脑S多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲的。
《于園》閱讀答案11
紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草園。
盡管剛剛經(jīng)過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽(yáng)光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤不顧的瞻仰者數(shù)說(shuō)這里的家珍；據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù)，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣，看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！
盡管我來(lái)的還不是時(shí)候，沒(méi)能聽(tīng)到鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟；沒(méi)有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我以無(wú)限的情趣。
泥墻齊腰高，十來(lái)步長(zhǎng)。墻腳邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。現(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)的青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。啊，先生寫得多好，他一生“吃下去的是草，擠出來(lái)的奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料，我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！
1．下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 （ ）
�、僬�寒：A、又暖又冷 B、冷熱交替
C、一會(huì)冷一會(huì)熱 D、初春天氣，開(kāi)始轉(zhuǎn)暖，還有寒意
�、诜鍪钃u曳：A、稀疏搖動(dòng) B、高低疏密錯(cuò)落有致
C、扶正疏理，使之搖擺 D、搖曳不止
�、壑脖蝗A夏：A、播種在全中國(guó) B、 種植在全中國(guó)
C、像植被那樣覆蓋全中國(guó) D、被植物覆蓋的全中國(guó)
2．劃出文中典型的擬人化描寫的句子，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。
3．作者把園中的小草 化了，贊美小草實(shí)際上是贊美 。
4．試分析下列句子蘊(yùn)含的意義。
�、倏磥�(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！
�、谒鼈儼丫G色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。
③百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料。
5．概犄本文的中心思想。
《思，在百草園》答案
1．①D ②B ③C
2．“兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)說(shuō)這里的家珍�！弊貦暗娜~緣略長(zhǎng)，邊緣分岔，用“伸開(kāi)巴掌”作比擬，貼切而新鮮。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來(lái)，展開(kāi)想象，于微風(fēng)吹佛下，棕櫚葉子颯颯作響，仿佛成了扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語(yǔ)，讀來(lái)親切感人。
3．作者把園中的小草人格化了，贊美小草，實(shí)際上就是贊美魯迅精神。
4．①魯迅雖死，而精神永存。 ②它們，指小草，暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，把一生獻(xiàn)給中國(guó)人民的正義事業(yè)和世界的和平進(jìn)步。 ③魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)增進(jìn)我們的智慧和力量。
5．本文從百草園的景物生發(fā)開(kāi)去，歌頌了魯迅奮力進(jìn)擊的精神，抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。
《于園》閱讀答案12
小菜園美極啦！早晨，小黃瓜們穿著露珠阿姨送給它們的“珍珠衫”。每當(dāng)風(fēng)婆婆一吹，小黃瓜們便攀（pān）著青翠的藤（téng）兒蕩秋千，側(cè)耳傾聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到它們的嬉笑聲。黃瓜地旁種的是韭（jiǔ）菜。苗條的韭菜姐妹們正在晨霧中梳理著縷縷青絲。
再向前，是一行行茄子，矮矮的茄子樹(shù)上，掛著一個(gè)個(gè)穿紫袍（páo）的大腹便便的茄子先生。茄子旁邊種著幾棵紅辣椒。羞紅了臉的辣椒姑娘羞羞答答地躲在綠葉中。不過(guò)你別以為辣椒姑娘外表斯文，你若咬它一口，保證辣得你直掉眼淚。旁邊還有幾個(gè)大南瓜還甜睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里呢……
1．多音字組詞。
當(dāng) dàng（ ） dāng（ ）
行 háng（ ） xíng（ ）
便 pián（ ） biàn（ ）
2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（ ）的辣椒姑娘（ ）的茄子先生（ ）的韭菜姐妹
3．根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確。
�。�1）“珍珠衫”指的是[ ]
A．一件衣服
B．露珠
C．一種植物
（2）“羞羞答答”的反義詞是[ ]
A．斯文
B．狡猾
C．大大方方
�。�3）黃瓜地旁種的是[ ]
A．大南瓜
B．茄子
C．韭菜
4．文中寫了幾種蔬菜？分別是什么？
___________________________________________________
參考答案：
1．上當(dāng)，當(dāng)時(shí)；行家，行走；便宜，方便（不唯一）
2．羞紅了臉 穿紫袍的大腹便便 苗條
3．（1）B（2）C（3）C
4．黃瓜、韭菜、茄子、辣椒、南瓜五種。
《于園》閱讀答案13
盛氏園畜二母雞，黃白各一，桑麻掩映，分柵而棲，各養(yǎng)數(shù)雛。晨夕挈雛出入，二雌同行，宛如人之洽比其鄰者。一日，黃者被人竊去，失母之雛，悲鳴不已。白者頻來(lái)顧視之，若代為憫惻然。自后得食相呼，歸棲逐隊(duì)，蓋亡形于黃白，而皆視為己子矣。
雞雖微禽，而于五德之外，競(jìng)復(fù)具一德。盛之友訪盛而見(jiàn)之，呼之為“慈雞”。
【注】五德：指仁、義、禮、智、信。
1．解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）而皆視為己子矣（）
�。�2）竟復(fù)具一德（）
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加粗詞的含義。
白者頻來(lái)顧視之。
_________________________________________
3．表現(xiàn)“二母雞”和睦相處的句子是：_________________。（用原文語(yǔ)句回答）
4．文中的“一德”指的是_________________。
參考答案：
1．（1）當(dāng)做，是（2）具備，具有
2．白母雞時(shí)時(shí)地來(lái)看望黃母雞的幼雛。
3．二雌同行，宛如人之洽比其鄰者
4．慈（或者：善良，具有愛(ài)心）
《于園》閱讀答案14
閱讀下面一段文字，完成后面題目。（共12分）
書(shū)齋——中國(guó)文人的精神家園
凝 石
在中國(guó)傳統(tǒng)宅院中，除祖堂外，另一個(gè)重要的精神場(chǎng)所便是書(shū)齋，但祖堂大多和中堂合一，所以，大體上書(shū)齋是民居之中惟有的精神場(chǎng)所。書(shū)齋一般位于宅院的僻靜之處，如有后花園，必與之相鄰，形成營(yíng)造書(shū)齋高雅恬淡的良好環(huán)境的重要因素。
書(shū)齋是文化傳承的匯集點(diǎn)。書(shū)籍是前人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)籍是民族歷史文化的結(jié)晶。書(shū)齋的主體——讀書(shū)人或?qū)W問(wèn)人，在這里藏書(shū)，在這里讀書(shū)，在這里思索。文化在這里匯集，文化在這里傳承。之所以有“秀才不出門，全知天下事”之說(shuō)，就是因?yàn)橐酝鶅?yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承，中華民族的文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展。可以這樣比喻：因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家沒(méi)有社會(huì)科學(xué)院，而許多個(gè)體存在并發(fā)揮作用的書(shū)齋聯(lián)合起來(lái)，實(shí)際上就起到了社科院的作用，而且國(guó)家不用投資。諸葛亮的“茅廬”，造就了蜀國(guó)鞠躬盡瘁的宰相。劉備“三顧茅廬”，獲得了人才和天下大計(jì)，才豐富了經(jīng)天緯地、威武雄壯、扣人心弦、傳播不息的“三國(guó)演義”。同時(shí)，許多民族的文化經(jīng)典在這里得到了繼承和弘揚(yáng)。
書(shū)齋又是個(gè)性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書(shū)齋是個(gè)人的領(lǐng)地，在封建社會(huì)，無(wú)論是官場(chǎng)還是社會(huì)，乃至家庭，一定要遵循“君君、臣臣、父父、子子”三綱五常的約束。當(dāng)一個(gè)知識(shí)分子回到書(shū)房，雖然仍有強(qiáng)大的封建社會(huì)的倫理規(guī)范融合在書(shū)籍的字里行間，但軀體和大腦畢竟屬于自己，書(shū)齋的主人得到了個(gè)性施展的空間，于是，他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā)，從而產(chǎn)生出新的思想，創(chuàng)造出新的藝術(shù)。可以說(shuō)，知識(shí)分子在繼承前人精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，加上自己的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造，在書(shū)齋里融合、發(fā)酵，最后，醞釀出嶄新的、清醇的、甘洌的美酒。這些美酒不斷地融進(jìn)整體的民族文化，使得文化發(fā)展的鏈條上，不斷有閃動(dòng)的靈光。如王維在“輞川山莊”寫就的如畫詩(shī)歌、黃公望開(kāi)山水畫之宗的《江山萬(wàn)里圖》、曹雪芹的堪稱百科全書(shū)的《紅樓夢(mèng)》、嚴(yán)復(fù)啟迪國(guó)人的《天演論》、魯迅振聾發(fā)聵的《狂人日記》、徐悲鴻歌頌民族精神的《愚公移山》，真是不勝枚舉。
【題文1】閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)明“書(shū)齋是中國(guó)文人的精神家園”的。（2分）
小題1:細(xì)讀文中畫線的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文作答。（5分）
①文明之光“熊熊燃燒”的含義是__________________________
�、谠跁�(shū)齋里“融合、發(fā)酵”的“原料”是__________________________、和__________________________、__________________________；“美酒”指的是__________________________。
小題2:知識(shí)分子在書(shū)齋里“創(chuàng)造力得以迸發(fā)”的原因是什么？（2分）
小題3:文章結(jié)尾說(shuō)：“這些美酒不斷地融進(jìn)整體的民族文化，使得文化發(fā)展的鏈條上，不斷有閃動(dòng)的靈光。”請(qǐng)從王維、曹雪芹、魯迅三個(gè)例子中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他的作品在文化發(fā)展的鏈條上閃動(dòng)著怎樣的靈光。（3分）
參考答案：
小題1:書(shū)齋是文化傳承的匯集點(diǎn)；書(shū)齋又是個(gè)性創(chuàng)造的發(fā)酵池 或：書(shū)齋是文人匯集文化傳承文化的地方；書(shū)齋是文人施展個(gè)性的地方。
小題2:①比喻優(yōu)秀文化在書(shū)齋里匯集并不斷地得到傳承、發(fā)展和弘揚(yáng)。②前人的精華 自己的經(jīng)歷自己的創(chuàng)造 新的思想和藝術(shù)，或文藝作品。
小題3:因?yàn)闀?shū)齋是個(gè)人的領(lǐng)地，不受三綱五常的約束，利于個(gè)性施展。
小題4:例如：王維寫就的山水田園詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，在中國(guó)詩(shī)壇享有崇高的地位。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，是中國(guó)最具文學(xué)成就的古典小說(shuō)，是中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的巔峰之作，堪稱百科全書(shū)。魯迅的《狂人日記》，是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)，它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一座里程碑。
小題1:
試題分析：本文共三段，第一段總領(lǐng)全文，后面兩段是對(duì)書(shū)齋是中國(guó)文人的精神家園的具體闡述，并且每段開(kāi)頭都有中心句，所以此題很容易借解決了。答此題需要把握全文，尤其要注意每段額中心句。
小題2:
試題分析：這是一道考查比喻修辭的變式題，小題①知道喻體，尋求本體。根據(jù)本體喻體之間要有相似點(diǎn)，從原文中可抓住某些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或句子，得出本體“比喻優(yōu)秀文化在書(shū)齋里匯集并不斷得到傳承、發(fā)展和弘揚(yáng)。小題②“融合、發(fā)酵”的“原料”從此句的前面表述中可知是“繼承前人精華”“結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷”�！懊谰啤笔怯黧w，本體是“新的思想，新的藝術(shù)”。這道題不難，關(guān)鍵要揣摩出出題人的意圖，并要在答題區(qū)域細(xì)細(xì)分析，找到有效信息加以利用。
小題3:
試題分析：此題的題干是對(duì)第三自然段提問(wèn)的，所以要細(xì)讀此段，很快由“書(shū)齋是個(gè)人的領(lǐng)地，在封建社會(huì)，無(wú)論是官場(chǎng)還是社會(huì)，乃至家庭，一定要遵循“君君、臣臣、父父、子子”三綱五常的約束。當(dāng)一個(gè)知識(shí)分子回到書(shū)房，雖然仍有強(qiáng)大的封建社會(huì)的倫理規(guī)范融合在書(shū)籍的字里行間，但軀體和大腦畢竟屬于自己，書(shū)齋的主人得到了個(gè)性施展的空間”這句篩選并總結(jié)出此題的答案。
小題4:
試題分析：這是一道考查課外閱讀的題型，并且這三個(gè)人的作品在初中人教版語(yǔ)文課本中都涉及到了。王維《使至塞上》《竹里館》等作品，無(wú)一不體現(xiàn)他詩(shī)作中“詩(shī)中有畫，話中有詩(shī)”的特點(diǎn)。曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的巔峰之作，迄今無(wú)人企及。魯迅作為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，《狂人日記》是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)。課外閱讀聯(lián)系課內(nèi)學(xué)習(xí)，是答好此題的關(guān)鍵。
《于園》閱讀答案15
閱讀《于園》一文，完成問(wèn)題。
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。
1．解釋下列句中加粗的詞或短語(yǔ)。
�、俜秋@者刺顯者_(dá)____________
�、诰壠轮材档�、芍藥緣_______________
�、鬯膰嗄久蓞裁蓞瞋____________
④禽鳥(niǎo)啾唧啾唧_____________
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。
瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。
____________________________________________________________
3．本文按照空間順序有層次地介紹于園。閱讀文章，按順序?qū)⒖崭裉顚懲暾?/p>
前堂的石坡、_____________、______________、_________________
4．本文語(yǔ)言傳神而有表現(xiàn)力，試從文中找一句作具體分析。
____________________________________________________________
參考答案：
1．①有地位的人②順著，沿著③草木茂盛的樣子④唧唧喳喳，鳴叫
2．瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，看到于園就沒(méi)有什么遺憾的了。
3．后廳的池塘，臥房檻外的溝壑，園后水閣處。
4．例：“四圍灌木蒙叢”中的“蒙叢”一詞，就寫出灌木叢生覆蓋地面的狀態(tài)；“一壑旋下如螺螄?yán)p”這一通俗的比喻，很形象地寫磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。
【《于園》閱讀答案】相關(guān)文章：
《聊齋·于成龍》閱讀答案11-21
《隋書(shū)于仲文傳》閱讀答案06-26
閱讀答案：我的叔叔于勒08-24
《至于負(fù)者歌于途》閱讀答案12-14
《隋書(shū)·于仲文傳》閱讀訓(xùn)練及答案11-18
“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)……”閱讀答案04-24
臣本布衣躬耕于南陽(yáng)茍全性命于亂世閱讀答案03-31
《隴頭水 于濆》閱讀答案及解析09-11