《燕子》閱讀答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？下面是小編收集整理的《燕子》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《燕子》閱讀答案1
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：
長(zhǎng)亭外，古道邊……
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊！”
我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：
“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：
燕子��！燕子��！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……
在以后的好幾年里，我都會(huì)常�？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：
“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥�，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
[注]席慕容，臺(tái)灣知名畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺(tái)灣，1963年畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中語(yǔ)文教材選了她的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)。
1。作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話(huà)進(jìn)行概括。
①
�、�
2。本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒(méi)有關(guān)系。作者這樣寫(xiě)的原因是什么？
3。當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么？
4。文中劃線(xiàn)的一段文字連用了四個(gè)問(wèn)句，你認(rèn)為這樣寫(xiě)的作用是什么？
5。作者通過(guò)這兩件事悟出了哪些道理？
6。聯(lián)系作者生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？
7。文中說(shuō)：“天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷�！闭�(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)作者的思想感情，以作者的口吻寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。
答案：
1。①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。
2。第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”;作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3。可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯(cuò)了。
4。表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情;同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。
5。雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
6。作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7。示例：燕子啊，你可是從我遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)飛到了我的身旁？你的聲聲呢喃，可是故鄉(xiāng)人托你帶給我的問(wèn)候？燕子啊，你可以自由自在地飛來(lái)飛去，什么時(shí)候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉(xiāng)？
《燕子》閱讀答案2
答案：
1．①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”. ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”.
2．第一件事與第二件事性質(zhì)相同,都屬于“美麗的錯(cuò)誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事.
3．可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng),可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯(cuò)了.
4．表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情；同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情.
5．雖然有的時(shí)候,在人生的道路上,我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相,可是,有的時(shí)候,我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤,與人無(wú)害,與世無(wú)爭(zhēng),卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤.
6．作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征,寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子.
不知你找的是這個(gè)嗎,這還有個(gè)版本
1、第12段中,“我”看見(jiàn)燕子,“心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和悲傷.”你能談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解嗎?
2、第4段中,父親懊喪地連聲兩聲“可惜”,他“可惜”的是什么?
3、第14段中“我”看到了“我”原以為是燕子的鳥(niǎo)的真名是“烏秋”,靜靜地合上畫(huà)冊(cè),靜靜地走了出去,“我”為什么這么做?纏繞在父親和“我”的心頭的是一種什么情緒?
.“歡喜”是因?yàn)椋骸拔摇闭J(rèn)為燕子是從故鄉(xiāng)遷徙來(lái)的,見(jiàn)到它就像見(jiàn)到故鄉(xiāng)的人.“悲傷”是因?yàn)椋哼@只孤單的燕子就像“我”孤單地遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)一樣.（意對(duì)即可）
32.“可惜”的是歌詞不是原先父親以為的那樣,那首歌原本寄托著他對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài),現(xiàn)在“錯(cuò)誤”被糾正,鄉(xiāng)愁無(wú)以寄托.（意對(duì)即可）
33.“我”后悔看到畫(huà)冊(cè)對(duì)“我”所以為的“燕子”的解釋,在“我”的心里,“我”更愿意相信它就是來(lái)自故鄉(xiāng)的燕子,因?yàn)檠嘧邮恰拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的思念與寄托.
《燕子》閱讀答案3
今天的燕子，兩千多年就已飛入莊周先生的視線(xiàn)看來(lái)他不喜歡蝴蝶。他看著圍著茅屋飛進(jìn)飛出的燕子，陷入了沉思：鳥(niǎo)都怕人，所以巢居深山或高樹(shù)，以免遭到傷害;但燕子特別，它就住在人家的屋梁上，卻沒(méi)有人來(lái)害它。這便是處世的大智慧。
莊周的燕子直到今天還活著，仍重復(fù)著莊周時(shí)代的伎倆，未被人類(lèi)識(shí)破。人類(lèi)是見(jiàn)著什么鳥(niǎo)都舉槍便射，卻對(duì)身邊縈繞的燕子視而不見(jiàn);燕子叫聲可謂婉轉(zhuǎn)，卻沒(méi)人將燕子關(guān)到籠子里，以聽(tīng)它的叫聲取樂(lè)。有許多珍禽異獸在人類(lèi)的追殺中滅絕了，這也怨不得人類(lèi)，實(shí)在是因?yàn)槟切┪锓N比人類(lèi)還要愚蠢。
燕子智慧的核心是什么?那就是距離。人類(lèi)是一種你不能離他太遠(yuǎn)、又不能離他太近的動(dòng)物。比如，珍禽猛獸害怕人，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人便結(jié)伙去深山獵捕它們：這是因?yàn)殡x人類(lèi)太遠(yuǎn);家禽因完全被人類(lèi)豢養(yǎng)和左右，人便可以隨便殺戮：這是因?yàn)殡x人類(lèi)太近，近了沒(méi)有了自己的家園。只有燕子看懂了人類(lèi)的脾氣，又親近人又不受人控制，保持著自己精神的獨(dú)立，于是人便像敬神一樣敬著燕子。
燕子是狡猾的動(dòng)物，它控制人類(lèi)的第一招就是信任。信任是對(duì)付多疑的人類(lèi)的最尖銳武器。因?yàn)槿祟?lèi)不信任別人，一旦得到別人的信任便會(huì)受寵若驚。燕子將自己的巢和卵放到了人居住的屋檐上，顯然人一抬手就可以搗壞。這是最徹底的信任，沒(méi)有任何一種鳥(niǎo)敢于這樣信任人類(lèi)。于是人類(lèi)感動(dòng)了，像是從人海中找到了一個(gè)相知的朋友。第一招奏效以后，燕子馬上又智慧地拉開(kāi)了同人類(lèi)的距離。它馬上從同人類(lèi)的親密接觸中抽身出來(lái)，落到了人類(lèi)夠不著的樹(shù)枝上，保持著自己的獨(dú)立。因?yàn)樗溃祟?lèi)能容忍它把巢建在屋檐上，卻未必容得了它在人類(lèi)生活空間里長(zhǎng)時(shí)間地沒(méi)大沒(méi)小。它絕不嬉皮笑臉地落到人家的飯桌上、手上、肩上作親昵狀。這樣小心還不夠，它在人類(lèi)生活領(lǐng)域求生存，擔(dān)心這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)出問(wèn)題，于是，住上幾個(gè)月，便舉家搬遷。人類(lèi)剛剛有些厭煩燕子的飛進(jìn)飛出和乳燕動(dòng)不動(dòng)聲嘶力竭的大叫，正要發(fā)作，想不到燕子就在這時(shí)知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的好來(lái)：你看它們不會(huì)傷害小雞，也不啄食園子里的菜，過(guò)了幾個(gè)月，人類(lèi)開(kāi)始思念燕子了，燕子就在這個(gè)時(shí)候回來(lái)了。燕子巧妙地循著人類(lèi)情緒的起落而安排自己生活的節(jié)律。
還有一種敢于親近人的鳥(niǎo)是麻雀。它也將巢建在人的屋檐下。但它們的蛋被頑童任意毀壞，成鳥(niǎo)被大量捕殺。原因何在?其一，麻雀鬼鬼祟祟，不信任人類(lèi)，卻又不遠(yuǎn)離人類(lèi)，這不是找死嗎?它進(jìn)進(jìn)出出很小心，怕被人發(fā)現(xiàn)，這種做法激怒了人類(lèi)：小小的鳥(niǎo)，竟敢在我眼皮底下玩花樣，你以為我是瞎子?麻雀的這種做法，極大傷害了人類(lèi)的自尊心。其二，既防著人，又不遠(yuǎn)離人，整天圍著人聒噪，而且一旦住下就再也不走了，惹得人煩不勝煩。
有人將燕子比做剪刀，這是就外形說(shuō)的。其實(shí)燕子從形到神都是一把鋒利的刀，插入人類(lèi)精神深處，游刃有余地在人的精神脈絡(luò)中出神入化地游動(dòng)，既不傷人類(lèi)，也不讓人類(lèi)堅(jiān)硬的骨骼碰傷自己。在不知疼痛的情況下，人類(lèi)已被小小的燕子大卸了八塊。
閱讀題：
1.文章開(kāi)頭從莊子的哲學(xué)認(rèn)知入手，接著又落筆在熟視而親切的燕子身上，這樣構(gòu)思的作用何在?(4分)
2.燕子是狡猾的，更是智慧的，它是怎樣巧妙地循環(huán)人類(lèi)情緒的起落安排自己生活的節(jié)律的?(8分)
3.如何理解在不知疼痛的情況下，人類(lèi)已被小小的燕子大卸了八塊這句話(huà)?(5分)
4.文章在寫(xiě)燕子處世哲學(xué)的同時(shí)，也寫(xiě)到了珍禽猛獸、家禽和敢于親近人的麻雀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(5分)
參考答案：
1.(1)引用典故，使作品充滿(mǎn)虛玄抽象的哲理，委婉深曲;
(2)照應(yīng)文題，引出下文對(duì)燕子處世大智慧的思考。
2.(1)將巢和卵安放到人居住的屋檐上，與人類(lèi)親密接觸，使人類(lèi)很受感動(dòng);
(2)及時(shí)抽身，拉開(kāi)同人類(lèi)的距離，落到人類(lèi)夠不著的樹(shù)枝上，保持自己的獨(dú)立，絕不打擾人類(lèi);
(3)幾個(gè)月后，在人類(lèi)有些厭煩時(shí)知趣地搬走，平息人的所有怒火;
(4)在人類(lèi)開(kāi)始思念它們的時(shí)候又適時(shí)地回來(lái)了。
3.自以為聰明的人類(lèi)被燕子的伎倆捉弄還渾然不知。
4.通過(guò)巧妙的對(duì)比，使燕子的形象更鮮明，更突出了燕子處世之道的大智慧，深化了主題。
《燕子》閱讀答案4
一對(duì)黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi)，這一對(duì)小客人卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天……
我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上眺望。
燕子終于又回來(lái)了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我報(bào)告它們的勞動(dòng)成果，向我分享它們的快樂(lè)。
接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹(shù)枝……
燕子，燕子，我知道你們是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽(yáng)的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者！
�。�1）在文中用“——”畫(huà)出作者描寫(xiě)小燕子勞動(dòng)場(chǎng)面的語(yǔ)句。
�。�2）本文重點(diǎn)描寫(xiě)了燕子_________的活動(dòng)。在等待燕子時(shí)，作者的心情是____________。
�。�3）“我”贊美了燕子怎樣的精神？
_____________________________________________________
參考答案：
�。�1）燕子終于又回來(lái)了，銜著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的房角上，造起一座白
色的小房子。
這中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹(shù)枝……
（2）建房子充滿(mǎn)希望
�。�3）“我”贊美了燕子勤勞的精神。
《燕子》閱讀答案5
燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中（ ）幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞�？墒怯姓l(shuí)能想到這是由它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以（ ）燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。
燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥(niǎo)。例如，美國(guó)的亞種倉(cāng)燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長(zhǎng)距離、不間斷飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
燕子是一種勤勞的鳥(niǎo)。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂(lè)乎。燕子又是個(gè)捕蟲(chóng)能手。一對(duì)燕子夫婦每天捕8000多只蟲(chóng)，除供自己所需外，大部分都用來(lái)喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的朋友。
燕子又是一種很聰明的鳥(niǎo)。歐洲的燕子在向南方越冬飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過(guò)這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。
世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類(lèi)不盡相同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說(shuō)里，燕子被稱(chēng)為“幸福鳥(niǎo)”，人們把它們看作吉祥的象征。
1.根據(jù)文意，第1、2自然段括號(hào)中應(yīng)填的詞語(yǔ)依次是（ B ）。
A.飛翔 支持
B.滑翔 支撐
C.滑翔 支撐
D.飛翔 支持
2.燕子形體上的弱點(diǎn)是有兩只很小很小的腳， 燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，“學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)”，這些本領(lǐng)包括在飛行中（ ACD ）
A.飲水
B.吞吃獵獲物
C.跳舞
D.喂自己的孩子吃飯
3.“這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要”這是因?yàn)椋?D ）。
A.燕子是一種遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥(niǎo)。
B.它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
C.它們要由北往南或由南往北的長(zhǎng)距離、不間斷飛行中。
D.在遠(yuǎn)距離的遷徙、不間斷的飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
4.第一段中畫(huà)線(xiàn)部分用的說(shuō)明方法是（ BCD ）。
A.作比較
B.列數(shù)字
C.打比方
D.舉例子
5.根據(jù)本文的介紹，概括燕子的特點(diǎn)。
答：燕子善飛；燕子的繁殖能力很強(qiáng)；燕子是一種勤勞的鳥(niǎo)；燕子又是一種很聰明的鳥(niǎo)。
《燕子》閱讀答案6
燕 子(有改動(dòng))
[臺(tái)]席慕蓉
前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我一個(gè)人常常在田野間散步。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?
天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年春天，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道懇丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子，圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥眩覅s在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。
我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
11.“我”將“烏秋”誤認(rèn)作“燕子”，前面有一句話(huà)已作了鋪墊，它是_________________。
12.在了解真相后，為什么“我在忽然之間覺(jué)得非常孤單”?
13.文中說(shuō)“我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。既然是“錯(cuò)誤”，為什么又是美麗的?
14.下面對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是()
A.“‘燕子!’我心中像觸電一樣地呆住了”非常形象地寫(xiě)出了我初見(jiàn)“燕子”時(shí)又驚又喜的心情。
B.鄉(xiāng)間的田野風(fēng)光、外婆愛(ài)唱的歌、孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)，都起到了烘托“燕子”在我心中的美麗形象的作用。
C.結(jié)尾一句畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)出了“我”對(duì)“燕子”的摯愛(ài)和對(duì)了解真相的追悔莫及。
D.這篇文章的主旨可以概括為：人們應(yīng)該正視并且容忍某些錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤也自有它們的價(jià)值。
15.試寫(xiě)出三個(gè)游子思鄉(xiāng)思國(guó)的詩(shī)句。
參考答案：
1.D(tīpēi)
2.D(借喻)
3、D
4、①B②A(yíng)③B
5、①形容領(lǐng)先，帶頭。②看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。③照現(xiàn)成的方法辦事。④真正的;純粹
6、承上啟下，總領(lǐng)句。
7、主要介紹家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的風(fēng)俗。
8、因?yàn)槊糠旰葧?huì)酒我可以坐在會(huì)首旁邊得吃得喝，還可以在結(jié)束后得到印花手帕。
9、這幾句話(huà)主要意思是鞋子差一寸，衣服差一分都會(huì)不合適，做事要有個(gè)尺度。因此我們做事要講究“度”，要把握好“度”，既要防止不達(dá)目標(biāo)，又要避免過(guò)猶不及。
10、示例：我拿著手帕，跑呀，跳呀，仿佛花兒開(kāi)得很鮮艷，心里吃了蜜。
11.“這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?”
12.因?yàn)檠嘧邮俏倚闹卸嗄甑木窦耐�，一旦明白了真相，就失去了這種精神寄托，自然覺(jué)得失落，惆悵。
13.因?yàn)槟切╁e(cuò)誤與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，又常常能帶給人們非常深沉的安慰。
14.AB
15.(1)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(2)月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。(3)小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。(4)你是一杯鄉(xiāng)愁酒，你滿(mǎn)，鄉(xiāng)愁也滿(mǎn)。
《燕子》閱讀答案7
我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺(jué)得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱�，才懶得管它呢�?/p>
后來(lái)不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開(kāi)始我很是不耐煩，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺(jué)得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺(jué)地，我開(kāi)始注意它，觀(guān)察它了。
黃燕除了吃小米外，特別愛(ài)吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來(lái)它也是那么愛(ài)整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺(jué)得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開(kāi)始愛(ài)我的小黃燕了。
清晨，每當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽(tīng)。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。
是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀(guān)察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
偶然（）
內(nèi)疚（）
靈巧（）
希望（）
（2）讀讀文章最后一段，用“要是……會(huì)……也會(huì)……”說(shuō)句話(huà)。
__________________________________________________________________________
（3）仔細(xì)閱讀文中畫(huà)“”的句子，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么？
__________________________________________________________________________
（4）填空。
小作者在寫(xiě)對(duì)黃燕的喜愛(ài)過(guò)程中，從（）到注意它，（）它；通過(guò)觀(guān)察，覺(jué)得小黃燕（）了，它美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示_______________________________________________。
參考答案：
�。�1）偶爾慚愧敏捷愿望
（2）要是我們?nèi)巳藷釔?ài)環(huán)保，人居環(huán)境會(huì)更好，資源也會(huì)得到更好的節(jié)約。
（3）黃燕都知道愛(ài)整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。
�。�4）懶得管它觀(guān)察很可愛(ài)更是我們能夠隨時(shí)注意觀(guān)察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。
《燕子》閱讀答案8
燕 子
席慕蓉
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊……”
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢?我一直以為是長(zhǎng)城外啊!”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜!”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)間，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎?這不就是燕子嗎?這就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子。這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?在南園溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子啊!燕子啊!你可是我溫柔可愛(ài)的小小的燕子啊……”
在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著剴兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看!寶貝。快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”
懷中的剴兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間地隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天很藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋�(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥�，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答�？墒牵以谀莻�(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!
1文章記敘了兩個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別概括。(4分)
�、賍_____________________________________________________________________
�、赺_______________________________________________________________________
2在作者看來(lái),可以保有的“美麗的錯(cuò)誤”應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)?(3分)______________________________________________________________________
3文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)段中有一句與另外三句語(yǔ)氣不連貫,請(qǐng)改寫(xiě)。(不改變?cè)?(2分)
______________________________________
4.文中畫(huà)線(xiàn)的“那個(gè)時(shí)候”是指①_________________________________的時(shí)候,“那一剎那”是指②__________________________________________的時(shí)候。(2分)
5在現(xiàn)實(shí)生活中,與“美麗的錯(cuò)誤”相類(lèi)似的還有“善意的謊言”，你認(rèn)為這種“謊言”可以說(shuō)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
【參考答案】
1.①父親誤把“長(zhǎng)亭外”聽(tīng)成了“長(zhǎng)城外”。 ②我誤把烏秋當(dāng)作燕子。
2.于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給人非常深沉的安慰
3、這可不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱過(guò)的、就是我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?
4、“那個(gè)時(shí)候”是指看到自己一直稱(chēng)之為“燕子”，其實(shí)是烏秋而不是真正的燕子的時(shí)候。
5、這些“錯(cuò)誤”，是人們無(wú)法得到自己的所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的美麗的誤會(huì)，人們可以用它慰藉自己心靈的遺憾。如果可能就讓他們一直誤會(huì)下去吧，千萬(wàn)不要打破他們的謊言，讓其重新陷入到遺憾中。
《燕子》閱讀答案9
湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子街泥兩度新。
舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人。
可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。
暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.詩(shī)題交代了作詩(shī)的起因，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容可看出，詩(shī)人此時(shí)以船為屋，寄身水上，由此可以推斷此詩(shī)為杜甫后期作品。
B.首聯(lián)以“動(dòng)經(jīng)春”表明時(shí)光飛逝，借春燕“兩度”銜泥表現(xiàn)詩(shī)人羈留時(shí)間之長(zhǎng)，也形象地描繪出春天的景象。
C.頷聯(lián)說(shuō)舊時(shí)相識(shí)的燕子如今在遠(yuǎn)處看著別人，既含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的批評(píng)，也表達(dá)了詩(shī)人病滯孤舟的寂寥。
D.本詩(shī)是一首詠物詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)燕子的形象來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷，體物緣情，渾然一體，感人肺腑。
(2)“舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人”運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)情感。下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是
A.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（元稹《離思五首·其四》）
B.四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。（吳融《華清宮二首·其一》）
C.壯心君未減青春，多難我今先白發(fā)。（歐陽(yáng)修《送姜秀才游蘇州》）
D.來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄青黃，去日飛球滿(mǎn)路旁。（石柔《絕句》）
�。�3）“暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾�！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
【答案】（1）C（2）A（3）那被詩(shī)人寄于同情的燕子發(fā)現(xiàn)這只漂流不定的船，不是它壘巢的“居室”，它又變得漠然無(wú)情，起而飛去，它又好像舍不得，貼水低飛，繞船盤(pán)桓，最終翻然穿花而逝，詩(shī)人用了擬人的手法，表達(dá)自己孤獨(dú)的心情與長(zhǎng)期漂泊的惆悵。
《燕子》閱讀答案10
燕子善飛，婦孺皆知。①其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是誰(shuí)都知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，②它們學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
那么，煎子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來(lái)，煎子的身軀成流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛行是特別重要的.。燕子的身軀特別靈巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。
1．燕子形體上的弱點(diǎn)是什么？形體上的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（答案不得超出方格）
答：①燕子形體上的弱點(diǎn)是：
�、趦�(yōu)點(diǎn)是：
2．文中畫(huà)直線(xiàn)的句子的表達(dá)方式是______________
3．說(shuō)出畫(huà)浪線(xiàn)的兩個(gè)句子所用的說(shuō)明方法。
答：_______________________________________________________________________
4．燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，"學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)"。這些本領(lǐng)有（不得超出方格）：
參考答案：
1、①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線(xiàn)型，翅膀窄又長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)，身軀輕巧。（答出三點(diǎn)即可）。
2、描寫(xiě)。
3、①列數(shù)字；②舉例子、打比方。
4、（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。
《燕子》閱讀答案11
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次：
長(zhǎng)亭外，古道邊……
剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外��！”
我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：
“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：
燕子��！燕子�。∧闶俏覝厝峥蓯�(ài)的小小燕子啊……
在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：
“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥�，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
[注]席慕容，臺(tái)灣知名畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺(tái)灣，1963年畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中語(yǔ)文教材選了她的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)。
1．作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話(huà)進(jìn)行概括。
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2．本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒(méi)有關(guān)系。作者這樣寫(xiě)的原因是什么？
3．當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么？
4．文中劃線(xiàn)的一段文字連用了四個(gè)問(wèn)句，你認(rèn)為這樣寫(xiě)的作用是什么？
5．作者通過(guò)這兩件事悟出了哪些道理？
6．聯(lián)系作者生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？
7．文中說(shuō)：“天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷�！闭�(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)作者的思想感情，以作者的口吻寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。
答案：
1．①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。
2．第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3．可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯(cuò)了。
4．表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情；同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。
5．雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
6．作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7．示例：燕子啊，你可是從我遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)飛到了我的身旁？你的聲聲呢喃，可是故鄉(xiāng)人托你帶給我的問(wèn)候？燕子啊，你可以自由自在地飛來(lái)飛去，什么時(shí)候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉(xiāng)？
《燕子》閱讀答案12
當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門(mén)前的棗樹(shù)上開(kāi)始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門(mén)開(kāi)得大大的。我們感到不解。老人說(shuō)，燕子回來(lái)了，它們要筑巢，如果關(guān)著門(mén)，燕子會(huì)覺(jué)得主人不歡迎它們。
敞開(kāi)的門(mén)，有春風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。春風(fēng)仿佛在鋪一條無(wú)形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過(guò)來(lái)。春風(fēng)把沿途的樹(shù)都弄綠了。于是，有一天，我們聽(tīng)見(jiàn)燕子的叫聲，看見(jiàn)燕子的身影﹣﹣像黑色的閃電。
老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過(guò)看起來(lái)有點(diǎn)疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。
村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開(kāi)著門(mén)，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會(huì)把巢安在那兒。老人們說(shuō)，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說(shuō)明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門(mén)前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過(guò)冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來(lái)，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來(lái)在門(mén)口坐一坐，聽(tīng)聽(tīng)燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺(jué)得有一種踏實(shí)。
我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門(mén)一開(kāi)燕子馬上飛去了，當(dāng)它回來(lái)的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的，有時(shí)獨(dú)自回來(lái)，有時(shí)兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門(mén)前的樹(shù)上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時(shí)默不作聲，一個(gè)人提了只筐出去了。等他回來(lái)的時(shí)候筐里準(zhǔn)有妻子愛(ài)吃的水果。
燕子等窩筑好后開(kāi)始產(chǎn)卵，大約一個(gè)月后窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說(shuō)，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來(lái)將近要飛一百多次，直到小燕子能獨(dú)立覓食為止。而小燕子長(zhǎng)大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會(huì)兒嘰嘰喳喳，一會(huì)兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋?lái)的時(shí)候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭(zhēng)先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個(gè)個(gè)縮回窩里安靜下來(lái)。再過(guò)一段時(shí)間，小燕子開(kāi)始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹(shù)枝上，這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時(shí)候，小燕子們絕不會(huì)飛走，到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里。
我們家約定俗成，最晚進(jìn)門(mén)的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門(mén)﹣﹣這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會(huì)玩的孩子遲歸那樣，我也會(huì)提醒家里人：給燕子留著門(mén)。
村里開(kāi)始有人建房，原來(lái)居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則，五黃六月是不可以動(dòng)土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時(shí)候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端下來(lái)，然后放在樹(shù)杈上，希望明年燕子歸來(lái)的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門(mén)和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。
當(dāng)村最后一棟樓立起來(lái)的時(shí)候，村子變得寂寞起來(lái)。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門(mén)。
�。ㄟx自浙江文藝出版社《給燕子留個(gè)門(mén)》，略有刪改）
�。�1）村里人的哪些行為表現(xiàn)了對(duì)燕子的重視和喜愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。
（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。
�。�3）“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。”你如何理解這句話(huà)的含義？
（4）請(qǐng)分析文中劃?rùn)M線(xiàn)句子的表達(dá)作用。
到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門(mén)前的樹(shù)上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。
�。�5）“村民習(xí)慣了關(guān)門(mén)”，你贊同村民的這種做法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
閱讀答案：
【解答】
（1）此題考察了關(guān)鍵情節(jié)的概括。
回答此題時(shí)應(yīng)注意從原文的開(kāi)頭到結(jié)尾一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)概括，不要漏掉一點(diǎn)。
文章第一自然段可概括出：春天，開(kāi)門(mén)歡迎燕子歸來(lái)。
文章第四自然段可概括出：村里的老人看燕子，聽(tīng)燕子的呢喃。
文章第七自然段可概括出：晚上給燕子留著門(mén)。
文章第八自然段可概括出：把拆下來(lái)的燕子窩放在樹(shù)杈上。
�。�2）此題考察了詞語(yǔ)的賞析。
回答此題時(shí)，先要說(shuō)出詞語(yǔ)的原義（“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用），再說(shuō)出該詞語(yǔ)用在句子的淺層意思（寫(xiě)出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真），最后答出該詞語(yǔ)用在句子的深層意思（體現(xiàn)了燕子在“我們”心中的位置）。
（3）此題考察了對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解。
能從“燕子離去”和“人與燕子共處的場(chǎng)景成為回憶”兩個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行回答即可，用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。
�。�4）此題考察了句子的賞析。
句子的賞析的一般答題格式為：此句運(yùn)用了xx修辭或者細(xì)節(jié)描寫(xiě)（通過(guò)對(duì)燕子的神態(tài)、聲音、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)），再寫(xiě)出該句子的淺層意思（寫(xiě)出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情），最后寫(xiě)出深層意思（表達(dá)了“我”對(duì)燕子的贊美與喜愛(ài)之情，與下評(píng)議寫(xiě)人類(lèi)夫妻相處的情景相映襯）。
�。�5）此題考察了對(duì)文章主旨的主觀(guān)評(píng)析。
回答該題先要表明態(tài)度：贊同或者不贊同，再說(shuō)明理由。
要從人類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)系回答，也可與人類(lèi)的發(fā)展與大自然和諧相處回答。
答案：
（1）
�、俅禾�，開(kāi)門(mén)歡迎燕子歸來(lái)。
②村里的老人看燕子，聽(tīng)燕子的呢喃。③晚上給燕子留著門(mén)。④把拆下來(lái)的燕子窩放在樹(shù)杈上。
�。�2）“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫(xiě)出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了燕子在“我們”心中的位置（體現(xiàn)“我們”對(duì)燕子的喜愛(ài)）。
（意思對(duì)即可）
（3）歲月流走，當(dāng)村里迎來(lái)一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場(chǎng)景只能成為美好的回憶。（每點(diǎn)2分）
�。�4）通過(guò)對(duì)燕子的神態(tài)、聲音、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情，也表達(dá)了“我”對(duì)燕子的贊美與喜愛(ài)之情，與下評(píng)議寫(xiě)人類(lèi)夫妻相處的情景相映襯。（意思對(duì)即可）
�。�5）示例﹣：不贊同。門(mén)猶如一道屏障，隔離了人和燕子，門(mén)又像一把鎖，封閉了人心的善與愛(ài)，村民的這種習(xí)慣，是對(duì)燕子的拒絕，是人性的自私，在村民一次次的關(guān)門(mén)中，人類(lèi)和鳥(niǎo)兒和諧共處的畫(huà)面在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，人類(lèi)善良友愛(ài)的心靈也在慢慢硬化。
示例二：不贊同。燕子到來(lái)，帶來(lái)了熱鬧，帶來(lái)了福氣，關(guān)門(mén)，拒絕了燕子，疏遠(yuǎn)了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛，人與動(dòng)物，人與自然，人與人之間的關(guān)系也走向僵化。
示例三：贊同。關(guān)門(mén)并沒(méi)有完全剝奪動(dòng)物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理
《燕子》閱讀答案13
“燕”為象形字，屬于典型的甲骨文字形，展示的是燕子疾飛之形。而在小篆字形里，它的上部擬頭和嘴，“口”擬身體，“北”則像兩翅，后面的“火”像尾巴。這個(gè)字型，讓我聯(lián)想起“非”字，指的就是在空中打開(kāi)翅膀的鳥(niǎo)，在對(duì)立中為整個(gè)身體的去向而獲得統(tǒng)一�！把唷弊炙坪醺哂性�(shī)意，因?yàn)槟峭显谏砗蟮幕鹈纭＿@是否暗示了燕子那飛鏢一般的速度中，蘊(yùn)涵了火的質(zhì)感與焦急？據(jù)說(shuō)，每年農(nóng)歷七月七日早晨人們都見(jiàn)不到飛燕，它們紛紛飛往銀河，為織女牛郎搭筑鵲橋去了。一橋確立，深淵兩側(cè)的絕望由此聯(lián)通。這大概是燕子一年紛飛中，唯一甘當(dāng)“鋪路石”的時(shí)刻。
“天命玄鳥(niǎo)”“燕燕于飛”，燕子從《詩(shī)經(jīng)》的高臺(tái)上滑翔而下，引起了莊子的注意。莊子的目光沒(méi)有更多地與燕子在空中相纏繞，而是直追終點(diǎn)，即燕子的巢穴——能夠在房檐下與人和睦相處，難道不是一種大智慧嗎？莊子這種比興式的頓悟，無(wú)疑拉近了燕子與生活的距離，使“燕”字具有了安逸、安居樂(lè)業(yè)的含義，而“燕室”更成為高貴的廟堂。而后，燕子從樂(lè)府民歌里穿過(guò)，在唐詩(shī)的天際留下了無(wú)法抹去的背影，然后在宋詞中實(shí)現(xiàn)了種種意象，其文化性持續(xù)發(fā)酵。
燕子總是在夜深人靜、明月當(dāng)照的高空遷飛，它們不像夜鶯那樣嗡嗡地叫嚷，所以連它們的影子也難以辨認(rèn)。在白天，暴露在光線(xiàn)中的燕子，黑亮的羽毛反射著鐵一般的質(zhì)地，很像一粒出膛的子彈。它們從不在樹(shù)枝、房梁、平地上停棲，它們總是在飛，就像是在耕耘空氣，然后，收刀歸田，在一根電線(xiàn)上，排出了影子武士的造型。我很少看見(jiàn)單飛的燕子，只是偶爾在城市的上空看見(jiàn)它一閃而逝。
燕子是春雨中的重要角色，于是，這樣的季節(jié)總讓我們產(chǎn)生纏綿的感覺(jué)。不知什么時(shí)候，燕子有了“親近”的含義，“燕好”“燕狎”“燕昵”“燕會(huì)”。燕子也具有了曖昧的色彩。在李時(shí)珍的《本草綱目》里，小巧的燕子一直是具有神力的：“鷹鷂食之則死，能制海東青，故有鷙鳥(niǎo)之稱(chēng)。稱(chēng)興祈雨，故有游波之號(hào)�！薄苞v鳥(niǎo)”的兇險(xiǎn)顯然是隱伏在美麗的“游波”之中的�！吨腥A古今注》則說(shuō)：“燕，一名神女”，這就暗示后人，燕子具有陰性的輕靈與狡黠。將其比作春情蕩漾的女人，以及從這個(gè)氛圍里升躍起來(lái)的智慧，傳統(tǒng)文化無(wú)疑是十分樂(lè)意的。
飛舞在古詩(shī)中的燕子，總是具有“年年此時(shí)燕歸來(lái)”的感人意象。燕子播撒的文化甘霖，一直滋養(yǎng)著孤獨(dú)者的心田。相傳春秋時(shí)代，吳王宮中的宮女為了探求燕子遷徙的規(guī)律，曾將燕子的腳爪剪去，看它是否在第二年仍舊飛回原地。無(wú)獨(dú)有偶，晉代有個(gè)叫傅咸的人，亦用此法“由己推鳥(niǎo)”，這只缺爪的燕子在明年春季復(fù)又飛來(lái)。但生活里的燕子似乎并不領(lǐng)這個(gè)情面。在我生活的川南，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民反而對(duì)燕子沒(méi)有什么好感，認(rèn)為它“嫌貧愛(ài)富”。他們說(shuō)燕子來(lái)到一個(gè)地方，只愿到富麗堂皇的屋檐下去筑巢，從不到窮苦人家的屋檐下安家——盡管窮人都?xì)g迎燕子的到來(lái)，富貴人家卻常常嫌它們吵鬧，加以驅(qū)逐，但燕子依舊前來(lái)。所以，俗語(yǔ)所云“燕子不落無(wú)福之地，燕子不住無(wú)風(fēng)水之宅”，燕子的居所安置，隱含了一種對(duì)命運(yùn)的控制力。
德國(guó)詩(shī)人貝克爾作有《燕子》一詩(shī)——
黑羽的燕子還會(huì)回來(lái)
把巢掛在你的陽(yáng)臺(tái)，
在戲耍時(shí)還會(huì)用翅膀
把你的玻璃窗輕拍；
但有些卻未能飛回歸途，
來(lái)欣賞你的美和我的幸福，
那些曾識(shí)我們名字的
燕子……不再回來(lái)！
這就是說(shuō)，詩(shī)人的生活一旦缺席了作為愛(ài)情見(jiàn)證者的燕子，生活已然褪色。帶火的燕子急急地把往昔帶往高空，而生活依然在不緊不慢地流逝。
《燕子》閱讀答案14
閱讀說(shuō)明文，完成1一6題。
�、傺嘧由骑w，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中 幾分鐘。
�、谘嘧永鲜窃陲w，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以______燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也（ ）蹲坐在巢沿上，（ ）撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
�、勰敲矗嘧拥娘w行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。
1．根據(jù)文意為文中第①②段的畫(huà)橫線(xiàn)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它們的字母依次填涂在答題卡上。
A．飛翔
B．支撐
C．滑翔
D．支持
2．根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇答案，將它的字母填涂在答題卡上。
A．不是……就是……
B．不是……而是……
C．既……又……
D．不僅……而且
3．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了______的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地說(shuō)明了_______。
4．燕子為了克服自身的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)是：（1）______
�。�2）______ （3）____________
5．第③段中加黑的詞“這些”指代的具體內(nèi)容是什么？在文中找出原句，將句中的要點(diǎn)提煉出來(lái)，寫(xiě)在
答題卡的方格內(nèi)。
6．這幾段文字的說(shuō)明順序是下列哪一項(xiàng)？選擇答案，將它的字母填涂在答題卡上。
A．從概括到具體
B．從整體到部分
C．從結(jié)果到原因
D．從主要到次要
所屬題型：閱讀理解與欣賞 試題難度系數(shù)：中檔
1．C B
2．B
3．描寫(xiě) 燕子具有高超的飛行特技
4．（在飛行中）（1）吞吃獵獲物 （2）飲水 （3）喂孩子食物
5．身軀呈流線(xiàn)型；兩翅窄而長(zhǎng)，振動(dòng)快；尾長(zhǎng)。
6．C 馬上分享給同學(xué)
初中三年級(jí)語(yǔ)文試題“閱讀說(shuō)明文，完成1一6題。①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)”旨在考查同學(xué)們對(duì) 說(shuō)明文閱讀、 表達(dá)方式、 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、 說(shuō)明順序、 ……
《燕子》閱讀答案15
【原文展示】
燕子
席慕蓉
前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我一個(gè)人常常在田野間散步。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年春天，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道懇丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子，圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥�，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。
我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
【閱讀訓(xùn)練】
1.“我”將“烏秋”誤認(rèn)作“燕子”，前面有一句話(huà)已作了鋪墊，它是____________________。
2.在了解真相后，為什么”我在忽然之間覺(jué)得非常孤單”？
3.文中說(shuō)“我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。既然是“錯(cuò)誤”，為什么又是美麗的？
4.下面對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）
A．“‘燕子！’我心中像觸電一樣地呆住了”非常形象地寫(xiě)出了我初見(jiàn)“燕子”時(shí)又驚又喜的心情。
B．鄉(xiāng)間的田野風(fēng)光，外婆愛(ài)唱的歌，孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)，都起到了烘托“燕子”在我心中的美麗形象的作用。
C．結(jié)尾一句畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)出了“我”對(duì)“燕子”的摯愛(ài)和對(duì)了解真相的追悔莫及。
D．這篇文章的主旨可以概括為：人們應(yīng)該正視并且容忍某些錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤也自有它們的價(jià)值。
【參考答案】
1.“這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？”
2．因?yàn)檠嘧邮俏倚闹卸嗄甑木窦耐�，一旦明白了真�?就失去了這種精神寄托,自然覺(jué)得失落、惆悵。
3．因?yàn)槟切╁e(cuò)誤與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，又常常能帶給人們非常深沉的安慰。
4．AB
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