蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案
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蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案1
浣溪沙
歐陽(yáng)修
堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。
白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。
【注】歐陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。
15、詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析(2分)
16、詞的下片描繪了一幅湖上宴樂(lè)圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)?(2分)
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15、“出”符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。
16、詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情。
(1)上片描繪的是色調(diào)和諧、情趣盎然的湖上游春圖，“逐”“拍”二字的運(yùn)用，使形象呼之欲出。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“逐”“拍”的表達(dá)效果。(4分)
(2)詞的下片刻畫了詞人怎樣的形象特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
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10.(1)“逐”字生動(dòng)地寫出了游人如織、喧囂熱鬧的場(chǎng)面，表現(xiàn)了堤上游人對(duì)水上畫船的喜愛(ài)之情。(2分)“拍”字寫出了春水不斷拍打著堤岸的情形，表現(xiàn)了春水活潑潑的生命力。(2分)
(2)詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話;隨著急促的樂(lè)聲頻頻舉杯暢飲，表現(xiàn)出詞人曠放不羈、樂(lè)而忘形的形象特征。(4分。答出特征2分，結(jié)合詞句分析2分，意思對(duì)即可)
6.你認(rèn)為詞中空格處，填上“出”好，還是填“蕩”好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
7.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
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6.(共3分)用“出”好(1分)，符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況。暗中寫出了秋千女的形象。用“蕩”則無(wú)此效果(2分)。(如果選“蕩”且言之成理，可得2分。)
7.(共3分)這首詩(shī)表達(dá)了詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情;同時(shí)也蘊(yùn)含詞人仕途坎坷的無(wú)限感慨。(答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得3分)
譯文
堤上踏青賞春的游人如織，踴躍追逐著湖里的畫船，
春水蕩漾，四周水天相接，波濤擊打著堤岸。
湖畔綠楊掩映的小樓之外，傳出秋千少女的歡愉之聲。
莫要笑話滿頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花，
我隨著委婉動(dòng)聽的《六幺》琵琶曲調(diào)，頻頻交杯換盞。
人生萬(wàn)事，何似對(duì)酒當(dāng)歌?
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案2
浣溪沙
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？
無(wú)可奈河花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
22. 這首詞中將詞人對(duì)美麗春天，大好年華以及美好事物的無(wú)限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致的詞語(yǔ)是 ，作者感慨物是人非，時(shí)光易逝的詩(shī)句是 ， 。（3分）
23. 研讀全詞，品析“無(wú)可奈河花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”所表達(dá)的思想感情。
�。�3分）
答案：
22. 詞語(yǔ)是 徘徊 ，作者感慨物是人非，時(shí)光易逝的詩(shī)句是 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái) 。（3分）
23. 研讀全詞，品析“無(wú)可奈河花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”所表達(dá)的思想感情。（3分）
花開花落是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相似。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。
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浣溪沙 晏幾道(北宋)
唱得紅梅①字字香，柳枝桃葉②盡深藏。遏云③聲里送離觴。
才聽便拚④衣袖濕，欲歌先倚黛眉長(zhǎng)。曲終敲損燕釵梁。
【注】①“梅”，指歌曲《落梅花》、《梅花引》之類，多述離情。②“柳枝”，指樂(lè)府《楊柳枝》曲，亦指歌女名;“桃葉”，
晉朝王獻(xiàn)之愛(ài)妾之名，臨江相別時(shí)王獻(xiàn)之作《桃葉歌》。③《列子·湯問(wèn)》載，秦青唱歌送薛譚，“聲振林木，響遏行云”。
�、堋稗铡�(pàn),甘愿、不顧惜。
8.詞的上闋用了多種修辭手法，請(qǐng)選擇其中兩種修辭手法，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(5 分)
答：
9.一般的送別詩(shī)詞，常借離別之景，抒離別之情。而同為送別詞，此詞的寫法卻很新巧，請(qǐng)就這一點(diǎn)，分別結(jié)合上下片的內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。(6 分)
答：
參考答案：
8.修辭手法有：通感、對(duì)比、夸張、雙關(guān)。
①通感 “紅”添色彩，讓讀者由樂(lè)曲之名聯(lián)想到紅梅熱烈綻放、鮮麗詩(shī)意的畫面;“香”添味道，以紅梅之香寫其樂(lè)聲，生動(dòng)別致地表現(xiàn)出其歌聲甜美動(dòng)人。聽覺(jué)與視覺(jué)、嗅覺(jué)交織起來(lái)，使描繪的樂(lè)曲更富藝術(shù)魅力。②對(duì)比 其他歌女所唱的《桃葉歌》《楊柳枝》與這位姑娘所唱的《梅花》進(jìn)行對(duì)比，更顯出這位歌女歌聲不同凡響，情感真摯美麗，與后面的“遏聲云里”相呼應(yīng)，銜接緊密自然。
�、劭鋸� 描繪歌曲阻遏行云，更加突顯出這位歌女歌聲高亢動(dòng)人，離別之情熱烈深沉。
�、茈p關(guān) “柳枝”、“桃葉”既可指曲名，亦可指人名，語(yǔ)意雙關(guān)，表達(dá)離情、歌聲更加含蓄有味，同時(shí)，也巧妙地進(jìn)行了對(duì)比，使表意變得豐富起來(lái)。
9.①上片，著力描寫歌女唱曲的優(yōu)美動(dòng)人，從側(cè)面托出悲離傷別的感傷，虛實(shí)相生，別有韻味。(3 分)②下片，用獨(dú)特的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)離情別緒。如歌女欲歌之時(shí)，作者沒(méi)有描述傷感之語(yǔ)，而是描繪修長(zhǎng)眉黛，間接顯現(xiàn)出歌女離別時(shí)的脈脈深情;結(jié)尾句行人聽歌以玉釵按拍擊節(jié)，曲終釵斷，“分釵”暗示“分離”，表達(dá)出離人凄絕之情，其味更是有余不盡了。(3分)
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案4
浣溪沙
秦觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
�、俑F秋：夏歷九月，晚秋
淡煙流水：指畫屏上的一幅《淡煙流水圖》。
(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是通過(guò)哪些表現(xiàn)出的? （3分）
(2)自在飛花輕似夢(mèng)一句是個(gè)比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為奇喻，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)比喻奇在何處? （4分）
答案：
(1）第一問(wèn)：淡淡的憂愁。（1分）第二問(wèn)：是通過(guò)輕寒曉陰淡煙絲雨如夢(mèng)的飛花等這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出的。（1分）；通過(guò)輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出的。（1分）
(2)它的奇，可以分兩層說(shuō)。第一，飛花和夢(mèng)本不相似，無(wú)從類比。但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有輕和美這兩個(gè)共同點(diǎn)，就將兩樣原毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當(dāng)又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說(shuō)，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，也同樣很新奇。（2分）
3.梁?jiǎn)⒊鴮⑾麻犞械淖栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁贊為新奇的比喻請(qǐng)簡(jiǎn)要分析比喻的新奇之處
【答案】 詞人將飛花和夢(mèng)、絲雨和愁這兩組本來(lái)互不相關(guān)的事物，依據(jù)它們之間分別具有的輕和細(xì)的相似點(diǎn)，構(gòu)成了兩個(gè)既恰當(dāng)又新奇的比喻；另外，一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻反其道而行之，不說(shuō)夢(mèng)似飛花，愁如絲雨，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，絲雨如愁，亦很新奇
4、詞的開篇兩句有什么作用？（4分）
答：漠漠輕寒、曉陰、秋點(diǎn)明了寫景時(shí)間，小樓則點(diǎn)名抒情的時(shí)間、地點(diǎn)。（2分）這兩句奠定了全詞的凄清、哀傷抒情基調(diào)。（2分）
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浣溪沙 歐陽(yáng)修
湖上朱橋響畫輪①，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。
當(dāng)路游絲②縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。
注釋： ①畫輪：裝飾豪華的車子。②游絲：春季里昆蟲吐出來(lái)的細(xì)絲，常隨風(fēng)飄舞于花草樹木之間。
(1)詞的上片描寫了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：_______________________________________________________
(2)下片用了哪些修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 (4分)
答：____________________________________________________________
參考答案：
10、答案 (1)詩(shī)歌描繪出一幅春天美妙動(dòng)人的湖面風(fēng)光圖(1分)：游客們乘坐著豪華的車子，駛過(guò)那裝修著朱紅欄桿的橋梁，來(lái)到湖邊游賞春光;湖水里映出了云的影子，云、水、天空都融一起了;湖面光潔而又平滑。(2分)
(概括特點(diǎn)一分，只要意思到就可以，但一定要扣住春天，比如美麗動(dòng)人、明媚動(dòng)人、熱鬧幽美、生意盎然、絢麗明凈等;描述畫面一定要扣住三個(gè)方面，只寫兩個(gè)一分)
(2)①對(duì)偶。當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人。當(dāng)路游絲對(duì)隔花啼鳥，縈醉客對(duì)喚行人，描寫春物留人，人亦戀春。②比擬(擬人)，把游絲、啼鳥說(shuō)成頗通人性的靈物，明明是游人舍不得歸去，卻說(shuō)成是游絲網(wǎng)住春光，、啼鳥留住游人。(手法各一分，分析各一分)
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案6
十二月二日，雨后微雪，太守徐君猷攜酒見過(guò)，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。時(shí)元豐五年也。
萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇。雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無(wú)。
翠袖倚風(fēng)縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。尊前呵手鑷霜須。
[注]蘇：蘇醒（一說(shuō)指蘇軾自己）。鑷：拔去。
12、下列關(guān)于本詞的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A、從內(nèi)容上看，本詞寫于酒醒之后。
B、從詞牌體式來(lái)看，本詞屬于小令。
C、從押韻看，押平聲韻，中途換韻。
D、從時(shí)間順序看，本詞采用了倒敘。
13、下列對(duì)本詞理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）
A、“不記”二字以幽默風(fēng)趣的筆法表現(xiàn)了詞人醉意朦朧的狀態(tài)。
B、“雪晴”一句轉(zhuǎn)入虛寫，表現(xiàn)了詞人由雪景引發(fā)的美好愿望。
C、“翠袖”一句運(yùn)用比擬，寫出了酒席上女子婀娜柔美的姿態(tài)。
D、這首詞上片明快，下片深婉，相反相成，藝術(shù)表達(dá)富于變化。
14、聯(lián)系整首詞，賞析畫線句中的抒情主人公形象。（4分）
閱讀答案：
12、（2分）C
13、（2分）C
14、（4分）畫線句通過(guò)酒宴中呵手拔去白須的細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，塑造了一個(gè)既衰老憂愁，又樂(lè)觀豁達(dá)的詞人形象，與酒席上明艷美麗的年輕女子形象形成對(duì)比，表現(xiàn)了詞人“但愿人飽我愁無(wú)”的憂民情懷和對(duì)人生老邁的感慨。
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旋抹紅妝看使君②，三三五五棘籬門。相挨踏破茜羅裙。
老幼扶攜收麥社③，烏鳶翔舞賽神④村。道逢醉叟臥黃昏。
【注】①公元1078年（元豐元年）徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，果然求得甘霖。初夏，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過(guò)農(nóng)村。這組《浣溪沙》詞即紀(jì)途中觀感，共五首，這是第二首。②使君：蘇軾。③收麥社：夏天麥?zhǔn)蘸蟮募漓胫x恩儀式。④賽神：用儀仗、簫鼓、雜戲迎神的活動(dòng)，又稱 賽會(huì) 。
（1）上片寫了一種怎樣的情景？ 旋抹紅妝 寫得極為精彩，請(qǐng)加以賞析。
�。�2）下片用什么描寫方式表現(xiàn)詩(shī)人的情感？請(qǐng)結(jié)合詞的最后兩句加以分析。
答案：
（1）上片寫了一群農(nóng)家女聚在家門前爭(zhēng)看州官的情景。（2分） 旋抹紅妝 的 抹紅妝 表現(xiàn)對(duì) 使君 的敬重、 看使君 的隆重， 旋 表現(xiàn) 看使君 心情的急切。（2分）
�。�2）下片用側(cè)面描寫的方式表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家豐收后的富足與歡樂(lè)的喜悅心情。（2分）第五句寫祭品的豐厚表現(xiàn)百姓的喜悅，第六句寫一喝醉的老翁表現(xiàn)百姓的喜悅，從而表現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情。（2分）
賞析：
公元1078年（元豐元年）徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者有詩(shī)云： 東方久旱千里赤，三月行人口生土 （《起伏龍行》）。作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過(guò)農(nóng)村。這組《浣溪沙》詞即紀(jì)途中觀感，共五首。這是第二首。
這首詞寫謝雨途中見聞。上片作者著重寫村姑形象。村姑不像朱門少女深鎖閨中，但仍不能和男子們一樣隨便遠(yuǎn)足去瞧熱鬧，所以只能在門首聚觀，這是很富于特征的情態(tài)。久旱得雨是喜事， 使君 （州郡長(zhǎng)官的敬稱，這里是作者自謂）路過(guò)是大事，不免打扮一下才出來(lái)看。勞動(dòng)人民的女子打扮方式，決不會(huì)是 弄妝梳洗遲 的， 旋抹紅妝 四字足以為之傳神。匆匆打扮一下，是長(zhǎng)期生活養(yǎng)成的習(xí)慣，同時(shí)也表現(xiàn)出心情的急切。選擇一件茜草紅汁染就的羅裙（蒨羅裙）穿上，又自含愛(ài)美的心理。 看使君 當(dāng)然有一睹使君風(fēng)采之意，同時(shí)也有觀看熱鬧的意味在內(nèi)。 三三五五 總起來(lái)說(shuō)人不少，分散著便不能說(shuō)太多，但 棘籬門 畢竟小了一些，都爭(zhēng)著向外探望，你推我擠（ 相排 ），便有人尖叫裙子被踏破了。短短數(shù)語(yǔ)就刻畫出一幅極風(fēng)趣生動(dòng)的農(nóng)村風(fēng)俗畫。
下片寫到田野，祠堂，又是一番光景：村民們老幼相扶相攜，來(lái)到打麥子的土地祠；為感謝上天降雨，備酒食以酬神，剩余的祭品引來(lái)饞嘴的烏鳥，在村頭盤旋不去。兩個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)出喜雨帶來(lái)的歡欣。結(jié)句則是一個(gè)特寫，黃昏時(shí)分，有個(gè)老頭兒醉倒在道邊。這與前兩句形成忙與閑，眾與寡，遠(yuǎn)景與特寫的對(duì)比。但它同樣富于典型性。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸 （王駕《社日》），酩酊大醉是歡欣的結(jié)果，它反映出一種普遍的喜悅心情。
如果說(shuō)全詞就像幾個(gè)電影鏡頭組成，那么上片則是他連續(xù)的長(zhǎng)鏡頭；下片卻像兩個(gè)切割鏡頭，老幼收麥，鳥翔舞是遠(yuǎn)景，老叟醉臥道旁是特寫。通過(guò)一系列畫面表現(xiàn)出農(nóng)村得雨后的氣象。 使君 雖只是個(gè)陪襯角色，但其與民同樂(lè)的心情也洋溢紙上。
這首詞帶有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，充滿濃郁的生活氣息，風(fēng)格自然清新，情調(diào)健康樸實(shí)。詞人所描寫的雖然只是農(nóng)村仲夏風(fēng)貌的一些側(cè)面，但筆觸始終圍繞著農(nóng)事和農(nóng)民生活等，尤其是麻蠶麥豆等直接關(guān)系到農(nóng)民生活的農(nóng)作物，從中可見詞人選擇和提取題材的不凡功力。這對(duì)于開拓詞境有積極的影響。
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案8
攤破浣溪沙
李 璟
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。
青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁�；厥拙G波三楚暮，接天流。
8.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么？（請(qǐng)用原詩(shī)句作答）“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
答： 。
9.“回首綠波三楚暮，接天流”兩句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
8. 【參考答案】“恨”的真正原因是“青鳥不傳云外信”。（如答其它，酌情給分） （2分）
青鳥為傳說(shuō)中的信使，丁香在詩(shī)詞中多喻指相思之愁的郁結(jié)不散，可知“恨”傳達(dá)出了抒情主人公因得不到戀人的音信而生發(fā)的難解的相思之愁。（3分）
9. 以景結(jié)情，寓情于景。（2分）詞作以景語(yǔ)作結(jié)，更添愁情。春水綠波流向天際，暮色中尤見凄迷。（2分）它既是詞人“回首”所見之景，同時(shí)也寄寓著人物心中流淌不盡的愁思，物化形象，愁入不盡之水，何其傷也。（2分）
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閱讀下面這首詞，完成21-22題。（6分）
浣溪沙①
姜夔
雁怯重云不肯啼，畫船愁過(guò)石塘②西。打頭風(fēng)浪惡禁持③。 春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長(zhǎng)亞門枝。一年燈火要人歸。
[注] ①離除夕還有五日時(shí)，作者返家，途中過(guò)蘇州，經(jīng)吳松，遂 作此詞。②石塘：蘇州之小長(zhǎng)橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺布。
21．作者說(shuō)“畫船愁過(guò)石塘西”似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，你認(rèn)為作者為何而“愁”？（2分）
22．上片和下片的寫景基調(diào)有什么不同？這樣安排有什么好處？（4分）
參考答案：
21.作者愁的原因是：風(fēng)浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。
22.上片的寫景基調(diào)慘淡沉重：雁怯重云，畫船載愁，風(fēng)浪打頭。下片的寫景基調(diào)歡快愉悅：春浦生綠，小梅長(zhǎng)枝，充滿生機(jī)；燈火催歸，一片溫馨。（2分）
這樣安排的好處是：構(gòu)成對(duì)比，上片寫得越愁苦傷感，越能突出作者離家越來(lái)越近的歡欣愉悅。（或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可。）（2分）
推介賞析：這首詞寫還家過(guò)年之情。過(guò)年是中國(guó)家庭天倫之樂(lè)的重要體現(xiàn)。家往往是中國(guó)人人生理想的起點(diǎn)和躲風(fēng)避雨的.港灣。特別是對(duì)多年飄泊在外的游子，家的感覺(jué)異常溫馨。白石一生布衣，以清客身份依人籬下，輾轉(zhuǎn)飄泊，除夕不能回家過(guò)年，已是常事。宋寧宗慶元二年丙辰（1196）除夕前五日，白石從無(wú)錫乘船歸杭州（當(dāng)時(shí)白石移家杭州 ，依張鑒門下），途中經(jīng)過(guò)吳松，遂作此詞。
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案10
細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。
雪沫乳花①浮午盞②，蓼茸③蒿筍試春盤④。人間有味是清歡。
【注】①雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮的白沫。②午盞：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。
④春盤：舊俗，立春時(shí)用蔬菜、水果、糕點(diǎn)等裝盤饋贈(zèng)親友。
1.賞析淡煙疏柳媚晴灘中媚字的妙處。（3分）
2.下片人間有味是清歡中的有味主要是指哪些有味的事物？清歡在這里主要表達(dá)了作者怎樣的情趣？（4分）
參考答案
1.作者用一媚字，把淡煙和疏柳在河灘上的嫵媚神態(tài)寫活了，似乎淡煙和疏柳也懂得獻(xiàn)媚晴灘似的，給人以動(dòng)感，寫出了雨后初晴，陽(yáng)光明媚的初春美景（2分），傳達(dá)出作者喜悅的心聲（2分）。
2.人間有味是清歡，由乳白色的香茶一盞和翡翠般的春蔬一盤這兩件有特色的事物來(lái)表現(xiàn)。清歡的意趣表現(xiàn)在對(duì)平靜的疏淡的簡(jiǎn)樸的生活的一種熱愛(ài)，也是對(duì)寧?kù)o無(wú)憂的田園生活的向往。
【解析】
1.試題分析：本題考查練字的賞析能力，答題時(shí)，可根據(jù)媚字的含義，從表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度，答出其表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，表現(xiàn)的作者情感即可。媚字運(yùn)用的是擬人手法，形象的寫出了淡煙和疏柳在河灘上的嫵媚神態(tài)，傳達(dá)出作者喜悅的心聲。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
2.
試題分析：第一問(wèn)可根據(jù)雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤提煉出事物即可。第二問(wèn)可根據(jù)雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤所描寫的意境分析作答，茶葉和鮮菜的鮮美色澤，表現(xiàn)了詞人品茗嘗鮮時(shí)的喜悅和暢適。也表現(xiàn)出詞人對(duì)這種平淡簡(jiǎn)樸生活的熱愛(ài)，從而將詞人對(duì)田園生活的向往之情表現(xiàn)出來(lái)。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
賞析：
此為一首記游詞。元豐七年（1084），蘇軾由黃州調(diào)任汝州（今河南臨汝），赴任途中，曾于泗州小住，這首詞便是在此期間，與友人在泗州附近南山游玩的時(shí)候所寫。
上片寫南山所見的景色：微寒天氣，乃細(xì)雨斜風(fēng)有心作之，天氣放晴，灘邊之煙柳似作意媚之，眼前入淮清洛，亦仿佛漸流漸見廣遠(yuǎn)無(wú)際。本無(wú)意之風(fēng)景，于有心人眼中，卻顯得處處有情。
下片寫午時(shí)小休，烹茶野餐。乳色鮮白的好茶伴著新鮮的野菜，別有一番風(fēng)味。而全詞的主旨，最終落在清歡二字上，可見作者對(duì)生活情調(diào)的欣賞。
全詞筆調(diào)雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的獨(dú)特情致。
賞析二：
這首紀(jì)游詞，是公元1084年（宋神宗元豐七年），蘇軾在赴汝州任團(tuán)練使途中，路經(jīng)泗州時(shí)，與泗州劉倩叔同游南山時(shí)所作。詞的上片寫早春景象，下片寫作者與同游者游山時(shí)以清茶野餐的風(fēng)味。作品充滿春天的氣息，洋溢著生命的活力，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)和健勝進(jìn)取的精神。
這種將生活形象鑄成藝術(shù)形象的手法，顯示出詞人高雅的審美意趣和曠達(dá)的人生態(tài)度。人間有味是清歡，這是一個(gè)具有哲理性的命題，用詞的結(jié)尾，卻自然渾成，有照徹全篇之妙趣，為全篇增添了歡樂(lè)情調(diào)和詩(shī)味、理趣。
這首詞，色彩清麗而境界開闊的生動(dòng)畫面中，寄寓著作者清曠、閑雅的審美趣味和生活態(tài)度，給人以美的享受和無(wú)盡的遐思。喜雨亭記 閱讀答案附翻譯游褒禪山記 蘇軾《喜雨亭記》閱讀答案附翻譯浣溪沙·軟草平莎過(guò)雨新字 閱讀答案附賞析宋史·蘇軾傳 閱讀答案附翻譯紅梅 蘇軾 閱讀答案附賞析浣溪沙·誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼 閱讀答案附賞析自興國(guó)往筠宿石田驛南二十五里野人舍 閱讀答案附賞析蘇軾對(duì)“竹”的游戲性觀照 閱讀答案浣溪沙·堤上游人逐畫船 閱讀答案附賞析葉嘉傳 蘇軾 閱讀答案附翻譯南堂 蘇軾 閱讀答案附賞析浣溪沙 李清照 閱讀答案附賞析被酒獨(dú)行,遍至子云威徽先覺(jué)四黎之舍三首（其二）閱讀答案賞析江城子 蘇軾 閱讀答案附賞析攤破浣溪沙 閱讀答案附賞析范增論 蘇軾 閱讀答案翻譯浣溪沙 蘇軾 閱讀答案浣溪沙 閱讀答案浣溪沙(晏殊)晏殊：浣溪沙水調(diào)歌頭(蘇軾)蝶戀花(蘇軾)西江月(蘇軾)水調(diào)歌頭(蘇軾)水龍吟(蘇軾)念奴嬌(蘇軾)浣溪沙(歐陽(yáng)修)永遇樂(lè)(蘇軾)洞仙歌(蘇軾)卜算子(蘇軾)
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案11
閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身?日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。注釋：①莎，指莎草，多年-高三語(yǔ)文-魔方格
閱讀下面這首詞，完成后面題目。
浣 溪 沙
蘇軾
軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。
注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
小題1:這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分）
小題2:詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）
小題1:雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和希冀歸耕田園的愿望�！笆帐榜罡怼保憩F(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如熏，詩(shī)人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）
小題2:（1）比喻�！肮馑茲姟薄皻馊缪边\(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶�！叭张Ｂ楣馑茲姟ｏL(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。（每點(diǎn)2分，術(shù)語(yǔ)1分，分析1分。另外答夸張、視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合，分析合理也可以得分）
小題1:
試題分析：“軟草平莎”在雨后有綠水靈，格外清新；路面上，一層薄紗，經(jīng)雨之后，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁在這清新宜人的環(huán)境中，自然有著舒適輕松的感受。觸景生情，情動(dòng)于衷，遂脫口而出“何時(shí)收拾耦耕身？”。
小題2:
試題分析：此題要結(jié)合詞句具體分析。“光似潑”極言光照足，“氣如熏”表明香氣濃郁，視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風(fēng)夾著蒿艾的熏香撲鼻而來(lái)，生機(jī)蓬勃、風(fēng)光宜人，流露出對(duì)田園生活的喜愛(ài)。（１分） 馬上分享給同學(xué)
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙..”主要考查你對(duì)古詩(shī)詞閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
考點(diǎn)名稱：古詩(shī)詞閱讀古詩(shī)詞閱讀：
古詩(shī)詞是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。
1、詩(shī)按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)和近體詩(shī)是唐代形成的概念，是從詩(shī)的音律角度來(lái)劃分的。
�。�1）古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)�！案琛薄案栊小薄耙薄扒薄斑省钡裙旁�(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。
（2）近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。
�、僖环N稱“絕句”，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。
�、谝环N稱“律詩(shī)”，每首八句，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律（或長(zhǎng)律）。
�。�3）詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。
�。�4）曲：又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。
2、按內(nèi)容來(lái)分類：可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。
（1）詩(shī)眼：“詩(shī)眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩(shī)云：“天工忽向背，詩(shī)眼巧增損�！痹�(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙，抓住了詩(shī)眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過(guò)”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強(qiáng)了文章的形象性。
�。�2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī)，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境。
�。�3）意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，可以說(shuō)就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。
�。�4）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。
注：又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分，可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。
古詩(shī)文閱讀原則：
一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
1、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
2、意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉(xiāng)之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)
詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱“古風(fēng)”）、今體詩(shī)（又稱“格律詩(shī)”）。
三、把握不同的詩(shī)作題材
就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫景（抒情）詩(shī)、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等。
詩(shī)歌鑒賞五步法：
【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。
【第三步】看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：
①必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；
�、郾乜醋⑨專ǹ梢越璐肆私庠�(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；
�、鼙乜疵洌ㄖ行木洹⒃�(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過(guò)什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果�；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
詩(shī)歌鑒賞六讀：
一、讀詩(shī)題。
古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的，它們或標(biāo)明寫作對(duì)象，寫作重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。如《春夜洛城聞笛》就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件。《聽鄰家吹笙》“鳳吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰(shuí)家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺(jué)（注意“疑”字），并非描寫“庭院美景”。
二、讀“明示”。
古詩(shī)詞表達(dá)的思想情感往往是蘊(yùn)含在形象之中含而不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時(shí)對(duì)這些可貴的信息應(yīng)圈點(diǎn)出來(lái)，結(jié)合全詩(shī)加以體會(huì)。如趙嘏《江樓舊感》“獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年�！逼鹁洹蔼�(dú)上”，表現(xiàn)了詩(shī)人孤單的身影，孤獨(dú)的情感，第三句“同來(lái)”與之呼應(yīng)。“思渺然”，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。”“傷心”、“愁”觸景傷懷，孤獨(dú)生愁；表現(xiàn)全詞感情基調(diào)；“空”表現(xiàn)苦等無(wú)果；“歸程”明確表達(dá)思?xì)w之情。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是“卒章顯志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不見下渝州”，《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”等。律詩(shī)一般是一二聯(lián)寫景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的《旅夜書懷》《登岳陽(yáng)樓》等。
三、讀形象。
詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩(wěn)定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規(guī)）、沙鷗等等。但又不能機(jī)械地理解，如“楊柳”一般用來(lái)抒寫離情別緒，但在“楊柳青青江水平”“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”則不諧音“留”，與離情別緒無(wú)聯(lián)系。意象應(yīng)聯(lián)系起來(lái)看，多個(gè)意象組合起來(lái)，形成意境。如有的學(xué)生看到“筍根雉子無(wú)人見，沙上鳧雛傍母眠”就將“無(wú)人見”、“傍母眠”片面地理解為杜甫的孤獨(dú)寂寞。聯(lián)系其它意象如“糝徑楊花”、“點(diǎn)溪荷葉”等看，詩(shī)人描寫的是暮春之景的生機(jī)和意趣，表現(xiàn)的是喜愛(ài)之情，并無(wú)孤獨(dú)寂寞之感。人物形象，有的是描寫客體的形象，如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松�！备嗟氖鞘闱橹鞴ㄔ�(shī)人）的形象，如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！北憩F(xiàn)的是抒情主人公（詩(shī)人）玉潔冰清的情懷。
四、讀注釋。
注釋有交待寫作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。它們對(duì)理解詩(shī)詞具有一定的作用。
如：高考天津卷《聽蜀僧浚彈琴》，提供了三條注釋�！阿倬G綺：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。”
這三條注釋分別寫到了名琴，聽者的感受以及琴聲與鐘聲的交融。據(jù)此可推測(cè)理解本詩(shī)的基本內(nèi)容。
五、讀“有無(wú)”。
無(wú)中見有，有中見無(wú)。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補(bǔ)。
如：“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，
無(wú)中見有：再見不到故人，只見到黃沙、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照，只有綿綿無(wú)盡的思念之情……“唯見長(zhǎng)江天際流”，
有中見無(wú)：只見流向天際的長(zhǎng)江水，而極目遠(yuǎn)眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠(yuǎn)逝，思念逐水而來(lái)。“山圍故國(guó)周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁華已不復(fù)存在。類似的還有“國(guó)破山河在”，“空有姑蘇臺(tái)上月”等句。
六、讀類型。
讀詩(shī)時(shí)，根據(jù)題材了解所屬類型，有助于對(duì)詩(shī)的理解。
如：寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、游子思?xì)w詩(shī)、思婦懷人詩(shī)等等。
以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，！
與“閱讀下面這首詞，完成后面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙..”考查相似的試題有：
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案12
浣溪沙
蘇軾
慚愧今年二麥豐，千畦細(xì)浪舞晴空�；も帕θ矩布t。
歸去山公應(yīng)倒載，闌街拍手笑兒童。甚時(shí)名作錦薰籠。
【注】○1本詩(shī)是元豐元年蘇軾在徐州任太守時(shí)所作�！�2二麥：指大麥和小麥。○3錦薰籠：指瑞香花的別稱。
13、“千畦細(xì)浪舞晴空”一句的“舞”有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（4分）
14、在詞中詩(shī)人是怎樣描寫瑞香花的？這樣寫有何用意？（3分）
13. “千畦細(xì)浪舞晴空”一句的“舞”，用擬人手法（1分），描寫大片麥浪在晴空下翻滾的場(chǎng)景，顯示麥子的生勢(shì)挺拔（1分），表達(dá)了作者對(duì)眼前豐收景象的喜悅心情（1分），也表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)事的關(guān)心（1分）。
14. 詩(shī)人用描寫瑞香花花色夭紅，氣如薰香（1分），流露出對(duì)花的喜愛(ài)和賞花的歡愉之
情（1分），用對(duì)花的贊美襯托豐收的喜悅（1分）。
蘇軾，這個(gè)名字在中國(guó)傳譽(yù)了一千年。
一千年的花開花落，我依托著你聽花的氣息。
一千年的雁歸雁回，我尋著你的腳步，察覺(jué)著自然的眷戀。
——心感
一
少年時(shí)，你就“奮厲有當(dāng)世志”，你努力考察了“前世盛衰之跡與其一時(shí)風(fēng)俗之變”。年二十，方出冠，就登進(jìn)士第。與弟弟子由二人獨(dú)步長(zhǎng)安，以文章鶴立雞群。你學(xué)通經(jīng)史，每日屬文數(shù)千言。你“無(wú)所藻飾”的文風(fēng)，一反當(dāng)時(shí)“奇怪奇澀”的“太學(xué)體”的“浮剽”習(xí)風(fēng)，受到了當(dāng)時(shí)執(zhí)文壇牛耳的知貢舉歐陽(yáng)修的特殊重視。
宋神宗熙寧二年時(shí)，王安石推行新法，而你對(duì)新發(fā)的主要內(nèi)容持異議遭貶謫。四年，通判杭州。七年，知密州，九年末離密赴京師。十年，除知徐州。元豐二年四月，知湖州。八月，由于被控在地方官任上寫了一些譏諷朝廷和新法的詩(shī)，被逮進(jìn)御史臺(tái)獄。由于御史臺(tái)俗稱烏臺(tái)，史稱此牽連眾多官員的政治事件為“烏臺(tái)詩(shī)案”。十二月出獄，貶為黃州團(tuán)練副使、本州居住、不得簽署公事。
蘇軾仕途數(shù)十年，是在十分復(fù)雜、激烈的政治斗爭(zhēng)中度過(guò)的。
二
蘇軾走上詩(shī)壇的時(shí)候，他的前輩歐陽(yáng)修、梅堯臣所倡導(dǎo)的反對(duì)西昆派缺乏實(shí)際內(nèi)容、詩(shī)風(fēng)濃艷艱澀的詩(shī)體革新運(yùn)動(dòng)正在開展。歐陽(yáng)修學(xué)韓愈，以文為詩(shī)；梅堯臣學(xué)唐人平淡處，主張平淡。歐、梅的實(shí)踐和主張，起了很好的作用。但其影響所及，在含蓄和文采上顯的不足，流于淺俗。
最終，蘇軾以他橫溢的才華，突破了前人的局限。他廣泛的向前輩詩(shī)人學(xué)習(xí)，他和同時(shí)代的詩(shī)人一起前進(jìn)，并向他們中的杰出者學(xué)習(xí)，他用他創(chuàng)造性的、豐富的藝術(shù)實(shí)踐，顯示了宋詩(shī)的獨(dú)特力量。他繼承了歐、梅的成就，超過(guò)了歐、梅，對(duì)詩(shī)體革新運(yùn)動(dòng)，做出了新的、卓越的貢獻(xiàn)。
蘇軾繼承并發(fā)揚(yáng)了詩(shī)歌創(chuàng)作中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。他不僅對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了批判以及對(duì)社會(huì)的可笑現(xiàn)象做了嘲諷。他在他的詩(shī)中，還展開了他個(gè)人生活的廣闊畫面。華夏雄奇的山川，歷史悠久的勝跡給了他的詩(shī)以豐富的營(yíng)養(yǎng)，反過(guò)來(lái)，他的詩(shī)又為這些山川、勝跡增強(qiáng)了耀眼的光彩。二者最為完美的結(jié)合，一個(gè)是杭州的西湖，一個(gè)是黃州的赤壁。
他十分重視作品的藝術(shù)性，有著深厚的藝術(shù)素養(yǎng)。他富于想象，奇思妙緒，層出不窮；他長(zhǎng)于比喻，形象生動(dòng)，活靈活現(xiàn)；他善于體物，隨物賦形，盡物之妙；他擅長(zhǎng)各種體裁，六言、四言，偶一為之，亦至妙境；但七古更適合他的馳騁縱橫，更適合于淋漓盡致的充分施展他的才力。
三
蘇軾以文為詩(shī)，擴(kuò)大了詩(shī)的表現(xiàn)領(lǐng)域；又以詩(shī)為詞，擴(kuò)大了詞的領(lǐng)域。
他寫了《江城子》（十年生死兩茫茫），第一次以悼亡題材入詞；他寫了《浣溪沙》（慚愧今年二麥豐）組詞，第一次以農(nóng)村生活入詞；他寫了《江城子》（老夫聊發(fā)少年狂），第一次在此中出現(xiàn)了駕馬馳騁，立志報(bào)國(guó)的英雄者的形象；他寫了《滿庭芳》（蝸角虛名），第一次以通篇議論入詞。
同為懷古，蘇軾的赤壁懷古《念奴嬌》較之王安石的金陵懷古《桂枝香》更有深度；同為贈(zèng)別，蘇軾的《水龍吟》、《八聲甘州》等從狹隘的驪歌中走出來(lái)，無(wú)論是內(nèi)容還是表現(xiàn)深度，都超越了前人。
從某種意義上來(lái)講，蘇軾解放了詞體，開創(chuàng)了豪放一派，在詞學(xué)發(fā)展史上有著特殊重要的位置。正因?yàn)橛辛怂~的地位開始上升，進(jìn)而與詩(shī)并列。
蘇軾是一代詞宗，他用他無(wú)限的熱情投身于宋詞的創(chuàng)作，他的豪放，激勵(lì)了一千年以來(lái)的詞人。他永遠(yuǎn)是宋朝詞的星空中閃耀的明星。子瞻的光芒，永遠(yuǎn)照耀著東方的夜空，他與明月共伴，與星漢一同燦爛。
“微吟罷，憑征鞍無(wú)語(yǔ)，往事千端�！薄�(dú)自一人，月夜起行，風(fēng)息難隱英雄淚。
“當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安，似二陸初來(lái)俱少年。有筆頭千字，胸中萬(wàn)卷，致君堯舜，此事何難？”——兄弟二人，徒步長(zhǎng)安，推筆磨墨，揮斥方遒。鶴立雞群，俱為進(jìn)士，何命苦焉？
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷�！薄y解紅塵紛擾，世態(tài)炎涼。
“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”——確實(shí)流露出消沉的情緒，也是對(duì)“人生”的一種反思，在無(wú)可奈何中尋求自我解脫。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”——這輩子經(jīng)歷的又不止這場(chǎng)小雨了，都順其自然的過(guò)來(lái)了，人生莫過(guò)于此。
“江表傳，君休讀�？裉幨浚婵跋А甘咕�，還賦謫仙詩(shī)，追黃鶴�！薄掷镄虚g流露著你強(qiáng)烈的激憤，只能通過(guò)對(duì)禰衡的懷念來(lái)勉勵(lì)自己和友人。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”——這又是何等的壯志，他總是在用他的豪情灌輸?shù)竭@他所愛(ài)著的土地，他所愛(ài)著的百姓。
“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”——亡妻已死十年，今日被貶密州，偶然經(jīng)過(guò)一個(gè)小土山，提著一壺酒
酒，牽著一只驢，獨(dú)自靠著小松，仰天望月，不覺(jué)思念又重現(xiàn)。
“夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，惟有一江明月、碧琉璃�！薄股铒L(fēng)靜，皓月當(dāng)空，江水碧澈，一派祥和靜謐的氣氛，微微流露出一絲惜別。
“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華�！薄行虏瑁尾患�(xì)品？有美景，何不飲酒賦詩(shī)？超然于物之外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，動(dòng)了思想的不滅之情？
四
上文講到，蘇軾的官場(chǎng)生活是多么的黑暗，但就在這黑暗中有不為人知的光明，也正是這光明，照亮了黑夜，蘇軾用他的曠達(dá)，他的隨和，他的樂(lè)觀造就了他的豪放，造就了他的文、詩(shī)、詞。
元豐二年十二月，貶為黃州團(tuán)練副使、本州居住、不得簽署公事。
可能沒(méi)有這趟悲行，就沒(méi)有現(xiàn)在的《念奴嬌》、《赤壁賦》等優(yōu)秀作品。但是如果沒(méi)有蘇軾的隨遇而安，同樣沒(méi)有諸如此類的佳作。唯有蘇軾，在逆境中駕舟游長(zhǎng)江，感慨千古人物，嘆時(shí)光流逝。
“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章�！焙蔚鹊膼芤獍。≡赓H后，能夠在“閑暇”中寄情于山水，邀客同游�！鞍茁稒M江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙！”駕一葉之輕舟，飄然游于長(zhǎng)江之上，歡快的心情，就好像羽化登仙了一般，可是我想就算是羽化登仙也大概達(dá)不到那種心態(tài)，那種放縱。
說(shuō)真的，神仙也做不到這樣的隨遇而安。
“蓋將自其變者而觀之，則天地不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡藏也。”這表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀，他贊成從多角度看問(wèn)題而不同意把問(wèn)題絕對(duì)化，因此，他在身處逆境中也能保持豁達(dá)、超脫、樂(lè)觀和隨緣自適的精神狀態(tài)，并能從人生無(wú)常的悵惘中解脫出來(lái)，理性地對(duì)待生活�！拔ㄓ薪现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色�！苯系那屣L(fēng)有聲，山間的明月有色，江山無(wú)窮，風(fēng)月長(zhǎng)存，天地?zé)o私，聲色娛人，我們恰恰可以徘徊其間而自得其樂(lè)。
可能這就是蘇軾的為人之道，這就是他的處世之方。所以他并沒(méi)有看中生命的歸貴與重，而是更加注重于人生的貴與重。也正是這樣，才造就了一代文豪，一代詞宗。
五
可能一千年前，蘇軾對(duì)著這個(gè)破落的塵世落淚，渾濁的淚水中，似乎就是他對(duì)大宋的無(wú)望，卻仍抱著報(bào)國(guó)的壯志，時(shí)刻為國(guó)擔(dān)憂，為國(guó)著想。他流下的眼淚隨風(fēng)飄著、飄著，跨越歷史的星河，所過(guò)之處，無(wú)不綻開了熾熱鮮紅的紅蓮；像一團(tuán)團(tuán)火焰般，可我卻不覺(jué)灼熱，只感到它往我傳遞春日般的溫暖—蘇軾，是他對(duì)祖國(guó)永恒愛(ài)戀的赤子之心，是那一顆怎樣滾燙如火焰的心啊，創(chuàng)寫的一段傳奇，留給千年后我們的溫暖。
花開花落，潮起潮落。山河可以削平或聳起，更多風(fēng)云人物掘地而起。蘇軾也隨著年代的遷移死在了現(xiàn)實(shí)中，卻活在更多人的夢(mèng)里。
風(fēng)過(guò)水輕蕩，畫面皆散開。
朦朧中，似乎在夢(mèng)里，我看見一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，在月下，為我論詩(shī)品文，為我闡釋宋詞的奧義，為天下蒼生闡釋人生的價(jià)值。就是這樣的一個(gè)人，他依然用他的熱血，在歷史的殿堂，揮毫?xí)鴮懼鴮儆谒娜松?/p>
對(duì)，這就是人生！
真正的隨遇而安，真正的智者……
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案13
軟草平莎①過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕②身?
日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。
注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（s，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
1.這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（5分）
2.詞的下闋用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案
1.（1）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場(chǎng)雨后，軟草平莎油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無(wú)塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）（2）對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)和希冀歸耕田園的愿望。收拾耦耕身，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)，雨后桑麻蓬勃生長(zhǎng)，蒿艾香氣如熏，詩(shī)人自然是熱愛(ài)這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。（3分）
2.（1）比喻。光似潑氣如熏運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對(duì)偶。日暖桑麻光似潑。風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏兩句形成工整的對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。（每點(diǎn)2分，術(shù)語(yǔ)1分，分析1分。另外答夸張、視覺(jué)嗅覺(jué)結(jié)合，分析合理也可以得分）
【解析】
1.試題分析：解答此題，最好能根據(jù)自己平時(shí)對(duì)作者的了解，再結(jié)合詩(shī)句大意進(jìn)行分析。要注意作者在詩(shī)句中所選用的意象，比如軟草、平莎、新、輕沙、走馬、無(wú)塵、日暖、氣如薰等詞語(yǔ)，揣測(cè)詩(shī)人心情
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
2.試題分析：解答此題，可主要從修辭方法的角度對(duì)詞的下闋進(jìn)行賞析。比如，光似潑氣如熏運(yùn)用了比喻的修辭手法；日暖桑麻光似潑。風(fēng)來(lái)蒿艾氣如熏兩句形成工整的對(duì)仗；等等，然后再分析它們的作用。此外，還應(yīng)從情和景的結(jié)合角度分析。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
賞析
公元1078年（元豐元年），徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱。當(dāng)時(shí)有人傳言：將虎頭置于潭中，即可致雷雨。作為州官，蘇軾曾依其說(shuō)到離城東20里遠(yuǎn)的石 潭求雨，并作有《起伏龍行》詩(shī)以記其事。得雨后又赴石潭謝雨。其關(guān)懷民生之心，從這一求一謝中表露無(wú)遺。蘇軾于謝雨道上作《浣溪沙》組詞，共五首，描寫了途中見聞和村野風(fēng)光，具有清新濃郁的生活氣息，是北宋農(nóng)村詞中的佳作，與他的其他題材和風(fēng)格的詞作皆是異樣出色。此詞是《浣溪沙》組詞的最后一首，寫詞人巡視歸來(lái)時(shí)的感想。
詞中表現(xiàn)了詞人熱愛(ài)農(nóng)村，關(guān)心民生，與老百姓休戚與共的作風(fēng)。作為以鄉(xiāng)村生活為題材的作品，這首詞之風(fēng)樸實(shí)，格調(diào)清新，完全突破了詞為艷科的藩籬，為有宋一代詞風(fēng)的變化和鄉(xiāng)村詞的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
上片首二句軟草平莎過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵，不僅寫出草之軟、沙之輕，而且寫出作者這種清新宜人的環(huán)境之中舒適輕松的感受。久旱逢雨，如沐甘霖，經(jīng)雨之后的道上，軟草平莎，油綠水靈，格外清新；路面上，一層薄沙，經(jīng)雨之后，凈而無(wú)塵，縱馬馳騁，自是十分愜意。觸此美景，作者情動(dòng)于衷，遂脫口而出:何時(shí)收拾耦耕身?耦耕，指二人并耜而耕，典出《論語(yǔ)微子》：長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕。長(zhǎng)沮、桀溺是春秋末年的兩個(gè)隱者。二人因見世道衰微，遂隱居不仕。此處收拾耦耕身，不僅表現(xiàn)出蘇軾對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)，同時(shí)也是他政治上不得意的情況下，仕途坎坷、思想矛盾的一種反映。
下片日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰二句，承上接轉(zhuǎn)，將意境宕開，從道上寫到田野里的蓬勃景象。春日的照耀之下，桑麻欣欣向榮，閃爍著誘人的綠光；一陣暖風(fēng)，挾帶著蒿艾的薰香撲鼻而來(lái)，沁人心肺。這兩句對(duì)仗工整，且妙用點(diǎn)染之法。上寫日照桑麻之景，先用畫筆一點(diǎn)：光似潑則用大筆涂抹，盡力渲染，將春日雨過(guò)天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓盡致；下句亦用點(diǎn)染之法，先點(diǎn)明風(fēng)來(lái)蒿艾之景，再渲染其香氣如薰。光似潑用實(shí)筆，氣如薰用虛寫。虛實(shí)相間，有色有香，并生妙趣。使君元是此中人結(jié)句，畫龍點(diǎn)睛，為升華之筆。它既道出了作者收拾耦耕身的思想本源，又將作者對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛(ài)之情更進(jìn)一步深化。作者身為使君，卻能不忘他元是此中人，且樂(lè)于如此，確實(shí)難能可貴。細(xì)味其詞，蓋有三意：其一，蘇軾早年即傾慕莊子，志于逍遙逸世，見此景此境，益堅(jiān)其志；其二，蘇軾雖久慕此境，不意長(zhǎng)期錯(cuò)入仕途，此時(shí)重睹此景，不禁有悵然若失之感，對(duì)其久困官場(chǎng)，也不免有后悔之意；其三，蘇軾雖感悔意，但念及人生志趣尤在及時(shí)把握，則迷途知返，猶嘗未晚，是又信心再起，歸宿重定。一句之中，寫盡種種人生滋味，用筆簡(jiǎn)約而意趣豐盈，可見蘇軾心理世界之豐富復(fù)雜。然其對(duì)田園生活的謳歌和對(duì)歸耕桑麻的向往，是昭昭乎情見于辭的。
這首詞結(jié)構(gòu)既不同于前四首，也與一般同類詞的結(jié)構(gòu)不同。前四首《浣溪沙》詞全是寫景敘事，并不直接抒情、議論，而是于字行之間蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。這首用寫景和抒情互相錯(cuò)綜層遞的形式來(lái)寫。
上片首二句寫作者于道中所見之景，接著觸景生情，自然逗出他希冀歸耕田園的愿望；下片首二句寫作者所見田園之景，又自然觸景生情，照應(yīng)何時(shí)收拾耦耕身而想到自己元是此中人。這樣寫，不僅使全詞情景交融，渾然一體，而且使詞情逐層深化升華。特別軟草平莎過(guò)雨新二句、日暖桑麻光似潑二句更是出神入化，有含蓄雋永之妙。
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案14
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
7.下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.這首詞抒寫對(duì)人事變遷、聚散無(wú)定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的嘆惋。
B.對(duì)春花落去、燕子歸來(lái)的景象，詞人既感到似曾相識(shí)，又覺(jué)得無(wú)可奈何。
C.詞的上闋，寫詞人看著眼前的景況，勾起了對(duì)昔日歡聚的回顧，由此感嘆時(shí)光的易逝。
D.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來(lái)，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。
8.下列對(duì)本詞賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?一句，表面是在發(fā)問(wèn)，實(shí)際上是在抒發(fā)一種深重的感慨。
B.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情，情景交融。
C.小園香徑獨(dú)徘徊一句中徘徊反映了詞人的心緒不寧，獨(dú)字更道出了詞人孤寂之深，傷感之重。
D.詞人巧妙運(yùn)用典故，善于用白描的手法寫景抒情，語(yǔ)言平實(shí)直白。
參考答案：
7.B、8.D、
蘇軾《浣溪沙 萬(wàn)頃風(fēng)濤不記蘇》閱讀答案15
攤破浣溪沙
李清照
病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘?jiān)律洗凹�。豆蔻連梢煎熟水①，莫分茶。
枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來(lái)佳。終日向人多醞藉②，木犀花③。[來(lái)源:ZXXK]
[注]①熟水：古代指煎泡而成的飲料、藥湯。②醞藉：同“蘊(yùn)藉” 。③木犀花：通稱桂花。
8．詞中所寫多為平凡之事、尋常之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
9．詞的末句運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分
10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分）。（6分）
甲：想等年，① ，② 。③ ，④ ，⑤ 。⑥ ，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。
�。ㄐ翖壖病队烙鰳�(lè)·京口北固亭懷古》
乙①見賢思齊焉， 。 （《論語(yǔ)·里仁》）
② ，芳菲菲其彌章。 （屈原《離騷》）
�、垅晕①v，當(dāng)侍?hào)|官， 。 （李密《陳情表》）
�、� ，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。 （白居易《琵琶行》）
⑤ ，露腳斜飛濕寒兔。 （李賀《李憑箜篌引》）
�、搌B雀呼晴， 。 （周邦彥《蘇幕遮》）
[答案] 10.8．答案 主要敘寫了觀景、熬藥、讀書、賞花等日常瑣事， 閑靜中顯出閑適、淡泊之情。
9．答案 運(yùn)用了擬人的手法。末句將木犀擬人化, “醞藉” 即寫出木犀花溫雅清淡的風(fēng)度。本來(lái)是自己終日看花，卻說(shuō)花終日“向人” ，把木犀寫得非常多情，借以表達(dá)了作者對(duì)木犀花的喜愛(ài)。
10．答案 甲：金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，
乙： 見不賢而內(nèi)自省也 佩繽紛其繁飾兮 非臣隕首所能上報(bào) 夜深忽夢(mèng)少年事 吳質(zhì)不眠倚桂樹 侵曉窺檐語(yǔ)
[解析] 10.8考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思” 的能力，能力層級(jí)為 C。上闋；大病之后方能活動(dòng)謂之病起，病體初愈顯得更加憔悴蒼老，頭發(fā)稀疏、兩鬢飛霜；靜臥在床對(duì)著窗兒，看著那彎缺的弦月發(fā)出的淡光漸漸地灑滿紗窗。 病后飲用的是用連枝帶梢的豆蔻煎成的熟水，以及放上姜、鹽一齊煮成的茶。 “分茶” 則專指不放置姜與鹽之茶。這里的“莫分茶” 是病人此時(shí)所飲用的不是“分茶” ，而是要飲用放置了姜鹽的茶。下闋：可以盡情閱讀枕邊詩(shī)書；門前的風(fēng)景在下雨的時(shí)候是更加清新誘人。木樨花終日向人溫雅清淡。 詩(shī)書與景物對(duì)養(yǎng)病的詞人來(lái)說(shuō)是不可或缺的東西，這種最大的精神享受用一個(gè) “好” 字、一個(gè)“佳” 字便點(diǎn)足了。同時(shí)也襯托出詞人澹泊名利、追求善美的情操。
9解析 考查“鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言” 的能力，能力層級(jí)為 D。既要分析其使用特點(diǎn)，又要指出其表達(dá)效果。擬人（比擬）。本來(lái)是自己終日看花，卻說(shuō)花終日 “向人” ，把木犀寫得非常多情�！搬j藉” ，寫桂花溫雅清淡的風(fēng)度。 木犀花小淡黃，芬芳徐吐，不像牡丹夭桃那樣只以濃艷媚人，用“醞藉” 形容，亦極得神�！搬j藉” 又指含蓄香氣。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)木犀花的喜愛(ài)與詞人怡然自得的心境。
解析 本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，能力層次為A。題型完全與安徽20xx高考一致，采用二選一的選考模式，甲為一首詩(shī)，乙為組合。六句話都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上10下文準(zhǔn)確填寫�？疾槟瑢�，立足于“常見” ，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。注意“贏” “ 檐語(yǔ)” “ 胥” 等易錯(cuò)字的書寫，也不要漏掉“兮” “ 也” 等字。
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