蘭草閱讀題附答案2篇
蘭草閱讀題附答案1
�、傩r(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用“蘭”為女孩子命名，希望他們像蘭草一樣?jì)故鐪厝�，美貌端莊，健康成長(zhǎng)。父親的話(huà)我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。
�、诘亦l(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。
�、廴ツ昃旁轮醒�，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校；雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿(mǎn)園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼，滿(mǎn)目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。
�、芫驮谠{咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝的淤泥中了蹚了過(guò)去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來(lái)；這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周?chē)N的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼博后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。[A]在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)；[B]在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；[C]在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草 。
⑤我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性[秉(bǐng)性：性格]；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
1．這篇文章寫(xiě)蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_________________的特性。文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語(yǔ)是：（小時(shí)候）_______________；（救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草）________________。
2．第③段中畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)樹(shù)和名花，這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什么作用？（2分）
3．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的.情感？（2分）
4．第④段里畫(huà)浪線(xiàn)的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語(yǔ)句子是：（2分）
5．第④段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線(xiàn)里各填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。（2分）
答：①第一層：_________________蘭草；②第二層：_________________蘭草。
6．第④段末畫(huà)橫線(xiàn)部分有A、B、C三個(gè)分句，請(qǐng)你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補(bǔ)寫(xiě)2—4個(gè)短句，與A、B兩個(gè)分句構(gòu)成排比。（2分）
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草________________________________
7．“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望�！边@句話(huà)對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話(huà)的含義？（3分）
《蘭草》答案
1．具有超強(qiáng)的生命力
想見(jiàn)；肅然起敬。
2．反襯（襯托）
3．吃驚（驚喜）、敬佩
4．不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。
5．描寫(xiě)（描繪）；贊美（歌頌）
6．只需合理，形成排比即可：
原文語(yǔ)句：威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的總機(jī)。
7．作用：揭示主旨，深化主題
理解：①兩者都有頑強(qiáng)生命力
�、趹�(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園。
蘭草閱讀題附答案2
�、傩r(shí)候，常常遇到一些女孩用蘭字作名，干嗎要用蘭作名呢?我產(chǎn)生了好奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開(kāi)的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛(ài)，因此人們愛(ài)用蘭為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，健康成長(zhǎng)。父親的話(huà)我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見(jiàn)蘭草的愿望。
②但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。
③去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿(mǎn)園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹(shù)、廣玉蘭、女貞樹(shù)等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼，滿(mǎn)目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。
�、芫驮谠{咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中蹚了過(guò)去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來(lái)：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周?chē)N的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草
�、菸姨痤^來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉(bng)性：性格;在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
1．解釋下面詞語(yǔ)的意思。
�、僭{咒：____________________________________________
�、谂c日俱增：________________________________________
2．這篇文章寫(xiě)蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草___________________________的特性。文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語(yǔ)是：（小時(shí)候）__________；（救災(zāi)時(shí)見(jiàn)了蘭草）_____________。
3．第③段中畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)樹(shù)和名花，這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什么作用？
答：______________________________________________________________________
4．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的情感？
答：______________________________________________________________________
5．第④段里畫(huà)浪線(xiàn)的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語(yǔ)句是_____________________________________________________________。
6．第④段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線(xiàn)里各填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。
答：①第二層：_______________________________________蘭草。
②第二層：_______________________________________蘭草。
7．第④段未畫(huà)橫線(xiàn)部分有A、B、C三個(gè)分句，請(qǐng)你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補(bǔ)寫(xiě)2——4個(gè)短句，與A、B兩個(gè)分句構(gòu)成排比。
答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草_____________________________________
______________________________________________________________________
8．“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望�！边@句話(huà)對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話(huà)的含義？
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9．你喜歡或者不喜歡文中的哪句話(huà)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
《蘭草》閱讀答案：
1、①(咒)罵;②隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。
2、具有超強(qiáng)生命力(生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，或其它相同意思的表達(dá));想見(jiàn)(蘭草);肅然起敬。
3、反襯或襯托(或?qū)Ρ?。
4、驚喜、敬佩。
5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。
6、①描寫(xiě)或描繪、繪;②贊(美、頌等)。
7、本題難度較大，評(píng)分應(yīng)從激勵(lì)出發(fā)，不必苛求能否構(gòu)成排比，只要所寫(xiě)的短句中又恰當(dāng)?shù)�，一句給1分，給滿(mǎn)2分為止。若其中出現(xiàn)有創(chuàng)意的某個(gè)短句即可高給滿(mǎn)分。(原句：蘭草威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。僅供參考。)
8、揭示(表現(xiàn)、突出等)主旨(中心、主題等);含義理解要點(diǎn)：①兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精神;②戰(zhàn)勝災(zāi)害(困難)，重建家園(美好生活)。
9、本題鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，不論選句是否恰當(dāng)，只要言之成理都應(yīng)給分。
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