《人生第一課》閱讀答案3篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì)題意和知識(shí)點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《人生第一課》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《人生第一課》閱讀答案1
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事�！庇谑�，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話�！昂⒆觽�，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書�！崩蠋熗ｎD了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書;但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！�
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”。
閱讀題：
1、請(qǐng)寫出畫橫線句子中引號(hào)的用法：(1分)
2、比較下面的句子，請(qǐng)寫出畫線詞語(yǔ)在句子中的作用。(2分)
①老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
�、诶蠋焻s用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
3、讀第⑦自然段，根據(jù)提示，請(qǐng)從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺(jué)”中一步步進(jìn)行的。(3分)
提示：上課開始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。
4、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?(2分)
5、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)
參考答案：
1、特制強(qiáng)調(diào)。
2、使描寫更具體。
3、略。
4、寫書并不難講故事和插圖。
5、和藹可親、責(zé)任心強(qiáng)、循循善誘。
《人生第一課》閱讀答案2
閱讀下文，回答問(wèn)題。人生第一課
這是一家普通的幼兒園。
剛剛?cè)雸@的美國(guó)兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們?nèi)松?/p>
的第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。等你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書！”
老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友立即站起來(lái)�！拔矣幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在
廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”
又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。
當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取
出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！�
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢？
1．請(qǐng)寫出上文中的故事所發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
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2．文中的圖書館老師是一個(gè)怎樣的人？作者運(yùn)用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的？
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3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用？
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4．“然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)”一段中，“非常好”“很認(rèn)真、很工整”與“語(yǔ)無(wú)倫次”形成鮮明的對(duì)比，你能從文中再找出這樣的句子嗎？想想，這樣寫的目的是什么？
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5．“人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子受到了某種‘灌輸’�！逼渲小澳撤N‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸”？
_______________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 答案 1．時(shí)間：幼兒園的第一課地點(diǎn)：美國(guó)一個(gè)幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩
子們講故事并引導(dǎo)孩子們寫好自己的人生第一本書。
2．老師是一個(gè)和藹、有教育思想和教學(xué)智慧的人，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵(lì)。描寫方法：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。
3．為后文故事情節(jié)的展開和對(duì)小朋友的引導(dǎo)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。
4．“當(dāng)然畫得很不像樣子，……‘出版’的年、月、日�！斌w現(xiàn)出老師認(rèn)真的工作態(tài)度，把對(duì)孩子的引導(dǎo)當(dāng)作一件非常神圣的工作。
5．第一問(wèn)：指的是老師以自己的教學(xué)智慧，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。
第二問(wèn)示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識(shí)的灌輸，而是老師以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，值得肯定和推廣。
《人生第一課》閱讀答案3
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事�！庇谑牵蠋煆臅苌铣橄乱槐緯�，講了一個(gè)很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書�！�
老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái)�！拔矣幸粋�(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。然而， 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”又一位小朋友站了起來(lái)，畫 一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？
1．文中畫線的詞語(yǔ)在句中的作用是________________________。
2．請(qǐng)根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺(jué)中一步步進(jìn)行的。
(1)上課開始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。
(2) ________________________
(3) ________________________
(4) ________________________
3．請(qǐng)問(wèn)人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)？
________________________
4．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師？讀了這篇文章你想到了什么？
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參考答案：
1．表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重(意思對(duì)即可)
2．(2)老師說(shuō)孩子們長(zhǎng)大了也能寫書。
(3)老師讓學(xué)生講故事，并記錄下來(lái)讓學(xué)生配插圖。
(4)老師裝訂好書并鼓勵(lì)孩子們成為偉大的人物。
(意思對(duì)即可)
3．相信自己的能力。“立即站起來(lái)…”“又一位小朋友站了起來(lái)”。
4．“略”
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