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初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一叢綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉的清晨，增添了不少生氣。
咦，已是春花紅褪的初夏，什么花開(kāi)得這般熱烈?
循著被雨水潤(rùn)白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī)：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)�！苯耙豢�，果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù)，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹(shù)只有一個(gè)人高，花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢，真像是上元之夜倘徉于燈市之中。前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
早就聽(tīng)說(shuō)石榴花是邊開(kāi)花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹(shù)密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開(kāi)半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有的花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭，隨風(fēng)搖曳。
啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩子�？墒�，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，那艷麗的容貌，芬芳的'呼吸，引來(lái)蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開(kāi)始生長(zhǎng)了，為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料，它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的成績(jī)，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上，它還在翹望枝頭，看到萌生的果實(shí)替代了它原來(lái)的位置，依然顯示著生命的美好，它放心了，落而無(wú)憾。它放心了，卻沒(méi)有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實(shí)的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！饼彾ㄢ值男暮吐浠ǹ芍^相通。人常說(shuō)：開(kāi)花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù)，開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。
然而，千百年來(lái)，關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的，哀惋的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨，常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見(jiàn)，《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才，踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯＝裉�，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。我們的國(guó)家如同這綴著晨露的石榴樹(shù)，花果同枝，生機(jī)蓬勃。每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開(kāi)時(shí)，盡心竭力地開(kāi)，該落時(shí)，坦坦蕩蕩地落，無(wú)論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業(yè)就會(huì)新陳代謝，永葆青春的活力。
細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來(lái)�！奥浠ㄞo樹(shù)雖無(wú)語(yǔ)，別倩黃鸝告訴春�！倍嗲榈穆浠ㄎ悬S鸝向春天囑咐什么呢？請(qǐng)明年枝頭上再看吧，那滿樹(shù)的繁花碩果就是答案。
《落花枝頭》閱讀練習(xí)：
1、文章開(kāi)頭對(duì)江南梅雨的描寫有什么作用?從兩個(gè)角度回答。(4分)
答：(1)
(2)
2、本文語(yǔ)言形象生動(dòng)而富有意蘊(yùn)，請(qǐng)按要求分析下面兩個(gè)句子：（8分）
�。�1）“低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中”，作者用這個(gè)比喻，突出石榴花的什么特征？（2分）
答：_______________________________________________ _
(2)“對(duì)于摧殘人才，踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯�，這種控訴和抗?fàn)帪槭裁凑f(shuō)是“曲折”的？（3分）
答：______________________________________________ _
�。�3）最后一段有“多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?”一句，根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)落花囑咐的內(nèi)容。(3分)
答：
3、同是落花，今天作者的感受是“壯麗”，而舊時(shí)文人怨女的感受卻是“傷感、哀惋”，這兩個(gè)時(shí)代的人為什么會(huì)有這不同的感受?(4分)
答：
4、文章熱情贊頌了落花的“美好情操”，根據(jù)文章的描寫，分三點(diǎn)概括落花的美好情操。(6分)
答：
(1)
(2)
(3)
《落花枝頭》閱讀練習(xí)參考答案：
1、（1）為寫“水珠灑落”、“花果灑淚”作鋪墊
�。�2）以天氣的陰沉反襯（襯托）石榴花的火紅
2、（1）開(kāi)得十分繁茂
�。�2）落花喻指（象征）被摧殘的人才、被踐踏的新生，用詩(shī)文表達(dá)對(duì)落花的哀惋嘆息，不是對(duì)黑暗社會(huì)的直接控訴，所以說(shuō)“曲折”。（意思對(duì)即給分）
�。�3）明年春天必“繁花碩果”，生機(jī)蓬勃。(答案在最后一句上)
3、因?yàn)榻裉斓摹奥浠ā笔菫榍蟮眯律�，為新的生命出現(xiàn)而主動(dòng)離開(kāi)樹(shù)枝，而舊時(shí)的“落花”是風(fēng)雨的摧殘，是“未果之花備受挫磨而天謝”。(只答“時(shí)代的不同”不給分)
4、(1)它曾為花蕊擋風(fēng)遮雨，孕育新生。 (2)它不曾留戀枝頭的繁華，不夸耀自己的功績(jī)。(它讓位于新生之果，讓其更好地成長(zhǎng)) (3)它落而無(wú)憾，又準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。
《落花枝頭》閱讀練習(xí)：
12．文中加點(diǎn)的“未果之花”從字面看是什么意思？在本段中應(yīng)如何理解？（4分）
答：
13．第①段中加有橫線的句子使用了怎樣的修辭手法？收到了怎樣的藝術(shù)效果？（4分）
答：
14．文章的第⑤自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢，請(qǐng)分條概括。（6分）
答：
15．文章的③④兩個(gè)自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標(biāo)題卻是“落花枝頭”，這樣寫是否矛盾？作者這樣寫的用意何在？（6分）
答：
《落花枝頭》閱讀練習(xí)參考答案：
13、運(yùn)用了通感的修辭手法（2分）；形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開(kāi)放盛況（2分）。
14、（1）它為花蕊擋風(fēng)遮雨；（2）它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績(jī)；（3）它落而無(wú)憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。（6分，每點(diǎn)2分）
15、并不矛盾（1分）；作者描寫花果滿枝的景象是為了從側(cè)面寫落花（2分），因?yàn)檎怯辛恕奥浠ā钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)有如此花果滿枝的盛事（2分），從而巧妙地表達(dá)了主題（1分）。