文化的附加值的閱讀答案
�、儆捎趯⒆约憾ㄎ挥谖幕芯康念I(lǐng)域，經(jīng)常會遇到這樣的提問：你所做的這一切有什么用呢?
�、谶@樣的問題并不是只有我才能碰到，據(jù)報載，在北京大學的講壇上，一位白發(fā)蒼蒼的老先生正高談國學，一位年輕學子卻站起來問：“先生，你教我們這些知識又有什么用呢?”
③這樣的問題真是不知如何回答是好，尤其在日常生活中，這樣的問題多了，迫使人不得不認真對待。記得一位學經(jīng)濟的朋友很推心置腹地對我說：“你說在文化上投那么多資干什么呢?文化又不能創(chuàng)造效益，或者說，創(chuàng)造的效益不是看得見摸得著的，因此，是計算不出來的，不符合黃仁宇所說的“數(shù)字化管理”的要求，黃仁宇先生認為一切都應(yīng)可換算成“數(shù)字”，否則既不科學也無功效。
�、懿恢罏槭裁矗@些話老讓我想起魯迅在《吶喊》自序里寫到的一句話：你把那些睡在屋子里的人喊起來，又有什么用?回答是總得有人去做，或者，真有效果也未可知。當然，魯迅先生的問題與我說的這個問題并不完全相同，但仍有一些類似。
�、萸皟赡辏瑢W術(shù)界轟轟烈烈地發(fā)起“振興從文精神”的大討論，部分地回答了這個問題。其中，陳思和先生所舉的一個例子頗有說服力，陳先生說，我們目前認為較發(fā)達的資本主義國家其實并不是最早的資本主義國家，最早的資本主義國家是荷蘭、葡萄牙等國，但為什么它們后來衰落了呢?這是因為，英國、法國、意大利等后起的資本主義國家更注重文化建設(shè)。在某種意義上來說，正是英、意等國的“文藝復興運動”造就了所謂的“大英帝國”，促進了資本主義繁榮發(fā)達，使之更有生命力、活力。并在全世界留下了如今仍為人迷戀的所謂“紳士”的文化形象，而非荷蘭等的那種沒文化的野蠻的“海盜”形象。在當代，美國的文化在世界范圍的大舉掃蕩是舉世聞名，防不勝防的，以至人們哀嘆“好萊塢文化”迷住了幾代人。其實，“好萊塢”借助了全世界之力，薈萃了各國精英，才占據(jù)上風。
⑥當然，上面的說法還只是針對國家、民族而言，那么，對個人呢?近來我讀到經(jīng)濟學家高希均的一些文章，引起了我的聯(lián)想。
�、吒呦壬治稣f，為什么新加坡、瑞士這樣既沒什么資源、國土又小的國家如此發(fā)達?那是因為它產(chǎn)生了一個附加值。這個附加值來源于它們較高的科研水平、文化素養(yǎng)等。在知識經(jīng)濟的時代，這些比什么都重要。高先生舉例說明，瑞士是世界上人均收入最高的國家，而它人口僅六百萬。為何會這樣?以巧克力為例，做巧克力，有兩個最重要的東西，一個是牛奶，一個是糖，瑞士既不出糖，也不出牛奶，都是從臨近國家法國、意大利來的，但它輸入了牛奶和糖，加在一起，就做出了世界上最好的巧克力，這就是“附加值”的作用。高希均先生并因此寫過一本書，書名即《做一個高附加值的現(xiàn)代人》。在書中，高先生主張要做一個高附加值的現(xiàn)代人，既應(yīng)當有社會學家的熱情，經(jīng)濟學家的冷靜，還應(yīng)當有文化人的情懷，而文化尤其重要，可以增加人的附加值。以此聯(lián)想，我就認為，文化有什么用呢?文化就是那個使一個人超出機械、平庸生活的東西，就是使人更有教養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力的東西，就是增加了一個附加值的東西，我不知道這樣的解釋對不對?但我們可以肯定的是，愛因斯坦絕非一個呆子，恰恰相反，正是對音樂、藝術(shù)的.熱愛使他超出常人，而楊振寧、李政道等人對中國傳統(tǒng)文化的精研，也使他們脫穎而出。
�、嗨晕蚁耄幕褪悄莻�增加人的附加值的東西，是使人更聰明、智慧的東西。
閱讀題：
1.第③段“這樣的問題真是不知如何回答是好”是什么樣的問題?[3分]
2.第⑤段運用了____論證方法，作者在這里證明的觀點是____.
3.作者認為，做一個高“附加值”的人的條件是：[3分]
4.分析加點的詞語的不同含義：[2分]
�、倌鞘且驗樗a(chǎn)生了一個附加值：
②這就是“附加值”的作用：
5.在本文中，作者認為文化的作用是：[2分]
6.為了證明作者的觀點，本語段運用的事實論據(jù)有：[2分]
參考答案：
1.①研究文化有什么用?②講國學有什么用?③文化上投資有什么用?
2.第⑤段的論證方法是對比論證。觀點是注重文化建設(shè)的國家更有生命力、活力、才可能持續(xù)發(fā)展
3.條件是：①社會學家的熱情②經(jīng)濟學家的冷靜③文化人的情懷
4.①指科學水平、知識含量②作用是科學水平創(chuàng)造的價值5.文化的作用是使人超出機械、平庸生活，使人更有教養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力，能增加人的附加值，使人更聰明、更智慧。6.事實論據(jù)有：①英、法、意等國注重文化②美國的好萊塢文化③新加坡、瑞士的高附加值④愛因斯坦、楊振寧、李政道等人的文化素養(yǎng)(答對兩項即可)
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