《風(fēng)月》閱讀答案
風(fēng)月
紅酒
風(fēng)月是相思鎮(zhèn)劇團里的臺柱子，扮相俊美，嗓音稍稍帶些鼻音兒，聽起來反而格外有韻味。劇團有三四十人，旦角演員也不少，卻只有風(fēng)月是科班出身。省戲校畢業(yè)后分到團里，一來就挑大梁。
風(fēng)月扮演過許多角色，《鍘美案》中的秦香蓮，《斷橋》中的白娘子，《龍風(fēng)呈祥》里的孫尚香。最拿手的兩出戲是《秦雪梅》和《鐵弓緣》。
風(fēng)月考入戲校時年齡還小，選什么行當(dāng)自己做不了主。不過這也沒關(guān)系，注定吃這碗飯了，只要不演媒婆，不演大花臉都成。風(fēng)月心中暗想。
風(fēng)月的授業(yè)老師姓蕭，她深知選一個合適的青衣演員有多難。十幾個俊丫頭排成兩行，蕭老師從左往右再從右往左挨個兒相看。風(fēng)月站最后一排，蕭老師在她面前駐足不前。這個小丫頭柳葉眉，丹鳳眼，不用勒頭眉眼都向上挑，羞羞看人一眼，就低下頭笑，不聲不響，安靜得像朵梔子花。蕭老師問一句，風(fēng)月柔柔回一句，嗓音像畫眉子叫。蕭老師拉著風(fēng)月的手走到一邊，說愿不愿學(xué)青衣？風(fēng)月使勁點點頭。
唱念做打，手眼身法步，是做演員最基本的藝術(shù)修養(yǎng)。臺上一分鐘，臺下十年功，風(fēng)月比別人學(xué)得都上心。風(fēng)月一個“臥魚”沒做到位，蕭老師手中的板子就敲過來了。風(fēng)月“呀”一聲，摸著被打痛的胳膊，眼淚成對兒成對兒地掉，宛如梨花帶雨，楚楚動人。蕭老師后悔自己下手重了。
玉不琢，不成器。梨園行自古以來有陋習(xí)，老藝人們愛說“打戲”，出師后即便是紅遍天下，學(xué)戲時挨打總是難免。蕭老師曾是當(dāng)紅的大青衣，也是這么過來的。蕭老師取來一枚新鮮的生雞蛋，細(xì)心地把蛋黃分出，僅留下蛋清，輕輕攬住風(fēng)月，在她已經(jīng)青紫的胳膊上涂抹，憐愛不已。我不怪蕭老師，你是為我好呢……風(fēng)月抽泣著，反過來卻安慰蕭老師。即便是哭，也能咬字分明，蕭老師仔細(xì)端詳著風(fēng)月還掛著淚珠的小臉，心中一動。
蕭老師說，一個好演員不能過于單一，梅蘭芳梅大師正工青衣，可刀馬戲、閨門旦都拿得起放得下。老師沒有門戶之見，你學(xué)學(xué)閨門旦吧，《秦雪梅》這樣的悲情戲也適合你。風(fēng)月答應(yīng)了。
秦雪梅這個劇中人物的行當(dāng)屬于閨門旦。在《哭靈》一折中，有這么一句：秦雪梅見夫靈悲聲大放，哭一聲商公子我那短命的夫郎……秦雪梅拿著祭文，手抖得如同風(fēng)中秋葉�？蓜e小看這個抖手，那是個功夫，風(fēng)月苦練多日，還是不得要領(lǐng)。風(fēng)月急得直跺腳。蕭老師逗她說，去集市上買條活魚，把手放松，順著勁兒，隨魚而動。細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)練習(xí)，功夫到了，自然就會。
風(fēng)月卻當(dāng)真了。那時她是個學(xué)員，沒錢買魚。伊茗湖畔經(jīng)常有人垂釣，風(fēng)月就趁課余時間跑到這里，靜靜地蹲在人背后，看見人家釣上一尾活蹦亂跳的魚，就忙不迭地幫著把魚鉤取下，有意在手中多拿一會兒找感覺。釣魚人都喜歡這個文文靜靜不愛說話的小姑娘，魚一咬鉤，就沖風(fēng)月使眼色打手勢招呼她過來撿魚。后來知道風(fēng)月是戲校的學(xué)生，拿活魚是為了練習(xí)基本功，越發(fā)喜歡她了。有個老伯還送她一只紅色小水桶，釣了魚專門送到風(fēng)月的住處。
手勢語言在戲劇中被稱為演員的第二張臉，風(fēng)月一次次抓魚，一遍遍地找感覺，終于掌握了其中的奧妙。蕭老師發(fā)現(xiàn)，這丫頭雙手動起來，表現(xiàn)力極強，尤其聽說她真的練抓魚，驚訝極了。
上了妝的風(fēng)月一襲白衣，宛如天人。手拿祭文，跪拜在商公子靈前，一聲“商──郎──”，凄艷哀絕，蕩氣回腸，余音裊裊，不絕如縷。尤其是唱到，“商郎夫你莫怨恨莫把我想，咱生不能同衾死也結(jié)鸞凰”時，風(fēng)月藏在水袖里的雙手上下抖動，猶如白蝶飛舞，銀花翻卷，凄美空靈，令人眼花繚亂。
一下臺，蕭老師就把風(fēng)月抱住了，說丫頭，你抓了多少條活魚呀。
在團里挑大梁的風(fēng)月有過一次失敗的婚姻，后來和花臉海椒結(jié)合了，事業(yè)上順風(fēng)順?biāo)�，家庭美滿幸福，風(fēng)月依然是劇團的臺柱子，青衣，閨門旦甚至刀馬旦都拿得起放得下，可謂文武全才，色藝雙絕。
真正讓風(fēng)月名聲大震的是《鐵弓緣》這出戲，花旦、青衣、小生、武生四個行當(dāng)全在一出戲里集于一人之身，唱念做打缺一不可。風(fēng)月把青春貌美武藝高超的太原守備之女陳秀英演活了。
就在《鐵弓緣》這出戲赴京演出的前夕，風(fēng)月突然病了。這一倒下，就是小半年。
病愈后的風(fēng)月基本沒有變化，就是手抖動得厲害，連一小杯水也端不牢。風(fēng)月郁悶地問海椒，我還能不能上臺了？海椒說能，《鐵弓緣》咱不能演，還演不了《秦雪梅》？風(fēng)月含著眼淚笑了。
蕭老師聞訊，心疼壞了，心急火燎專程趕來探望風(fēng)月。
師徒倆深情地望著對方，激動地說不出話來。半晌，風(fēng)月好像想起了什么，就把一雙手舉到蕭老師面前，眨了一下眼，說，蕭老師，要是現(xiàn)在練習(xí)抖手，我就不用去抓活魚了吧？
青衣風(fēng)月話說得很輕松，那神態(tài)，像個俏皮的小花旦。
4. 下列對小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，鑒賞不正確的一項是
A. 風(fēng)月成為劇團里的臺柱子是因為它不僅扮相漂亮，嗓音有韻味，而且是劇團里唯一的科班出身。
B. 蕭老師在挑演員的時候，從左往右又從右往左挨個看，最后在風(fēng)月的面前駐足不前，蕭老師的表現(xiàn)從側(cè)面表現(xiàn)出風(fēng)月的漂亮。
C. 蕭老師是個對學(xué)生既嚴(yán)格又憐愛的好老師，梨園行當(dāng)里學(xué)戲挨打是常有的事，蕭老師因風(fēng)月動作不到位打了風(fēng)月后常常自責(zé)不已，給風(fēng)月涂抹蛋清以減輕風(fēng)月的疼痛。
D. 小說采用了插敘的方法，插入了風(fēng)月考戲校的經(jīng)過，既豐富了人物形象，突出了風(fēng)月漂亮文凈，又使文章內(nèi)容更加充實，行文有起伏，避免了平鋪直敘。
5. 請結(jié)合文本概括分析風(fēng)月的性格特點。
6. 鑒賞文中畫線的語句。
�。�1）風(fēng)月藏在水秀里的`雙手上下抖動，猶如白蝶飛舞，銀花翻卷。凄美空靈，令人眼花繚亂。
�。�2）風(fēng)月含著眼淚笑了。
【答案】
4. C5. ①文靜。羞差看人一眼，就低下頭，不聲不響；釣魚人喜歡這個文文靜靜的女孩。②刻苦勤奮。風(fēng)月比別人學(xué)得都上心。用抓活魚的方法來練抖手。③善解人意。被蕭老師打后看到蕭老師心疼時反過來安慰蕭老師。④樂觀豁達(dá)。生病后手抖得厲害，不能演《鐵弓緣》了，還能和蕭老師開玩笑。
6. （1）這句話運用了比喻的修辭手法生動形象地描寫了風(fēng)月表演的抖手動作具有極強的表現(xiàn)力，給人一種凄美空靈的美感，表達(dá)了作者的贊賞之情。
�。�2）這句話運用了神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫，“含著淚”寫出風(fēng)月因病不能演出代表她的巔峰之作《弓鐵緣》的痛苦之情，“笑了”既寫出了丈夫的開導(dǎo)讓風(fēng)月的痛苦之情得以減輕，又表現(xiàn)出風(fēng)月樂觀豁達(dá)的性格。
【解析】
4. 試題分析：這類試題主要集中對文意、文章的主旨、文章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核。解答此題，要在理解文章的基礎(chǔ)上進行。C項“蕭老師因風(fēng)月動作不到位打了風(fēng)月后常常自責(zé)不已”言重了。
5. 試題分析：題目要求結(jié)合文本概括分析風(fēng)月的性格特點。是一道人物性格分析題。分析人物形象，主要從人物的言行舉止、神態(tài)描寫等正面描寫和側(cè)面描寫來分析。我們要聽其言觀其行，還要關(guān)注文中作者或他人對其的評價性語句。從風(fēng)月的神態(tài)、動作“羞羞看人一眼，就低下頭，不聲不響”，可見風(fēng)月文靜；從風(fēng)月學(xué)青衣比別人學(xué)得都上心，用抓活魚的方法來練抖手，可見風(fēng)月刻苦勤奮。再從被蕭老師打后看到蕭老師心疼時反過來安慰蕭老師一事，可見其善解人意。最后從生病后手抖得厲害，不能演《鐵弓緣》了，還能和蕭老師開玩笑，可見其樂觀豁達(dá)。答題的要先概括性格特點，然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡單的回答性格特征。
點睛：物性格分析的題目答題時注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”，二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的言行。不要只簡單的回答性格特征。
6. （1）試題分析：本題考查賞析句子。先是分析劃線句子用了哪些表現(xiàn)手法，起到什么樣的表達(dá)效果，然后要結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析。這句話運用比喻的修辭手法，把“藏在水秀里上下抖動的雙手”比作“白蝶飛舞，銀花翻卷”，生動形象地描寫了風(fēng)月表演的抖手動作，給人一種凄美空靈的美感，表達(dá)了作者的贊賞之情。
（2）試題分析：本題考查賞析句子。先是分析劃線句子用了哪些表現(xiàn)手法，起到什么樣的表達(dá)效果，然后要結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析。解答本題，要對關(guān)鍵詞進行分析，關(guān)鍵詞“含著淚”“笑了”，其中“笑了”是神態(tài)描寫，“含著淚”細(xì)節(jié)描寫，再追問一個為什么，結(jié)合上下文可以推知“含著淚”寫出風(fēng)月因病不能演出代表她的巔峰之作《弓鐵緣》的痛苦之情，“笑了”寫出了是丈夫的開導(dǎo)使風(fēng)月的痛苦之情得以減輕，從中表現(xiàn)了風(fēng)月樂觀豁達(dá)的性格。
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