《木秀于林，風(fēng)必助之》閱讀理解和答案
閱讀葉傾城的《木秀于林，風(fēng)必助之》一文，完成后面問題。（10分）
�、賹W(xué)者謝泳在研究西南聯(lián)大的時候注意到，當(dāng)時同班的學(xué)生，后來的差別主要體現(xiàn)在機遇上：“是機遇影響了才能，不是有才能就能得到機遇。有才能沒有機遇，才能慢慢就沒有了；而有機遇，沒有才能慢慢也會發(fā)展出才能，獲得成功�！�
②同學(xué)少年的日子，大家都是纖纖小樹，生長在同一片苗圃里。而后，大家漸漸分散到人生的大森林里，有些不幸落在低洼，有些卻有緣栽種在山頂；有些栽在沃野中，有些留在沙土上。種在山頂?shù)�，比周遭的林木都高出一截，于是，更多的陽光照在它身上，春天的第一場雨也都給了它。
�、勰拘阌诹�，風(fēng)必摧之？沒錯。狂風(fēng)暴雨季節(jié)，它在風(fēng)中凌亂，斷了一地的枝丫。但，一年能有幾次摧折之風(fēng)？平常日子里，風(fēng)把它的花粉傳播，蜜蜂蝴蝶都飛來；借助風(fēng)勢，它的種子傳播天下。而隨著它越長越大，成為參天大樹，小小的風(fēng)對于它，連摧折都無能為力了。它得到的越多，其他樹就得到越少——資源，不過就是一碗飯，你多吃一口，其他人就餓著。
�、苋伺c人之間的差別，往往還沒有兩棵樹之間來得大，畢竟人家還可能不同科不同綱不同屬，而我們，都是人科人屬智人種。所以，能流傳千古的名言，普通人也說得出來；偉大的、撼動世界的發(fā)明，多是人曾心念一轉(zhuǎn)間想到的。區(qū)別何在？不是說了什么，也不一定是誰說的，往往只取決于，你在什么位置上，風(fēng)幫不幫你忙。
⑤就像如果樹會說話，森林里也有竊竊私語，最矮的灌木叢，滿腹心事只能說給小草聽——小草可能還似聽非聽。而百年紅松，才有資格發(fā)出松吟，好風(fēng)憑借力，松濤入你夢。
�、弈阋�(dāng)灌木還是紅松？想風(fēng)不打頭雨不打臉，還是笑傲風(fēng)云？你是愿意湮沒人海，默默無聞，還是成為參天大樹，活出人生的豐盛美好？
�、咭磺�，都是人類自愿的選擇。
小題1:用自己的語言概括作者在文中表達的觀點：____________________________（3分）
小題2:文章的第②自然段主要運用了哪種論證方法，請簡要分析。（3分）
__________________________________________________________________________
小題3:下面列舉了幾則格言，請運用本文的論證技法，任選一句從反面立論，并結(jié)合生活談?wù)勛约旱睦斫�。�?分）
�、偃f事開頭難。②留得青山在，不怕沒柴燒。③大器晚成。
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參考答案：
小題1:只有擁有機遇，才能發(fā)展才能，獲得成功。（3分）
小題2:比喻論證。（1分）第②節(jié)用樹木的生活環(huán)境不同，成長的結(jié)果也不同，來論證人的生活環(huán)境不同，成長的結(jié)果必然也不同。（2分）
小題3:示例：萬事開頭易。什么事情一開始都是比較簡單、容易的'，比如做事、學(xué)習(xí)都是如此。由簡到繁，由易到難，就好像我們上學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，知識體系越來越龐大復(fù)雜。所以，做事以及學(xué)習(xí)時，我們都要充滿興趣，保持信心，這樣才能持之以恒地把事情進行下去。（4分）
小題1:
試題分析：學(xué)生明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：議論文的論證方法以及作用是議論文�？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。
小題3:
試題分析：在議論文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學(xué)生只要設(shè)計合理即可。
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