閱讀理解《數(shù)學(xué)家陳景潤》以及答案
數(shù)學(xué)家陳景潤
①陳景潤是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅，是一個(gè)多余的人。
�、陉惥皾櫳闲W(xué)和中學(xué)時(shí)，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來不討?zhàn)�。演算�?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五零年上半年，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。在廈門大學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語言。大學(xué)中間，沒有人歧視他，他全身心沉浸在教學(xué)的海洋里，成績特別優(yōu)異。
�、垡痪盼迦昵锛�，陳景潤被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照顧自己，又不注意營養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素?cái)?shù)論》，剛擺上書店的書架，就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進(jìn)了《堆壘素?cái)?shù)論》，廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。
�、芤淮�，陳景潤所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見來北京開會(huì)的廈門大學(xué)校長，談起陳景潤時(shí)，連連搖頭說：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生？”王亞南——廈門大學(xué)校長，聽到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤到廈門大學(xué)工作。
�、菡f也奇怪，陳景潤聽說自己可以回廈門大學(xué)，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書，只讓他專心致志的'研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家，他懂得價(jià)值論，懂得人的價(jià)值。陳景潤也沒有辜負(fù)老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》和大厚本的《（數(shù)論導(dǎo)引》。
⑥陳景潤在廈門大學(xué)圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異采，提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。
⑦一九五六年年底，陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問題、球內(nèi)整點(diǎn)問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺(tái)階。
�、嚓惥皾欁C明了這個(gè)命題，寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤在中國科學(xué)院的刊物《（科學(xué)通報(bào)>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。
⑨1972年2月，他完成了對(duì)“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。
�、怅惥皾櫟恼撐陌l(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德教學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印，并在這部書里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個(gè)英國數(shù)學(xué)家給陳景潤的信里還說，“你移動(dòng)了群山！”
（1）對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是： （ ）（ ）（5分）
A．陳景潤在上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候總是受人欺侮，是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。
B．第④段中陳景潤曾任職的那個(gè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廈門大學(xué)的校長說：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生？”言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問題。
C．王亞南讓陳景潤回到廈門大學(xué)圖書館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書，是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾櫟膬r(jià)值，為他專心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。
D．英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。
E．陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵(lì)人們要有理想有毅力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
（2）陳景潤是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡析。（6分）
（3）文中多處使用對(duì)比，請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)勥@涉及了哪些方面并作分析。（6分）
（4）文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤”為題，卻寫了陳景潤中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。（8分）
參考答案：
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
（1）CE ，選Ｅ得3分，選Ｃ得2分，選Ａ得1分。選Ｂ或D均不得分。解析：Ａ瘦削、弱小、內(nèi)向，家庭條件差是他受欺負(fù)的原因，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂趣。Ｂ是那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陳景潤教學(xué)能力的不滿。由下一段廈門校長的“聽到意見之后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”等內(nèi)容推知。Ｄ被譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”應(yīng)是“陳氏定理”。
�。�2）他是一位有理想有追求的、堅(jiān)韌而勤奮的、對(duì)數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅(jiān)韌而勤奮：他高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。③卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（每點(diǎn)2分）
�。�3）以前陳景潤被人歧視與后來被國內(nèi)外著名學(xué)者賞識(shí)和贊嘆做對(duì)比；外國數(shù)學(xué)家用大型高速計(jì)算機(jī)與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦做對(duì)比；陳景潤在中學(xué)任教時(shí)的那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的不滿與廈門大學(xué)校長的對(duì)他的賞識(shí)作對(duì)比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對(duì)比。(三點(diǎn)即可滿分)
�。�4）觀點(diǎn)一，這樣安排是非常合理（2分）：
�、購膬�(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤的生活和性格。（2分）
�、趶慕Y(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門大學(xué)校長給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。（2分）
�、蹚闹髦忌�，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對(duì)比，說明不要被暫時(shí)的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。（2分）（每條2分，答其他可酌情給分）
【閱讀理解《數(shù)學(xué)家陳景潤》以及答案】相關(guān)文章：
《數(shù)學(xué)家陳景潤》閱讀理解及答案12-14
童趣的閱讀理解以及閱讀答案11-23
諾言閱讀理解以及答案03-30
先生的閱讀理解以及答案04-19
蒲公英的閱讀理解以及答案04-27
母親閱讀理解以及答案11-06
浣溪沙的閱讀理解以及答案11-15