角色有大小責(zé)任與輕重閱讀練習(xí)及答案
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角色有大小 責(zé)任無輕重
�、賱倓�?cè)ナ赖奈覈谀蛲饪茖＜覅请A平，他對(duì)泌尿外科作出的杰出貢獻(xiàn)是載入世界醫(yī)學(xué)史冊(cè)的，可更讓人敬仰的永遠(yuǎn)是他作為一名醫(yī)生的責(zé)任。吳階平常說：“那身潔白衣服喚起的責(zé)任感是我人生的座右銘�！碑�(dāng)年在協(xié)和醫(yī)院讀書時(shí)的吳階平貪玩，對(duì)學(xué)業(yè)不太上心，在一次救助一個(gè)臨危患者時(shí)，那個(gè)人對(duì)死亡的恐懼及對(duì)生命渴望的眼神一下子激活了吳階平作為醫(yī)生的責(zé)任。
�、谌说呢�(zé)任都是多重的，因?yàn)槊總�(gè)人的社會(huì)角色是多元的。面對(duì)上司我們是部下，面對(duì)屬下你又變成了領(lǐng)導(dǎo)；在對(duì)外關(guān)系中，一會(huì)是別人的客戶，一會(huì)又成了別人的雇主，一會(huì)兒是供應(yīng)商，一會(huì)兒又成了消費(fèi)者，這不斷變化的角色并沒有讓我們感到不適，因?yàn)槲覀兊那樯叹褪窃谶@不斷變化的角色中得以施展。無論我們角色怎樣變換，才能如何施展，我們都要堅(jiān)守自己的責(zé)任。
③一個(gè)人只要能恪守自己角色的責(zé)任，他就不會(huì)差到哪里。比如保安，不讓任何一個(gè)沒有出入證的人進(jìn)小區(qū)，就是盡到了崗位責(zé)任；比如校對(duì)，對(duì)自己沒有完全把握的字，堅(jiān)決，他就盡到一絲不茍的責(zé)任；比如領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于該堅(jiān)持原則就是“一刀切”，他就盡到了鐵面無私的責(zé)任。
�、苋说纳鐣�(huì)角色不同，責(zé)任大小有別，但承擔(dān)責(zé)任的道義無輕重。造飛機(jī)的與做風(fēng)箏的人，拉一個(gè)客人與拉一百個(gè)客人的司機(jī)其責(zé)任是沒有等級(jí)之分的。無論是大人物還是小人物，對(duì)自身該承擔(dān)的責(zé)任就不能分輕重。
⑤1920年的一天，美國一位12歲的小男孩與伙伴們玩足球，一不小心，踢碎了鄰居家的玻璃。伙伴們紛紛逃跑了，小男孩卻走到鄰居家門口等待寬恕，然而，鄰居家的老人卻十分固執(zhí)要求索賠。小男孩只得回家拿錢�？筛赣H也不開恩。父親說：“家里雖然有錢，但是你闖的禍，過失得你負(fù)責(zé)�！备赣H最后掏出錢，但嚴(yán)肅地對(duì)小男孩說：“這15美元是借你賠人家的，以后你要想辦法還給我�！毙∧泻①r了老人的錢。從此，他邊讀書邊到餐館刷碗。經(jīng)過兩個(gè)月的努力，他掙到了15美元，自豪地交給了父親。父親拍著他的肩膀說：“一個(gè)能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來一定能有出息。”許多年后，這個(gè)男孩成為美國總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說：“那一次闖禍，使我懂得了做人的責(zé)任�！�
�、迬滋烨拔乙猜犚粋�(gè)朋友講過一位五十多歲客車司機(jī)的事，他為了能盡職盡責(zé)，保證良好的出車狀態(tài)，每次出車前他永遠(yuǎn)只吃半分飽，以免長途駕駛時(shí)犯困，并且堅(jiān)持了四十年。他曾說一生最怕就是因?yàn)樽约旱腵失職，給他人造成終身的傷害。平凡崗位上的一個(gè)平凡的人，他對(duì)待自己該承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任，就像一個(gè)國家總理對(duì)待國家大業(yè)一樣鞠躬盡瘁，沒有絲毫的怠慢。當(dāng)他有一天交出方向盤，他就可以自豪地說：我盡到了一個(gè)客車司機(jī)的責(zé)任，我沒有因?yàn)槲业倪z憾給別人留下災(zāi)難或悲痛。
�、呶覀兠總�(gè)人其實(shí)只要盡到自己的一份責(zé)任，這個(gè)社會(huì)就會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)得和諧一些。
1．本文的中心論點(diǎn)是什么？
答：_________________________________________________________________
2．文章第①段有什么作用？
答：_________________________________________________________________
3．本文采用的主要論證方法是什么？請(qǐng)舉一例并說明其作用。
答：_________________________________________________________________
4．下面四個(gè)選項(xiàng)中，最適合作本文理論論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）
A．沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。（馬克思）
B．鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）
C．人生須知未盡責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。（梁啟超）
D．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）
5．結(jié)合選文內(nèi)容及生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)責(zé)任的理解。
答：_________________________________________________________________
參考答案：
1．無論我們角色怎樣變換，才能如何施展，我們都要堅(jiān)守自己的責(zé)任。
2．用吳階平永遠(yuǎn)盡一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任的事例，引出論題作為文章事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)引發(fā)讀者思考。
3．舉例論證。
參考示例一：列舉保安、校對(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的事例，有力地證明了一個(gè)人能恪守自己角色的責(zé)任，他就不會(huì)差到哪里，使論證更有說服力。
參考事例二：列舉美國總統(tǒng)里根少年時(shí)自己承擔(dān)責(zé)任的事例，有力地證明了無論是大人物還是小人物，對(duì)自身該承擔(dān)的責(zé)任就不能分輕重。使論證更有說服力。
參考事例三：列舉客車司機(jī)四十年盡職盡責(zé)的事例，有力證明了平凡崗位上的一個(gè)平凡的人，他對(duì)待自己該承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任，沒有絲毫的怠慢，使論證更有說服力。
4．C
5．“略”。有自己的觀點(diǎn)，語言通順，言之成理即可
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