《喚醒》閱讀及答案參考
王舉芳的《喚醒》
�、偻碜粤�，整個校園一片寂靜。忽然，一陣雜亂的腳步聲響起，同學(xué)們不由自主地擁向窗邊向外張望，只見一個女子正追趕一名男生。
②“又是三班的李龍龍，看，又惹到他們班的英語老師了，這小子又在鬧哪樣��？”一個同學(xué)說。
�、邸翱隙ㄓ衷谏献粤晻r打游戲被他們英語老師逮到了，這李龍龍，一天不整點景兒不算過完一天啊，安靜安靜，繼續(xù)自習�！卑嚅L維持秩序。
�、芙淌依锘謴�(fù)了平靜，腳步聲也漸漸遠了。
�、莸诙煲淮笤纾铨堼埦捅话嘀魅握堖M了辦公室，他站在那里不言不語，低著頭垂著眼睛，不時悄悄偷望一下老師的臉色。
�、蘖硪贿�，英語老師正在“控訴”著他的罪狀：“這樣的學(xué)生開除回家算了，不好好學(xué)習，上課打游戲，還和老師頂嘴……”
�、摺袄钔蠋�，您消消氣，喝杯水，準備上課去吧，接下來的事我來處理好嗎？”班主任顏老師是名教學(xué)多年的老教師，還有不到一個月就退休了。她不想讓自己班的學(xué)生有被開除回家的記錄，但最近，幾乎每天都有任課老師向她反映李龍龍的“問題”，她一直幫他“開脫”。
�、嘤⒄Z老師上課去了，其他老師也陸續(xù)走出了辦公室，只剩下李龍龍和班主任。
�、帷澳惆盐壹议L叫來好了，反正我也不想再上學(xué)了�！崩铨堼埾劝l(fā)制人。
�、狻皝�，過來，坐下。”顏老師讓他坐到自己的位子上，轉(zhuǎn)身出去了，不一會兒端來一盆水。“來，洗洗手，洗洗臉，咱們一起吃早餐，我今天特意多買了一份�！闭f著，拉過李龍龍的手，放進溫熱的水里。
吃過早餐，顏老師望著他，什么也沒說，用手輕輕撫順他雜亂的頭發(fā)，整理好他的衣領(lǐng)，輕輕說：“回去上課吧�！�
他望著顏老師，一句話也沒說，只是努力抑制著眼睛里的熱流。他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無聲地飛。
那堂課，他出奇地安靜，很認真地聽課，很認真地記課堂筆記。同桌看著一反常態(tài)的他，眼里滿是驚奇。
接下來的幾天，李龍龍依舊安靜，其他老師對顏老師說：“這個李龍龍，一反常態(tài)啊，是不是在醞釀一場暴風雨啊。暴風雨來臨之前，都是出奇地安靜。”顏老師笑笑，肯定地回答：“不會�！�
一天課間，李龍龍叫住了顏老師：“顏老師，我想……我想……我想向老師們道歉，您能幫我嗎？”
顏老師笑了，李龍龍也羞澀地笑了。
“李龍龍，這次期中考試，英語你得了38分，不小的進步呢，要知道，以前你的英語卷子干凈得就像喜馬拉雅山上的雪，不著一點塵埃墨跡的�！庇⒄Z老師李彤務(wù)必激動地說，接著鼓起掌來，同學(xué)們也跟著鼓掌。
李龍龍站起來，也鼓掌，整個教室成了掌聲的海洋，一片溫暖的海洋。
“告訴同學(xué)們一個好消息，李龍龍同學(xué)的作文在全國作文比賽中得了二等獎，這小子一點消息都不露。同學(xué)們，你們說我們該怎樣懲罰他�。俊鳖伬蠋熍e著獲獎證書說。
“罰他去操場跑五圈，以發(fā)泄他無比興奮的情緒�！�
“罰他打掃衛(wèi)生一周，誰讓他明人做暗事�！�
“罰他……”
同學(xué)們七嘴八舌，說著各種懲罰方式。李龍龍站起來，走向講臺，站定，他望著顏老師鞠了一個躬，然后面向同學(xué)們也鞠了一個躬，說：“謝謝你們，我敬愛的老師和同學(xué)。今天，我可以選擇自罰嗎？”
“行，李龍龍，我們今天同意你自罰�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。
“我的自罰方式是我用標準的普通話來念我的獲獎作文，這下你們解恨了吧？”說著，他不好意思地笑了。
“這個方式夠殘酷！李龍龍，就讓我們聽聽你是怎樣把那略帶結(jié)巴、嚴重鼻音的齉齉腔轉(zhuǎn)換成洪亮的悠揚的普通話吧！”有人帶頭鼓掌。
“題目是《喚醒》，作者：李龍龍……”李龍龍一字一句念著，表情嚴肅，聲音深情。
“那段日子，爸媽離異，我感覺世界瞬間垮塌了一半，面對爸媽冷漠的.眼神，我心灰意冷。是啊，我學(xué)習成績不好，說話口吃，不伶俐，有什么理由讓他們選擇我這個累贅呢？我只好去奶奶家。我破罐子破摔，故意在班級搗亂，只為發(fā)泄我的憤憤之情。而我的心里，早被自卑的陰影籠罩，接滿了厚厚的冰霜。幸虧遇到顏老師，她像媽媽一樣，無微不至地關(guān)心教導(dǎo)我，耐心地與我談心，讓我看到我自己你也是個‘發(fā)光體’，讓我找到了失落已久的自信，喚醒了我心中早已塵封的潛能……此時，窗外的柳樹舒展著被冰封了一個冬季的枝條，它仿佛也被輕柔的春風喚醒了……”
顏老師走在回家的路上，內(nèi)心無比欣慰。冬天尚未離去，陣陣寒意讓她不由裹緊了圍巾，但她心里格外溫暖。她知道，再寒冷的冬季，只要東風輕吹，就能喚醒整個春天。
1.用精練的語言概括本文的主要內(nèi)容。
2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法來刻畫顏老師教育轉(zhuǎn)化李龍龍的？
3.解釋下列句子中加點詞語在語境中的的含義。
�。�1）另一邊，英語老師正在“控訴”著他的罪狀……
�。�2）他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無聲地飛。
4說說你對第段畫“ ”語句的理解。
5人的一生會經(jīng)歷風風雨雨，你怎樣評價李龍龍面對父母剛剛離異那一段時間的態(tài)度和行為？
1.顏老師關(guān)心教導(dǎo)因父母離異而自卑自棄的李龍龍，增強了他的自信，喚醒了他的潛能，
2.側(cè)面描寫。通過李龍龍念獲獎作文中的內(nèi)容“她像媽媽一樣，無微不至地關(guān)心教導(dǎo)我，耐心地與我談心”，來描寫顏老師的關(guān)愛教育轉(zhuǎn)化
3.
1）“控訴”：英語老師講述李龍龍上課打游戲，頂撞老師等不遵規(guī)守紀問題。（2）“飛”：顏老師像媽媽一樣的關(guān)愛，使李龍龍感動得熱淚奔流。
4.顏老師堅信： 再難教育轉(zhuǎn)化的學(xué)生，只要像母親那樣無微不至地關(guān)愛，耐心細致地教導(dǎo)，就能夠樹立其自信心、激發(fā)其潛能，從而促進其健康地成長。
5.半開放題，言之成理，言之有據(jù)，語句順暢即可。觀點示例：李龍龍應(yīng)該正確面對父母的離異，應(yīng)該微笑著面對生活中的風風雨雨；在學(xué)習上更不應(yīng)該破罐子破摔，更不應(yīng)該故意搗亂，而應(yīng)該個更加積極主動地學(xué)習，促使自己健康地發(fā)展。
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