《人不煉，不成器》閱讀及答案
人不煉，不成器
楊絳
�、偃擞袃�(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒，水里淬，一而再，再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也須經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學(xué)得智慧，從苦痛中煉出美德來。
�、诿献诱f：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！本褪钦f，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中得到的知識。諺語：“十磨九難出好人”；人在世上煉，刀在石上磨，千錘成利器，百煉變成鋼；“不受苦中苦，難為人上人”都說明了以上道理。
③我們最循循善誘的老師是孔子。《論語》里孔子的話，都因人而發(fā)，他從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓(xùn)。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓(xùn)久而失傳，在《大學(xué)》里記下老師二百零五字的教訓(xùn)。其中最根本的一句是“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。修身，不就是鍛煉自身嗎？
�、苄奚聿皇菫榱俗约阂簧恚菫榱她R家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平，有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。
�、菀笫澜绾椭C，首先得治理本國。要治國，先得齊家。要齊家，先得修身。要修身，先得正心。要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。不自欺，就得切切實實了解自己。
�、抟私庾约�，就得對自己有客觀的`認(rèn)識，所謂格物致知。
�、吡私庾约�，不是容易的事。人的頭腦是很狡猾的，會找出種種歪理來支持自身的私欲。得對自己毫無偏愛，像偵探調(diào)查嫌疑犯那樣窺視自己，在自己毫無防備毫無遮掩的時候——例如在夢中、在醉中、在將睡未睡的胡思亂想中，或心滿意足、得意忘形時，捉住自己平時不愿或不敢承認(rèn)的私心雜念。
⑧在這種境界，有誠意擺正自己的心而不自欺的，則會憬然警覺：“��！我自以為沒這種想頭了，原來是我沒有看透自己！”一個人如能看明自己是自欺欺人，就老實了，就不袒護(hù)自己了。這樣才會認(rèn)真修身。修身就是管制自己的情欲，超脫“小我”，從而順從靈性良心的指導(dǎo)。能這樣，一家子就可以很和洽。
⑨家和萬事興。家家和洽，又國泰民安，這就可以謀求國際的和諧共榮、雙贏互利了。在這樣和洽的境界里，人類就可以齊心追求“至善”。這是孔子教育人民的道理，孟子繼承、發(fā)揮并充實了孔子的理論。我上文所講的，都屬“孔孟之道”。
�、庑奚怼憻捵陨�，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學(xué)生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。
1．文章開篇講“人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？
____________________________________________________________________
2．第①段運用了哪種論證方法？試說明其效果。
____________________________________________________________________
3．第②段末尾的“以上道理”指的是什么？
____________________________________________________________________
4．第④段論述了“修身”更深遠(yuǎn)的意義在于什么地方？
____________________________________________________________________
5．通讀全文，給文章加一個標(biāo)題。
____________________________________________________________________
6．指出本文在寫作方法上的一個突出特點，并談?wù)勊鼘δ阌泻螁l(fā)。
____________________________________________________________________
參考答案：
1．強(qiáng)調(diào)人修身的必要性。（意對即可）
2．比喻論證，形象生動地闡明觀點。（意對即可）
3．一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。
4．齊家、治同、平天下。
5．示例：人不煉，不成器。（答案不唯一）
6．示例：使用大量理論論據(jù)，啟發(fā)我們要善于把讀背內(nèi)容運用到寫作當(dāng)中。首尾照應(yīng)，啟發(fā)我們寫文章時要注意首尾呼應(yīng)。（意對即可）
【《人不煉，不成器》閱讀及答案】相關(guān)文章：
人不煉，不成器閱讀答案04-16
“人不煉，不成器”閱讀答案09-21
《人不煉，不成器》的閱讀答案11-16
《人不煉，不成器》閱讀及答案12-29
人不煉,不成器閱讀練習(xí)及答案06-12
《人不煉,不成器》閱讀及答案分析03-26
初中語文閱讀理解人不煉不成器附答案05-06
不記人過的閱讀與答案06-12
不！閱讀答案07-28