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泥濘中．要把母親的頭巾舉起閱讀試題訓(xùn)練（附答案）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們最熟悉的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來(lái)的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編精心整理的泥濘中．要把母親的頭巾舉起閱讀試題訓(xùn)練（附答案），希望對(duì)大家有所幫助。
泥濘中．要把母親的頭巾舉起
�、僖恢钡轿椅鍤q，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！
�、谀赣H沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人�？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親 每天起早貪黑勞作的結(jié)果��！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。
③日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶�，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。
�、芴镆耙煌麩o(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。
�、輢母親把我安置在一塊寬寬的田埂 上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。
�、尬龅娘L(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状�，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
�、吆髞�(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。
�、辔叶自诤犹吝�，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來(lái)游去，多可愛(ài)�。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。
⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。
⑩正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽?lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲
11、我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。
12、母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。
13、沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。
14、突然，“撲通”一聲重重的悶響！
15、我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！
16、我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。
17、從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)�，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)椋@是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。
�。ㄟx自《最閱讀》，有刪改）
14.請(qǐng)閱讀選文③一⑩段，完成下面表格o（4分）
段落
③～④
�、荨�
�、摺醄
�、狻�12
13～16
母親帶我到田野
母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)
A
母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng)
B
15.選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
16．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第④段劃線句運(yùn)用的修辭方法及其作用。（3分）
瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
18.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答選文第⑩段劃線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。（4分）
19．選文中母親具有堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分）
20.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）
參考答案：
14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來(lái)尋找我的母親
15.承上啟下(過(guò)渡）
16.比喻，生動(dòng)形象地寫出葉子繁密的特點(diǎn)。
17.“非�？臁钡囊馑�，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。
18.動(dòng)作描寫、外貌描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。
19.（1）堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)。（2)細(xì)心：如叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾。
20.(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。（3)表現(xiàn)“我’對(duì)母愛(ài)的理解。
解析
14、本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章3---10段的內(nèi)容來(lái)概括即可。
15、本題考查學(xué)生分析段落在結(jié)構(gòu)上的作用的能力。中間段落的作用往往是“承上啟下”，也叫“過(guò)渡”，題干中有“簡(jiǎn)要回答”的要求，故只答術(shù)語(yǔ)即可。
16、本題考查賞析文章精妙語(yǔ)句的能力。把“葉子”比作“墻壁”，顯然是比喻的修辭。答作用的時(shí)候要用“生動(dòng)形象地……”這一比喻專用術(shù)語(yǔ)，其后具體內(nèi)容，結(jié)合原句組織。
17、本題考查學(xué)生鑒賞加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的能力。先解釋“迅速”的意思，表達(dá)效果要結(jié)合原句，往段意—“母親時(shí)時(shí)擔(dān)心我“上靠攏。
18、本題考查學(xué)生分析人物描寫的方法以及作用的能力。從“跌倒”爬”，可以看出動(dòng)作描寫，從“雙手和胳膊……”“頭發(fā)凌亂地貼在臉上”，可以看出外貌描寫，作用往段意和中心上靠攏。
19、本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。答題區(qū)間為②⑤段。
20、本題考查學(xué)生分析題目的作用的能力。首先文章題目往往具有線索作用，其次回答具體內(nèi)容還要往中心—“母愛(ài)，及我對(duì)母愛(ài)的理解”上靠攏。
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