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曾國藩《湖南文征·序》的閱讀練習(xí)題和譯文
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？下面是小編為大家收集的曾國藩《湖南文征·序》的閱讀練習(xí)題和譯文，歡迎大家分享。
《湖南文征》序
曾國藩
吾友湘潭羅君研生，以所編撰《湖南文征》百九十卷示余，而屬為序其端。國藩陋甚，齒又益衰，奚足以語文事？
竊聞古之文，初無所謂“法”也�！兑住贰稌贰对姟贰秲x禮》《春秋》諸經(jīng)，其體勢(shì)聲色，曾無一字相襲。即周秦諸子，亦各自成體。持此衡彼，畫然若金玉與卉木之不同類，是烏有所謂“法”者？后人本不能文，強(qiáng)取古人所造而摹擬之，于是有“合”有“離”，而“法”“不法”名焉。若其不俟摹擬，人心各具自然之文，約有二端：曰理，曰情。二者人人之所固有，就吾所知之理，而筆諸書而傳諸世，稱吾愛惡悲愉之情，而綴辭以達(dá)之，若剖肺肝而陳簡(jiǎn)策，斯皆自然之文。性情敦厚者，類能為之。而淺深工拙，則相去十百千萬而未始有極。自群經(jīng)而外，百家著述，率有偏勝。以理勝者，多闡幽造極之語，而其弊或激宕失中；以情勝者，多悱惻感人之言，而其弊常豐縟而寡實(shí)。
自東漢至隋，文人秀士，大抵義不孤行，辭多儷語，即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改……
湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所萃，蓋亦山國荒僻之亞。然周之末，屈原出于其間，《離騷》諸篇，為后世言情韻者所祖。逮乎宋世，周子復(fù)生于斯，作《太極圖說》《通書》，為后世言義理者所祖。兩賢者，皆前無師承，創(chuàng)立高文。上與《詩經(jīng)》《周易》同風(fēng)，下而百代逸才，舉莫能越其范圍，而況湖湘后進(jìn)沾被流風(fēng)者乎？茲編所錄，精于理者蓋十之六，善言情者約十之四，而駢體亦頗有甄采，不言法而法未始或紊。惟考據(jù)之文搜集極少，前哲之倡導(dǎo)不宏，后世之欣慕亦寡。研生之學(xué)，稽《說文》以究達(dá)詁，箋《禹貢》以晰地志，固亦深明考據(jù)家之說。而論文但崇體要，不尚繁稱博引，取其長(zhǎng)而不溺其偏，其猶君子慎于擇術(shù)之道歟！
9．對(duì)下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．國藩陋甚，齒又益衰 齒：年齡
B．其體勢(shì)聲色，曾無一字相襲 襲：抄襲
C．間以婀娜之聲 間：夾雜
D．北枕大江，南薄五嶺 �。航咏�
10．下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是
A．逮乎來世，周子復(fù)生于斯 胡為乎遑遑欲何之？
B．亦每綴以排比之句 趙王豈以一璧之故欺秦邪？
C．不言法而法未始或紊 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
D．上與《詩經(jīng)》、《周易》同風(fēng) 蘇子與客泛舟游于赤壁之下
11．下列各項(xiàng)中，不能說明“古之文，初無所謂‘法’也”的一項(xiàng)是
A．其體勢(shì)聲色，曾無一字相襲
B．周秦諸子，亦各自成體
C．若其不俟摹擬，人心各具自然之文
D．《離騷》諸篇為后世言情韻者所祖
12．下列各句中對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是
A．論及群經(jīng)之外的百家著述，作者認(rèn)為，無論是以理勝者，還是以情勝者，都有其自身的不足，并非盡善盡美。
B．談到文化源流，作者認(rèn)為，湖南雖屬“山國荒僻之亞”，但由屈原、周子（敦頤）所開創(chuàng)的文化傳統(tǒng)，澤被后世。
C．文章結(jié)尾，作者認(rèn)為，《湖南文征》收錄考據(jù)之文極少的原因是羅研生深明考據(jù)家之學(xué)，“論文但崇體要，不尚繁稱博引”。
D．從行文的順序看，作者先說文集，次論文風(fēng)，再論文法，然后談湖南文化源流，最后是對(duì)《湖南文征》及其編撰者的評(píng)價(jià)。
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
�。�1）自群經(jīng)而外，百家著述，率有偏勝。（3分）
�。�2）而其弊常豐縟而寡實(shí)。（2分）
�。�3）論文但崇體要，不尚繁稱博引，取其長(zhǎng)而不溺其偏。（3分）
參考答案：
9．B（B項(xiàng)，沿襲，承襲。）
10．C（C項(xiàng)的兩個(gè)“而”字均為連詞，都表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”。A項(xiàng)的兩個(gè)“乎”字，前者為介詞，表時(shí)間，可譯為“到”；后者為語氣詞，相當(dāng)于“呢”。B項(xiàng)的兩個(gè)“以”均為介詞，前一個(gè)可以理解為“用”“拿”等。后一個(gè)“以”表原因，譯為因?yàn)�，由于。D項(xiàng)的兩個(gè)“與”字，前者為介詞，表示比較的對(duì)象，可譯為“跟”，后者為連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“和”。）
11．D（題目要求選出“不能說明‘古之文，初無所謂“法”也’的一項(xiàng)”，而A、B、C三項(xiàng)都來自文中第二段，都是為了論證本段首句的論點(diǎn)，只有D項(xiàng)選自第三段，意在強(qiáng)調(diào)湖南文化的源流，說明《離騷》諸篇為后世言情韻之文所取法，故其不符合題目要求。）
12．D（D應(yīng)是“次論文法，再論文風(fēng)”。）
13．（8分）
�。�1）除了各種經(jīng)書以外，百家的 著述，大概都有自己的偏好。
�。�2）但它的弊病常常（在）詞藻華麗缺少實(shí)際內(nèi)容。
�。�3）談?wù)撐恼轮煌瞥缜袑?shí)簡(jiǎn)要，不推崇繁稱博引，取己之長(zhǎng)而不沉溺自己的偏好。
[譯文]
我的朋友湖南湘潭人羅研生先生，拿他編撰的一百九十卷《湖南文征》給我看，而且囑托我為他的書稿寫一篇序。我非常淺薄，年紀(jì)又大了，哪里夠得上談?wù)撐恼碌氖履兀?/p>
我聽說古人的文章，最初沒有什么章法。《易》《書》《詩》《儀禮》《春秋》各種經(jīng)書，他們的體勢(shì)（結(jié)構(gòu)和筆勢(shì)）聲色，沒有一個(gè)字是沿襲而來的。就是先秦諸子的文章，也各自成為一體。拿這類文章來衡量其它文章，像金玉和卉木相比是不同類一樣非常分明，這怎么說有“章法”呢？后來人本不會(huì)寫文章，強(qiáng)迫自己拿出古人的文章來摹擬，于是有的模擬得像，有的模擬得不像；模擬得像就說合“章法”，模擬得不像就說不合“章法”。如果他們不是等著摹擬，他們就能發(fā)于心而為自然之文，大概有兩個(gè)方面：說理，抒情。這兩個(gè)方面是人人所固有的，就我所知道的道理，把它寫成文字傳給世人，符合我的愛與惡、悲與愉的情感的，就連綴成文把它表達(dá)出來，就像剖開肺肝來陳述文獻(xiàn)典籍，這都是自然之文。性情敦厚的，大概能寫出來的。至于淺或深，工或拙，就相差很遠(yuǎn)，未曾動(dòng)筆就有很大差別。除了各種經(jīng)書以外，百家的著述，大概都有自己的偏好。以說理取勝的，多是闡明幽深的道理達(dá)到極致的語言，可是它弊病是言辭激昂放縱不很恰當(dāng)；以抒情取勝的，多是悱惻感人的語言，但它的弊病常常是詞藻華麗而缺少實(shí)際內(nèi)容。從東漢到隋朝，文人秀士（德才優(yōu)異的人），大概不僅闡明自己的思想，而且言辭多有儷語，就是議大政，考大禮，也常常用排比句子連綴成文，用變化的句式夾雜其間，經(jīng)歷唐代也沒有改變……
湖南作為古代諸侯國的封地，北邊靠近大江，南邊接近五嶺，西邊連接黔蜀，是群苗聚集之地，大概也是山國荒僻之地�？墒侵艹┠辏诖说卣Q生，《離騷》各篇，為后世言情韻者所推崇。到了宋朝，周敦頤又在此地誕生，他寫的《太極圖說》《通書》，為后世言義理者所推崇。兩位賢者，都沒有效法某一流派，卻寫成好文。上與《詩經(jīng)》《周易》相比有同樣的影響，后來的代代逸才（有杰出才能的人），要列舉出來沒有超過他們這些人的范圍，更何況湖湘后輩深受前輩留下來的好風(fēng)尚的影響呢？這部文集收錄的，長(zhǎng)于說理的文章大概十分之六，善于抒情的文章大概十分之四，且駢體文也有選擇地錄用，不說章法而章法不曾有亂。只是考據(jù)方面的文章搜集太少，前哲的倡導(dǎo)沒有發(fā)言，后世的欣慕也少見。羅研生作學(xué)問，考核《說文》以求達(dá)到訓(xùn)詁，注解《禹貢》以求明白地志，他本來也很通曉考據(jù)家的學(xué)說。而談?wù)撐恼轮煌瞥缜袑?shí)簡(jiǎn)要，不推崇繁稱博引，取己之長(zhǎng)而不沉溺自己的偏好，這仍是君子謹(jǐn)慎選擇術(shù)攻的道理�。�
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