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      2. 草房子閱讀理解及答案

        時間:2021-06-12 17:11:20 閱讀答案 我要投稿

        草房子閱讀理解及答案

          閱讀下文,完成13—17題。(15分)

        草房子閱讀理解及答案

          眼看著就要匯演了,油麻地小學上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。

          柳三下用雙手抱住自己的頭:“不行,我不能做禿鶴u)0”仿佛不是要剃他的發(fā),而是要割他的頭。

          很快,油麻地小學的學生們都傳開了:“《屠橋》不演了!倍己苓z憾。

          禿鶴在一旁靜靜地聽著,不說話。

          傍晚,孩子們都放學回去了,禿鶴卻不走,在校園門口轉悠。當他看到桑桑從家里走出來時,連忙過去:“桑桑,你給我送個紙條給蔣老師好嗎?”

          “好吧。”桑桑接過紙條。

          禿鶴轉身離開了校園,不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。

          蔣一輪打開了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫著:

          蔣老師:

          我可以試一試嗎?

          陸鶴

          蔣一輪先是覺得有點好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。

          當校長桑喬看到這個紙條時,也半天沒有說話,然后說:“一定讓他試一試!

          禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個戲。他用出人意料的速度,就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。

          不知是因為禿鶴天生就有演出的才能,還是這個戲在排練時禿鶴也看過,他居然只花一個上午就承擔起了角色。

          在參加匯演的前兩天,所有參加匯演的節(jié)目,先給油麻地小學的全體師生演了一遍.當禿鶴上場時,全場掌聲雷動,孩子們全無一絲惡意。

          禿鶴要把戲演得更好。他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個偽軍連長,到院子里,借著月光,反反復復地練著:

          小姑娘,快快長,

          長大了,跟連長,

          有得吃有得穿,還有花不完的現(xiàn)大洋……

          【甲】他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當紙月在場,驢拉磨似的旋t4-,t-,數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時,是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣,就這么不停地走,不停地做動作,額頭竟然出汗了。

          到燈光明亮的大舞臺演出那天,禿鶴已胸有成竹!锻罉颉窂难莩鲆婚_始,就得到了臺下的掌聲,接下來,掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵,禿頭在燈光下锃光瓦亮時,評委們就已經(jīng)感覺到,桑喬又要奪得一個好名次了。

          【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從耗上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋…·“”

          在與紙月周旋時,一個兇惡,一個善良;一個丑陋,一個美麗,對比得十分強烈。可以說.禿鶴把那個角色演絕了。

          演出結束后,油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當他們忽然想到禿鶴時,禿鶴早已不見了。

          桑桑第一個找到了禿鶴。那時,禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼-A-.的最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。

          桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。

          油麻地小學的許多師生都找來了。

          紙月哭了,許多孩子也都哭了。

          純凈的月光照著大河,照著油麻地小學的師生們,也照著世界上一個最英俊的`少年……

          (選自曹文軒《草房子》)

          【注】①禿鶴:陸鶴的外號,因為陸鶴是禿頭。

          13.用一句話概括故事情節(jié)。(3分)

          答:

          14.【甲】【乙】兩段是對陸鶴苦練和演出的精彩描寫,請任選一段作簡要賞析。(4分)

          答:

          15.結尾“世界上最英俊的少年”指的是誰?有什么含義?(2分)

          答:

          16.下列對選文的理解和分析不準確的一項是(2分) ( )

          A.選文開頭前三段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。

          B.演出時,臺下的掌聲,評委們的感覺,都反襯了陸鶴表演的成功。

          C.陸鶴、紙月和孩子們的哭聲,表達了他們演出成功為學校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。

          D.選文情節(jié)生動,人物描寫細致,場景描寫優(yōu)美,體現(xiàn)了曹文軒小說的寫作特色。

          17.本文和課文《孤獨之旅》都是曹文軒的作品,都生動描寫了少年兒童的成長過程, 表現(xiàn)了人物性格,請分別寫出兩位少年主要的性格特點。(4分)

          《孤獨之旅》中的杜小康:

          本文中的陸鶴:

          參考答案:

          13.陸鶴自愿參加文藝匯演為學校爭得榮譽。(3分)

          14.示例:【甲】段,運用對比,天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗,豫!現(xiàn)陸鶴的認真刻苦!疽摇慷危瑢﹃扂Q表演的神情、動作等細節(jié)描寫生動形象,表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。(4分)

          15.陸鶴(1分)表達r對陸鶴的贊美之情。(1分)

          16.B【解析】本題較難,考查的是學生對文章內容的理解、情感的把握、寫作手法的運用及作家寫作特色的掌握。B項中,“演出時,臺下的掌聲,評委們的感:覺”是對陸鶴的側面烘托,不是反面襯托、,選文開頭前三段,主要寫了匯演中演禿頭這一一角色所遇到的困難:上上下下為這一一角色苦惱。柳三不愿意演,大家都傳言演不成了。這顯然是對陸鶴出演禿頭做了很好的鋪墊,所以A項是正確的,、歷綴艱難,同學們的演出最終獲得了成功,大家都激動地哭了,所以,C項也是正確的!扒楣(jié)生動,人物描寫細致,場景描寫優(yōu)美”這蝗正是曹文軒的小說的特點,在文中都有鮮明的體現(xiàn)。所以,D項也是正確的。因此,答案應選8。7.(1)堅強勇敢不怕困難(2分,答對一點即可得2分)(2)熱愛集體,勤奮,認真(意思對即可)(2分)

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