有一年，在香港教書閱讀練習(xí)題目及答案
有一年，在香港教書。
�、俑廴朔浅Ｗ饚�，開學(xué)第一周校長在自己家里請了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內(nèi)。這種席，每周一次，務(wù)必使校長在學(xué)期中能和每一位教員談?wù)�。我因為是客，所以列在首批客人名單里�?/p>
�、谶@種好事因為在臺灣從未發(fā)生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風(fēng)格。也許因為廚師是汕頭人，他在諸色調(diào)料味中加了一碟辣醬，校長夫人特別聲明是廚師親自調(diào)制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是區(qū)用了一些。因為一般而言廣東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場，全桌粵籍人士沒有誰會理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想跟朋友一試，朋友笑說：“你錯了，‘熱辣辣’跟辣沒有什么關(guān)系，意思是指很熱很燙。”我有點生氣，廣東話怎么可以把辣當作熱的副詞？仿佛辣本身不存在似的。
�、畚蚁脒@廚師既然特意調(diào)治了這獨家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。
�、苣翘焱砩铣缘煤苡淇�，也聊得很盡興，臨別的時候主人送客到門口，校長夫人忽然塞給我一個小包，她說：“這是一瓶辣醬，廚師說特別送給你的。我們吃飯的時候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現(xiàn)只有你一個人欣賞他的辣醬，他說他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃�！�
⑤我其實并不十分喜歡那偏甜的'辣醬，吃它原是基于一點善意，不料回收了更大的善意。我千恩萬謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚師的那份情。
�、薮蠹s世間之人多是寂寞的吧？未被擊節(jié)贊美的文章，未被賞識的赤忱， ，無人為之垂淚的劇情，徒然的彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音�；蛘�，無人肯試的一碟食物……
⑦而我只是好意一舉箸，竟蒙對方厚贈，想來，生命之宴也是如此吧？我對生命中的涓滴每有一分賞悅，生活總立即賜下萬道流泉。我每為一個音符凝神，他總傾下整匹的音樂如素錦。
�、嗌暮穸Y，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。 （文/張曉風(fēng)）
1.在下面的選項中，任選兩項，揣摩加點字“辣”的含義。（多答不加分）（2分）
�、爬贬u
⑵我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”
�、抢泵米�
�、人氖侄握鎵蚶钡�
2.結(jié)合語境，給劃橫線處補充一個句子，寫在下面。（1分）
3.如何理解文中劃波浪線句子的含義？（2分）
4.結(jié)合“嘗”字，體會“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人”這句話，說說作者的生活態(tài)度。（2分）
5.為本文擬一個恰當?shù)念}目。（1分）
答案：1.任選兩個，意思對即可。（1）像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。（2）指從四處或湖南來的女孩子，或泛指性情波辣、伶牙俐齒的女孩子。（3）很毒
2.未被贊賞的美貌 / 未被發(fā)現(xiàn)的才華等（內(nèi)容與前后項并列、結(jié)構(gòu)相近，即可得分）
3.用優(yōu)美的語言生動形象地寫出作者對生活的感激之情，揭示出對生活很少的付出總能得到豐厚回報的生活哲理。（意思對即可）
4.“嘗”是“嘗試”（付出、肯定、欣賞）。揭示了作者熱愛生活、肯于付出的積極的人生態(tài)度。
5.示例：《一碗辣醬》《生命的厚禮》《付出與回報》
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