拆字趣談閱讀訓(xùn)練題及答案
拆字趣談（10分）
陳 章
中國的方塊字，或象形，或象聲，蘊(yùn)含玄機(jī)哲理，妙不可言。你看：天為一大，地乃土也；白水為泉，止戈為武；不正就歪，人為即偽；有水可為河，無木不成林；官字兩個(gè)口，兵字兩條腿；此木是柴山山出，因火成煙夕夕多；江洋湖海三點(diǎn)水，忍字心頭一把刀……
有些字的組成很有寓意，譬如“富”字，一半是福，一半是災(zāi)；貪貧相近，禍福同旁。一個(gè)“人”字，看似簡單，實(shí)際上十分形象地說明了人與人必須互相倚仗、相互支撐。飄飄乎而遺世獨(dú)立，那就只能“羽化而登仙”(見蘇東坡《前赤壁賦》)。所謂“仙”者，自然不食人間煙火，“只在此山中，云深不知處”。而人一旦做了官，即便只是個(gè)小吏，也可以“使”喚人，“使”字很形象地表明了這一點(diǎn)。近來又有人考證：“走”“關(guān)”系就是送，咬耳根授機(jī)宜即為邪，某些看上去很有“威”望的男人，暗地里藏有一個(gè)女人……
正因?yàn)闈h字如此奇妙，故歷來拆字的故事不少�！对里w傳》說，宋高宗趙構(gòu)因岳飛主戰(zhàn)、秦檜主和而被攪得六神無主，于是微服出街解悶，遇一拆字先生，趙構(gòu)便據(jù)當(dāng)時(shí)的季節(jié)隨手寫了一個(gè)“春”字。拆字先生看罷納頭便拜。趙構(gòu)大驚，問其究竟，先生說，客官你看：一夫旁邊一輪紅日，豈是等閑之輩。趙構(gòu)聽了，覺得在理，便繼續(xù)追問此字玄機(jī)。拆字者一邊收攤，一邊向趙構(gòu)耳語一句：春字“秦”頭太重，壓“日”無光，說完便趕緊開溜了。很明顯，這個(gè)故事的導(dǎo)向是諷刺秦檜的。明末崇禎也有個(gè)拆字故事。說他向拆字先生說了個(gè)“友”字，先生聽了說，不好，“反”王出頭了。崇禎改口說，不是朋友的'友，是有無的有。先生說，也不妙，“大明”江山去了一半。崇禎改口又說：是辛酉戊亥的酉字。先生說，完了，至“尊”被砍頭去足了。
上面兩則故事，顯然都是后人杜撰的。而下面這個(gè)故事卻是真實(shí)的。
“四人幫”時(shí)期，我下鄉(xiāng)到農(nóng)村。有一回，一位農(nóng)民繳完公糧以后繳余糧時(shí)發(fā)牢騷說：“飯都吃不飽，還要交余糧�！敝嘀杏腥烁嬖V他：“繁體字的余字有個(gè)食字旁，如今簡化漢字，缺食也得有余了�！�
最令我嘆服的是：民主這個(gè)詞兒，是近代才出現(xiàn)的。而幾千年前倉頡老先生造字時(shí)早就察覺、預(yù)感到了：民主這東西，既然要實(shí)行，就一點(diǎn)都不能少，少一點(diǎn)就成“民王”了。
小題1:閱讀全文后，說說你對“拆字”一詞的理解。(3分)
小題2:文章使用的主要說明方法是什么？有何其作用？(3分)
小題3:閱讀末段加波浪線的句子，說說你對“民王”一詞的理解，作者蘊(yùn)含在其中怎樣的思想感情？(3分)
小題4:三國演義》也記載了一個(gè)運(yùn)用拆字編制的隱語:“千里草，何青青；十日卜，不得生”，暗示當(dāng)時(shí)人們不敢說出的愿望。你能猜出是指東漢末年的哪一個(gè)軍閥嗎?請寫出其姓名。(1分)
參考答案：
小題1:就是將一個(gè)合體字分開來，在分析它兩個(gè)單字含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析它組合起來后表達(dá)的真實(shí)意義。(3分)
小題1:舉例子(1分) 使?jié)h字有了形象性、情感性和趣味性。(2分�！靶蜗笮�、情感性和趣味性”三者有其二，即可得2分。) (共3分)
小題1:“民王”即給人民做王，寓含著作者對這些騎在人民頭上當(dāng)官做老爺?shù)娜说臉O度不滿和憤慨之情。 (3分�！懊裢酢苯忉屨_占1分�！安粷M和憤慨之情”占2分。)
小題1:董卓 (1分)
小題1:了解文章內(nèi)容，理解“拆字”一詞的含義。
小題1:了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時(shí)要結(jié)合語境具體回答。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，有利于對文章情感的把握。
小題1:了解名著中的人物特點(diǎn)，結(jié)合“拆字”常識。
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