樂(lè)園里的不速之客閱讀訓(xùn)練及答案
這個(gè)人對(duì)美的追求永無(wú)止境。他從不踏踏實(shí)實(shí)地做事，卻整日想入非非。他捏了幾件小玩藝兒，有男人、女人、動(dòng)物，那都是些上面點(diǎn)綴著花紋的泥制品。他也畫畫，雖然靠這些賺不了錢，但他仍樂(lè)此不疲。人們嘲笑他，有時(shí)他也發(fā)誓要拋棄那些奇想，可是每次都沒(méi)有成功。他雖然一生無(wú)所作為，可死后卻依然進(jìn)了天堂。掌管人的天國(guó)信使卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地把那人發(fā)配進(jìn)了勞動(dòng)者的樂(lè)園。
這個(gè)樂(lè)園應(yīng)有盡有，但是你必須要不停地勞動(dòng)。
這兒的男人說(shuō)：“天啊，我們沒(méi)有片刻閑暇�！�
女人們也在說(shuō)：“加把勁呀，時(shí)間正在飛逝。”
他們見(jiàn)人必言：“時(shí)間珍貴無(wú)比，我們有干不完的活兒，我們得再加把勁！”
可這個(gè)新來(lái)乍到者，屬于在人世間沒(méi)做一丁點(diǎn)兒有用的事兒就度完了一生的人，完全不適應(yīng)這樂(lè)園里的生活。他漫不經(jīng)心地徘徊在大街小巷，不時(shí)撞在那些忙碌的人們身上，即使躺在綠茸茸的草坪上，或湍急的小溪旁，也總讓人感到礙手礙腳。
有個(gè)少女每天都要匆匆忙忙地去一條“無(wú)聲”的急流旁提水。在這個(gè)樂(lè)園里，連急流也不會(huì)浪費(fèi)它放聲歌唱的精力。少女邁著急促的小步，好似嫻熟的手指在吉他琴弦上自如地翻飛著；她的烏發(fā)也未曾梳理，那縷縷青絲總是好奇地從她前額上飄垂下來(lái)；她的眼睛美極了。
那游手好閑之人站在小溪旁，目睹此情此景，心中陡然升起無(wú)限憐憫和同情，一腔熱血在胸中膨脹。
“嘿！”少女關(guān)切地喊道，“您無(wú)活可干，是嗎？”
這人嘆道：“干活？我從不干活！”
少女糊涂了，又說(shuō)：“如果您愿意的話，我可以給您一些活干。”
“‘無(wú)聲’小溪的少女呀，我一直在等您這句話呢�！�
“您喜歡什么樣的活兒呢？”
“就把您的水罐給我一個(gè)吧，那個(gè)空的。”
“水罐？您想從小溪里提水嗎？”
“不，我只是想在它上面畫畫�！�
少女愕然：“畫畫，哼！我忙得很，而你卻如此清閑！我走了！”
可是一個(gè)忙忙碌碌的人又怎能對(duì)付得了一個(gè)無(wú)所事事的人呢？他每天都對(duì)她說(shuō)：“‘無(wú)聲’小溪的少女呀，給我一個(gè)水罐吧，我要在上面畫畫�！�
最后，少女妥協(xié)了，給了他一個(gè)水罐。他便畫了起來(lái)，畫了一條又一條的線，涂了一層又一層的顏色。畫完后，少女舉起水罐，細(xì)細(xì)地瞅著，她的眼光漸漸迷惑了，皺著眉頭問(wèn)：
“你畫的這些能干什么？”
這人大笑起來(lái)：“什么也不能干。這只是一幅畫，并沒(méi)有什么意義�！�
少女提起水罐走了�；氐郊依铮阉弈迷跓粝�，用審視的目光，從各個(gè)角度翻來(lái)覆去地品味那些圖案。深夜，她又起床點(diǎn)燃了燈，再靜靜地細(xì)看那水罐。她看到些東西，但又無(wú)法用言語(yǔ)將那東西表達(dá)出來(lái)。
第二天，她又去小溪邊提水，但感覺(jué)不同了。一種新的感覺(jué)從她心底萌發(fā)出來(lái)，一種什么也不是、也不為什么的感覺(jué)。
她一眼瞥見(jiàn)了畫家，心里一緊：“您要我干什么？”
“給您的烏發(fā)扎條彩帶。”
發(fā)帶扎好了，確實(shí)非常漂亮。勞動(dòng)樂(lè)園里忙碌的少女現(xiàn)在也開(kāi)始每天花很多時(shí)間用彩帶來(lái)扎頭發(fā)了。
時(shí)光在流逝，許多工作不了了之。樂(lè)園里的土地開(kāi)始荒蕪，勤快的人也學(xué)會(huì)了偷閑，他們把寶貴的時(shí)光耗在了諸如畫畫、雕塑之類的事上。長(zhǎng)老們大為愕然，召開(kāi)了一次會(huì)議，大家認(rèn)為這種從未有過(guò)的問(wèn)題非常嚴(yán)重。天國(guó)信使也匆匆而至，向長(zhǎng)老們鞠著躬，道著歉：
“我錯(cuò)帶一人進(jìn)了樂(lè)園，真是非常抱歉�！�
那人被叫來(lái)了。他一進(jìn)來(lái)，長(zhǎng)老們即刻就注意到了他的奇裝異服，及其精致的畫筆、畫板，立刻明白他確實(shí)不屬于樂(lè)園。
酋長(zhǎng)正言道：“這里不是你呆的地方，趕快離開(kāi)！”
畫家默默地拾掇他的畫筆及畫板。就在他即將離去之際，那少女飛奔而來(lái)：
“等等我，不要將我一個(gè)人留下！”
“這算什么，難道這一切都要?dú)w罪于這個(gè)懶人嗎？”
長(zhǎng)老們無(wú)言以對(duì)。 （摘編自《世界短篇小說(shuō)精選》）
�。�1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A. 他喜歡泥塑，也愛(ài)畫畫。人們嘲笑他，對(duì)他這種賺不了錢的愛(ài)好很不理解，但他從不動(dòng)搖，仍樂(lè)此不疲，永無(wú)止境地追求美。
B. 勞動(dòng)者的樂(lè)園應(yīng)有盡有，但你必須不停地勞動(dòng)。為了把他改造成踏實(shí)做事的勞動(dòng)者，掌管人的天國(guó)信使把他發(fā)配到勞動(dòng)樂(lè)園。
C. 樂(lè)園里的人每天都有干不完的活兒，這里到處是繁忙的景象，連急流也在無(wú)聲而忙碌地奔騰，舍不得花費(fèi)一點(diǎn)精力放聲歌唱。
D. 他給少女的水罐上畫了一幅畫。這幅畫深深打動(dòng)了少女的心，她幾乎徹夜未眠地審視、品味那些圖案，愛(ài)美的天性被喚醒了。
E. 那個(gè)少女要跟隨畫家離開(kāi)勞動(dòng)樂(lè)園。長(zhǎng)老們大為震驚，一致認(rèn)為這里發(fā)生的一切變化要?dú)w罪于樂(lè)園里的這個(gè)懶惰的不速之客。
�。�2）畫線句有何涵義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答： 。
�。�3）綜觀全文，作者塑造畫家這個(gè)人物，主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（6分）
答： 。
�。�4）畫家是勞動(dòng)樂(lè)園里的不速之客，他的到來(lái)，嚴(yán)重地打亂了勞動(dòng)樂(lè)園的生活秩序，使長(zhǎng)老們驚慌失措。作者這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的看法。（8分）
答： 。
【答案及解析】
11．（1）【答案】C D （答D給3分，答C給2分，答A 給1分，答B(yǎng) E不給分）
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容、概括并篩選信息的能力。B項(xiàng)“為了把他改造成踏實(shí)做事的勞動(dòng)者”，對(duì)第一段的有關(guān)內(nèi)容概括不當(dāng)。天國(guó)信使把他發(fā)配到這個(gè)樂(lè)園，沒(méi)有明確的目的性，而是“陰差陽(yáng)錯(cuò)”的安排。E項(xiàng)曲解小說(shuō)最后部分的文意�！半y道這一切都要?dú)w罪于這個(gè)懶人嗎？”，長(zhǎng)老們對(duì)此無(wú)言以對(duì)，表明他們心中愛(ài)美的意識(shí)有所觸動(dòng)。故“一致認(rèn)為……”不符合文意。A項(xiàng)對(duì)第一段的信息篩選不全，遺漏了“有時(shí)他也發(fā)誓要拋棄那些奇想”的信息，故“從不動(dòng)搖”說(shuō)法不確切。C D兩項(xiàng)的表述與文意完全相符。
�。�2）①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫少女的美：急促的小步有音樂(lè)之美，未曾梳理的
烏發(fā)有自然之美。②說(shuō)明美是壓抑不住的，總要通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)。雖然少女覺(jué)察不到
自身的美，但她的美還是有所流露并引起了畫家的震撼。
【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，分析其內(nèi)在的意蘊(yùn)。解答此類題目，要注意句子中是否運(yùn)用了修辭手法，如果有，務(wù)必將其答出，然后說(shuō)明其表達(dá)作用或效果。分析含義時(shí)，既要說(shuō)明其表面的意義，又要把內(nèi)在意蘊(yùn)揭示出來(lái)。就本題而言，比喻、擬人的修辭手法很明顯；其作用是描寫少女的美，這是外在的意義，“美是壓抑不住的，總要通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)”則是對(duì)這兩個(gè)語(yǔ)句的理性概括，需要考生透過(guò)語(yǔ)言的層面將其抽象出來(lái)。
（3）運(yùn)用正話反說(shuō)的手法（運(yùn)用反語(yǔ)、反諷、眀貶實(shí)褒等手法，均可）①例如，從不踏踏實(shí)實(shí)地做事，整日想入非非，一生無(wú)所作為，在人世間沒(méi)做一丁點(diǎn)兒有用的事，游手好閑，無(wú)所事事，懶人等，這些反語(yǔ)貫穿了全篇。②這些反語(yǔ)是世俗對(duì)藝術(shù)家的偏見(jiàn)，實(shí)際上畫家干的都是正事，他是美的追求者和傳播者。
【解析】本題考查分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用、進(jìn)而把握作品主旨的'能力。對(duì)畫家這個(gè)人物的整體把握，是解答本題的關(guān)鍵。畫家是美的追求者，傳播者，但作者卻給他冠以許多貶義詞，乍看起來(lái)，還以為主人公是個(gè)反面人物。但深入文本，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人物是作家滿腔熱情地歌頌的對(duì)象。他付出了許多艱苦的努力，喚醒了人們沉睡多年的愛(ài)美的天性，為勞動(dòng)樂(lè)園里的人們?cè)鎏砹松畹那槿�。顯然，那些貶義詞都是“反語(yǔ)”，是世俗的偏見(jiàn)。作者運(yùn)用這些反語(yǔ)，是對(duì)世俗的反諷。
【破題要點(diǎn)】小說(shuō)首句“這個(gè)人對(duì)美的追求永無(wú)止境”總攬全文，具有提綱挈領(lǐng)的作用，也是本題的破題要點(diǎn)。這個(gè)句子表明畫家是作者歌頌的正面人物，抓住這個(gè)要點(diǎn)，即可看出加在畫家身上的那些貶義詞都是“反語(yǔ)”，是“正話反說(shuō)”，是“明貶實(shí)褒”，這正是作者所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，其作用是對(duì)世俗的偏見(jiàn)進(jìn)行反諷。
�。�4）①說(shuō)明新生事物具有強(qiáng)大的生命力。畫家其人其事，是勞動(dòng)樂(lè)園里的新生事物，他使這個(gè)樂(lè)園發(fā)生了從未有過(guò)的巨大變化，可見(jiàn)生命力是何等強(qiáng)大。②說(shuō)明愛(ài)美之心，人皆有之。勞動(dòng)樂(lè)園里的人們也是愛(ài)美的，但這種愛(ài)美之心一直沉睡在他們的內(nèi)心世界。這種潛意識(shí)被畫家喚醒了。③說(shuō)明勞動(dòng)的含義是廣泛的。勞動(dòng)不僅僅是“干活兒”，畫家的工作也是勞動(dòng)，而且是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)勞動(dòng)。這種創(chuàng)造性的勞動(dòng)終于被勞動(dòng)樂(lè)園里的人們認(rèn)識(shí)到了，并且爭(zhēng)相仿效。④說(shuō)明生活是豐富多彩的。埋頭干活固然是一種可貴的美德，但它不是生活的全部，真正的生活還包括追求美、創(chuàng)造美、享受美等內(nèi)容。在畫家的影響下，勞動(dòng)樂(lè)園里的人們認(rèn)識(shí)到了生活的意義。
【解析】本題考查分析作品的重要情節(jié)、全面揭示作品內(nèi)涵的能力。解答本題，既要立足文本，又要從文本生發(fā)開(kāi)去，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。首先要搞清畫家打亂了勞動(dòng)樂(lè)園的生活秩序，具體指的是哪些內(nèi)容。顯然，“許多工作不了了之，樂(lè)園里的土地開(kāi)始荒蕪，勤快的人也學(xué)會(huì)了偷閑，他們把寶貴的時(shí)光耗在了諸如畫畫、雕塑之類的事上”，就是解答本題的立足點(diǎn)。一個(gè)被人瞧不起的畫家，居然能使勞動(dòng)樂(lè)園發(fā)生如此巨變，由此可概括出①；人們對(duì)畫畫、雕塑之類的事產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此可概括出②；由“勤快的人也學(xué)會(huì)了偷閑”， 可概括出③和④。這些方面，正是作家的創(chuàng)作意圖。
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