中國主旋律電影最初被定義為閱讀題及答案
中國主旋律電影最初被定義為“弘揚民族精神的、體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)實題材和表現(xiàn)黨和軍隊光榮業(yè)績的革命歷史題材作品”。后來在全國思想解放及市場經(jīng)濟的背景下,鄧小平同志提出：一切宣傳真善美的都是主旋律電影。2009年，正值新中國成立60周年，愛國主義題材的獻禮影片紛至沓來，從而迎來了“主旋律”創(chuàng)作的春天。優(yōu)秀故事影片《沂蒙六姐妹》在創(chuàng)作上獨辟蹊徑,以小見大，塑造了一群個性鮮明、樸實平凡的小人物形象。建黨九十周年的展映影片《秋之白華》，立足于瞿秋白和楊之華的愛情，以瞿秋白的感情生活來架構(gòu)整個影片，從題材的選取和影片風格上都呈現(xiàn)出了創(chuàng)新意義。
然而，作為中國主流文化傳輸?shù)闹匾d體、民族形象的重要體現(xiàn)——中國主旋律影片，似乎一直沒能形成民族電影鮮明的形象。各種原因使得主旋律原本積極的價值導向偏離了本意，限制了主旋律影片的健康發(fā)展。
首先，“文以載道”的內(nèi)涵定位，導致主旋律作品未能有效發(fā)揮積極作用。在一段時間內(nèi)，人們將電影視為承載“道”（國家主流思想）最有力、最直接的工具，主旋律電影更是順應了 “文以載道”的傳統(tǒng)思想，從而使主旋律影片的宣教色彩極其濃厚，導致 “主旋律”的審美功能、藝術(shù)特性被突出的宣教意識所掩蓋。隨著時代的發(fā)展，主旋律影片中不食人間煙火的“圣人”形象難以讓人信服；套路化的故事情節(jié)，難以讓人動容；對主旋律定性、定型的固有印象使得部分電影只能是“教科書”“傳聲筒”，無法調(diào)動起觀眾的審美感受。
其次，______①_____________，導致主旋律影片缺乏吸引力。早期的主旋律影片創(chuàng)作模式化,情節(jié)與現(xiàn)實生活存在距離，尤其在塑造主流電影里的‘社會英雄’時，由于把他們的形象神圣化、概念化，進而造成與電影消費群體之間的認同疏離，長期積累便形成了主旋律影片敘事宏大、人物空洞、劇情老套的問題，少有創(chuàng)新，難有突破。
最后，_______②____________，導致主旋律作品缺乏市場競爭力。主旋律影片常常因為重點突出意識形態(tài)的傳遞而忽略了藝術(shù)創(chuàng)作的根本和市場的檢驗�？拷M織團體購票和包場形式試圖使其深入人心，反而阻斷了主旋律良性競爭發(fā)展的道路，導致一些作品根本沒有可看性，缺乏市場競爭力。作為藝術(shù)創(chuàng)作，主旋律應該遵循藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律，以藝術(shù)為最高標準，以市場為最終導向，突出“主旋律”應有的核心價值與導向作用。
(選自《新華文摘》2014年第1期，有刪改)
1.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，最正確的一項是（3分）
A.中國主旋律影片是文化傳輸?shù)?唯一載體，在長期發(fā)展進程中已形成民族電影鮮明的形象。
B.中國主旋律影片在思想內(nèi)容的定位上不斷改進，但在風格創(chuàng)新上卻一直沒有跨出新步伐。
C.中國主旋律影片的審美功能被突出的宣教意識所掩蓋，主要是人們對“道”的理解有偏誤。
D.中國主旋律影片要傳遞意識形態(tài)，必須采用群眾喜聞樂見的方式，才能取得較好的效果。
2. 在文中橫線①②處分別填寫一句話，與后一句話結(jié)合，準確概括該段內(nèi)容的含義。（每句話不超過15字）。（4分）
3.閱讀下面材料，結(jié)合文本，談?wù)劽绹餍呻娪澳芙o中國主旋律電影創(chuàng)作帶來哪些啟示。（5分）
美國主旋律電影塑造的 “美國精神”的代表人物，盡管與英雄形象概念背道而馳，卻完全沒有背離美國精神的內(nèi)核，并且具有現(xiàn)實意義，成為經(jīng)典人物；許多美國影片，情節(jié)構(gòu)思多樣化，不論怎樣開局、發(fā)展，也不論是否存在《肖申克的救贖》主人公安迪那樣的政治上的叛逆者，但最終都成功傳導了美國的主流思想。同時，美國主旋律電影工業(yè)是一種典型的傳播現(xiàn)代文化、精神消費品的工業(yè)，在極具工業(yè)生產(chǎn)特征模式下展開的電影故事，依然讓全世界對其宣揚的精神價值深信不疑，這是藝術(shù)與商業(yè)完美融合的典范。
答案：
1．選D給3分，選B給1分，選A. C不給分。（A. “唯一載體”概括有誤。B. “創(chuàng)
新上卻一直沒有跨出新步伐”概括有誤。C. “人們對“道”的理解有所偏誤”，原因概括有誤。）
2. ①主旋律創(chuàng)作的模式化。 ② 忽略藝術(shù)創(chuàng)作根本和市場檢驗。（每點2分，共4分，意思對即可。
3. 塑造英雄人物不概念化、神圣化，注意與現(xiàn)實聯(lián)系；創(chuàng)作故事情節(jié)不套路化（模式化），呈現(xiàn)多樣化，淡化宣教意識；主旋律電影注重藝術(shù)與商業(yè)完美融合。
【評分標準】：1點1分，2點3分,3點5分，從“英雄人物塑造，故事情節(jié)構(gòu)思，藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合”三方面闡述；意思對即可。
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