文章光陰的閱讀答案
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文章光陰的閱讀答案1
光陰
誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕的時(shí)候，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線(xiàn)吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過(guò)去;
從你的腳底下滑過(guò)去;
從你的視野和你的思想里飛過(guò)去
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種的奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮金屬爬滿(mǎn)綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)化成永恒，這是因?yàn)樗涯愕哪_印深深地留在了人們的心里。
有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)變成一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
閱讀題：
1.為什么說(shuō)生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著?(2分)
2.本文中的光陰有何特點(diǎn)?請(qǐng)分條概括。(寫(xiě)出三條即可)(3分)
3.文章中對(duì)比手法的運(yùn)用很成功，試找出一處加以賞析。(2分)
4.下列對(duì)原文的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時(shí)間。
B.文中作者以他指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。
C.本文最值得稱(chēng)道的是修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩(shī)一般的美感。
D.作者在本文中運(yùn)用了大量的第二人稱(chēng)代詞你，而沒(méi)有運(yùn)用第一人稱(chēng)我們，表明作者是個(gè)珍惜時(shí)間的人。
E.本文緊扣時(shí)光，以時(shí)間為序，先寫(xiě)蓓蕾，次寫(xiě)枯黃的樹(shù)葉，最后寫(xiě)了自己對(duì)光陰的思考與感悟。
文章光陰的`閱讀答案
1.因?yàn)楣怅幨且话焉衿娑鵁o(wú)情的雕刻刀，能使很多事物發(fā)生巨大的變化。(意思對(duì)即可)
2.①不隨人的主觀(guān)意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切; ④能一視同仁。
3.如：你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。這段話(huà)深含哲理，運(yùn)用對(duì)比的手法，告誡人們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運(yùn)用了對(duì)比的手法，賞析言之有理即可。)
4.D E
文章光陰的閱讀答案2
�。�1）給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
�。�2）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。
A.他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）
B.誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。（比喻）
C.他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀。（比喻）
D.有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬。（夸張）
�。�3）根據(jù)自己的理解，把文中空白處的兩句話(huà)補(bǔ)充完整。
�。�4）“他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……”句中的“他”是指______________。仿照這三句話(huà)的句式，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句子：
__________________________________________________________________________
（5）這篇短文告訴我們：
__________________________________________________________________________
�。�6）本篇文章和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者的真情實(shí)感，這兩篇文章在表達(dá)情感的方式
上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
__________________________________________________________________________
參考答案：
�。�1）光陰（答案合理即可）
（2）B
�。�3）給予你豐厚的回報(bào)；讓你悔恨終生
�。�4）時(shí)間；他從你的眼簾和你的心間掠過(guò)，從你的眼眸下溜走。
�。�5）提示：圍繞“珍惜時(shí)間，珍惜光陰”來(lái)回答即可。
�。�6）言之有理即可。
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語(yǔ)文閱讀技巧
1.注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。
2.辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
3.遇到開(kāi)放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
如何理清記敘順序
記敘文以寫(xiě)人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對(duì)記敘的材料必然要作一個(gè)主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動(dòng)和事件的過(guò)程，可以按照時(shí)間先后或事件發(fā)展過(guò)程來(lái)寫(xiě);也可以打破事物本來(lái)的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過(guò)程中某一突出事件提到前面先寫(xiě)，然后再回過(guò)頭來(lái)按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述;也可是在敘述過(guò)程中，暫時(shí)中斷，插入另一段與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個(gè)特點(diǎn)。
閱讀記敘文，把握住文章記敘的順序，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，才能獲得較好的閱讀效果：
1、分辨文章記敘的順序類(lèi)型。其方法是仔細(xì)讀課文，看看其中有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)落現(xiàn)象，或者事件的開(kāi)端——發(fā)展————結(jié)局模式的變動(dòng)現(xiàn)象。如果有，那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動(dòng)，可能運(yùn)用了倒敘或插敘方式。
2、思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。文章選擇哪種記敘方式，是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容和寫(xiě)作意圖。這就需要我們?cè)陂喿x時(shí)思考：這種敘述方式對(duì)文章的中心思想的表達(dá)有什么好處?就是說(shuō)，不僅要知其然，更要知其所以然。這種思考的途徑在于聯(lián)系文中各部分材料之間的關(guān)系，比較其它記敘的方式，看看文中選取的敘述方式的特點(diǎn)，并始終與文章主題的表現(xiàn)相聯(lián)系。
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