學(xué)習(xí)語文不能要求速成閱讀題及答案
�、傥页３＝拥竭@樣的信，信上說：我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)。意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒āＮ艺劻�，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會的時(shí)候說：今天聽到的很解決問題。解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么？學(xué)習(xí)語文目的在運(yùn)用，要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了�？墒枪饪磿幌滤恍�，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號，誰都知道，一年級小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。
�、谝欢ㄒ阎R跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。
�、塾腥苏f，某人一目十行，眼睛一掃就是十行。有人說，某人倚馬萬言，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。
�、芤獙W(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
�、萦泻昧�(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方自己的己和已經(jīng)的已搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
1.這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？
2.請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。
選文第①段先針對 的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 為例，論證了 的`觀點(diǎn)。
3.選文第④段中，作者反復(fù)說是辦不到的，這樣寫有什么表達(dá)效果？
4.舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。
分析：此例設(shè)計(jì)了四道考題，1題考查論點(diǎn)，很多考生面對這樣的考題往往不愿多動腦思考，而是直接選擇文題或現(xiàn)成的話語作答。比如本文，題目僅僅是答案的一部分，作者論述得更多的是要養(yǎng)成好習(xí)慣，因此，要認(rèn)真閱讀文本，真正理解作者論述的觀點(diǎn)是什么，不能怠惰取巧。2題考查文章思路，很多考生在解答填空題時(shí)很容易不顧線段長短啰唆半天，且不注意與題干上提供的內(nèi)容相銜接。這些都是答題時(shí)的大忌。3題要求正確理解文章使用反復(fù)修辭方法的匠心，要從正面理解，明確其強(qiáng)調(diào)作用。4題要求寬泛，只要是學(xué)語文中的一個(gè)習(xí)慣就行，但不能僅僅停留在描述自己的習(xí)慣上，要敘議結(jié)合，深刻分析，以表達(dá)自己擁有這一習(xí)慣后的結(jié)果。
答案：1.學(xué)習(xí)語文不能速成，要養(yǎng)成好習(xí)慣。 2.有些人學(xué)習(xí)語文急于求成 （學(xué)）游泳學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣
3.強(qiáng)調(diào)了要學(xué)好語文沒有秘訣，得下工夫。 4.示例一：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開闊了視野，學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草：因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。