《最后一課》閱讀訓(xùn)練含答案
最后一課
一
�、傥颐看翁痤^來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人翻，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!…他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
②可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接
著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!
�、酆鋈唤烫玫溺娗昧耸�。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一地
們已經(jīng)收操了。
韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高大。
�、堋拔业呐笥褌儼�，”他說，“我——我——”
⑤但是他哽住了，他說不下去了。
�、匏D(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
�、摺胺ㄌm西萬歲!”
�、嗳缓笏粼谀莾�，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，一－你們走吧�！�
1．鐘聲和號聲對小弗郎士來說意味著 ( )
A．祈禱活動(dòng)開始。
B．普魯士_L兵已經(jīng)收操。
C．從此再也見不到老師和同學(xué)們。
D．最后一堂法語課結(jié)束的時(shí)間到了。
2．從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認(rèn)為老師是一個(gè)“可憐的 人”，他對老師的理解和同情說明了什么?
3．選文②段中畫線句子對郝叟老頭兒的描寫意在表明什么?
4．文中畫線的“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是 ( )
A．韓麥爾先生原來坐著，現(xiàn)在站起來了。
B．韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。
C．韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。
D．韓麥爾先生站在講臺上，學(xué)生們坐在板凳上。
5．“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時(shí)的舉止和表情?
6．“啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!”“我”為什么對這最后的一課有如此深刻麗又難忘的印象?
二
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”
1.給文中加點(diǎn)字注音。
字帖（ ） 強(qiáng)迫（ ）
2.這里的“我”指__________，用第一人稱寫顯得
3.畫橫線的句子運(yùn)用的是什么修辭方法？其深刻含義是什么？
4.畫浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A.這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。
B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，表現(xiàn)出他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的`精神。
C.這句話用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。
D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動(dòng)，表現(xiàn)他是個(gè)淘氣不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。
5.你認(rèn)為這是一堂什么樣的課？
參考答案：
一1．D 2．寫出了韓麥爾先生即將告別家園時(shí)依依不舍、痛苦難耐的心境。小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情，表明他由貪玩、不懂事的孩子，變得成熟懂事了。 3．即將亡國的法國人民進(jìn)發(fā)出了前所未有的愛國激情。郝叟老頭兒就是其中的代表，他出現(xiàn)在最后一課上，使本文的愛國情感顯得更加厚重、感人。 4．C 5。一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中。 6．最后一課傾注了作者對祖國的無限熱愛之情，對侵略者無比仇恨之情。法國人民的愛國情感也濃縮在這最后一課上。所以作者對這最后一課有著深刻而又難忘的印象。
二 1.ｔｉè ｑｉǎｎɡ 2.小弗郎士 真實(shí)親切 3.比喻。烘托出教室里的愛國氣氛，也說明了小弗郎士領(lǐng)悟了此課意義，由幼稚變成熟，具有愛國主義情感。4.B 5.愛國主義教育課。
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