閱讀古詩《雁兒落帶得勝令·送別》及答案解析
雁兒落帶得勝令·送別
劉致
和風(fēng)鬧燕鶯，麗日明桃杏。長江一線平，暮雨千山靜。載酒送君行，折柳系離情。
夢里思梁宛，花時別渭城。長亭，咫尺人孤零。愁聽，陽關(guān)第四聲。
�。�1）這首元曲前四句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要描述。（3分）
答：
【知識點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩歌形象的能力，能力層次為D級（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：描繪了和風(fēng)麗日鶯歌燕舞、桃杏爭芳，（1分）暮雨蒙蒙里江天一線、平靜遼闊的江南春日畫面。（2分）
解析：首先要理解詩句大意，進(jìn)而用優(yōu)美的語言進(jìn)行解說。值得注意的是，內(nèi)容要全面。
【思路點(diǎn)撥】解答這類題目，先準(zhǔn)確把握詩歌所寫的物象，再進(jìn)一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時令、方位特征。至于寫景的目的，則要把握抒情主人公的形象。
�。�2）這首曲詞在抒發(fā)離人離去后送別者凄涼惆悵的情感時運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合與以景寫
情的手法，請結(jié)合曲句，就其中一種手法談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
【知識點(diǎn)】本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。
【答案和解析】答案：虛實(shí)結(jié)合（指明手法2分）：前六句寫春日美景中飲酒送別的場景，后六句借助想象，寫夢境中送別朋友的場景及朋友離去后自已的孤單愁苦，表達(dá)了自已對朋友的不舍與思念。（結(jié)合原詩分析3分）或以景寫情（指明手法2分）：曲子前兩句描繪了一幅明麗歡快的圖景，以樂景寫哀情，反襯送別者內(nèi)心的凄苦悲苦；接著用“暮雨”“長亭”“陽光曲聲”為我們描繪了一幅惆悵寂寞的圖景，景中含情，情景交融。（結(jié)合原詩分析3分）
解析：要充分理解藝術(shù)手法在詩歌中的運(yùn)用，先明確其具體表現(xiàn)，再結(jié)合詩人抒發(fā)的情感作具體分析。答案構(gòu)成一般是：手法名稱——手法在詩歌中的具體應(yīng)用——運(yùn)用手法所表達(dá)的思想感情。
【思路點(diǎn)撥】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法,也就是藝術(shù)手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情) ；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②理解各類手法的特點(diǎn)。
【詩詞賞析】
這是一首敘離別之情的送行曲。先寫景，后抒情。景是樂景，情是哀情。曲子借“折柳”“梁宛”“渭城”“長亭”等四種富有象征意義的事物抒發(fā)了自己依依惜別的'情懷。整首曲子，無論是寫景，還是言情，都是極富層次感的。先說景，“和風(fēng)”“麗日”“燕鶯”“桃杏”，明亮的色彩，突現(xiàn)出一派春意盎然的景象，但晚間雨后的寂靜卻引來了點(diǎn)點(diǎn)愁思，由喜入悲，錯落有致。再說情，折柳送別，難分難舍，而“夢里”句，則把與友人身處兩地的相思之情作了夢幻式的深層開拓，使曲境由客觀的時空序列轉(zhuǎn)入主觀的時空序列，拉開了時間的廣度和空間的深度，令人讀后余味無窮。曲作手法細(xì)膩，句式工巧，音調(diào)鏗鏘，達(dá)到情景俱真、曲意清新深婉的藝術(shù)境界
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