- 相關推薦
愛蓮說周敦頤閱讀訓練及參考答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的愛蓮說周敦頤閱讀答案，希望對大家有所幫助。
原文：（10分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之_____________ ，_____________ ，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題1】這是一篇_______________的駢體散文，借蓮表達了自己的人格追求。（2分）A．托物言志B．借景抒情C．敘事明理D．寓情于理
【小題2】解釋下面句子中加點詞的含義（任選兩個作答，多答不加分）。（2分）
不蔓不枝，香遠益清 益： 可愛者甚蕃 蕃：
亭亭凈植 植： 陶后鮮有聞 鮮：
【小題3】將文章中空缺的語句填上。(2分)
【小題4】把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題5】文章表達了作者怎樣的生活態(tài)度?（2分）
答案
【小題1】A
【小題2】更加，樹立 ， 多 ，少
【小題3】出淤泥而不染，濯清漣而不妖
【小題4】略
【小題5】不慕榮利、潔身自好
解析【小題1】試題分析：如果有識記，可在課文前面的“提示”中看到“托物言志”的寫作手法。另外，根據(jù)文章內(nèi)容也可判斷出來。因為，本文表面是在寫“蓮”，實則借寫“蓮”表達了作者不不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，因此本文屬于“托物言志”。
考點：本題考查學生以文章寫作手法的理解能力。
點評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、借古諷今、烘托、渲染、動靜相襯、實寫虛寫、托物寓意、借景抒情等。
【小題2】試題分析：“益、蕃”在文言文中的意思較為固定。“植”根據(jù)語境即可譯出來，為“立，樹立，站立”；“鮮”在句中的讀音是三聲，應譯為“少，很少”。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：默寫時，除了要注意染、濯、清、漣等易錯字外；還要注意寫完之后要完整的讀一讀，看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯誤出現(xiàn)。
考點：本體考察學生古文名句的背誦默寫的能力。
點評：復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古文篇段和名句的基本內(nèi)容。對于古文考查的幾種題型（上下句對接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運用型題目）要心中有數(shù)。
【小題4】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “牡丹之愛”等。“牡丹之愛”是一個較為固定的句式，應譯為“對于牡丹的喜愛”。理解了關鍵字的意思，然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題5】試題分析：從文章中對蓮的描寫句“予獨愛蓮之……”可知，作者歌頌蓮那樣的潔身自好的生活態(tài)度，從結(jié)尾處的議論“蓮，花之君子者也”可知，表達了作者這種生活方式的認同。
考點：本題考查學生對作者思想感情能力。
點評：作者的思想感情有時借寫景、敘事等間接表達出來，也有時直接抒發(fā)情感。如果有直接抒情、議論的語句，一定要借助它們揣摩出所要表達的感情。如果沒有，則要分析作者在寫景、敘事的過程中流露出來的情感傾向。
原文：
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
閱讀訓練：
1.解釋下列詞語在文中的意思：
甚蕃：非常繁多。
獨：唯獨，僅。
濯：洗滌。
妖：艷麗而不莊重。
亭亭：高聳直立的樣子。
褻玩：玩弄。
2.文中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句話表達了作者怎樣的思想感情？
這句話表達了作者潔身自好，不與世俗同流合污的高尚情操。
3.文中“蓮之愛，同予者何人？”這句話有何含義？
這句話表達了作者對知音難尋的感慨，同時也暗示了作者的高尚品格和獨立精神在當時社會中并不被普遍理解或接受。
4.文中通過對比菊花、牡丹和蓮花，分別代表了哪三種人生態(tài)度和價值觀？
菊花代表了隱逸、淡泊名利的人生態(tài)度；牡丹代表了追求富貴、榮華的生活態(tài)度；蓮花則代表了潔身自好、不與世俗同流合污的高尚品格。
參考答案：
1.解釋正確，符合文意。
2.正確理解了作者通過蓮花表達的思想感情，即潔身自好，不與世俗同流合污。
3.正確理解了這句話的含義，即作者對知音難尋的感慨以及自身品格的獨立性和高尚性。
4.準確概括了三種花所代表的人生態(tài)度和價值觀。
【愛蓮說周敦頤閱讀訓練及參考答案】相關文章：
《愛蓮說》周敦頤06-13
《愛蓮說》周敦頤06-11
《愛蓮說》周敦頤06-11
周敦頤《愛蓮說》原文08-31
周敦頤《愛蓮說》＋白居易《養(yǎng)竹記》比較閱讀05-04
周敦頤《愛蓮說》原文及翻譯11-25
周敦頤《愛蓮說》翻譯賞析03-20
周敦頤《愛蓮說》原文及翻譯賞析08-04
周敦頤《愛蓮說》教案（精選12篇）08-17
《閱讀雜談》閱讀訓練及參考答案06-25