晏子春秋閱讀訓(xùn)練及參考答案
閱讀下面兩段文言文，完成小題。（16分）
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”
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【乙】景公游于壽宮，睹長年負(fù)薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡②之無室者，論而共秩焉�！惫唬骸爸Z�！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有室。
（《晏子春秋》）
注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。
小題1:解釋下列劃線詞語的意思。（4分）
�。�1）齊人也，坐盜 （ ） （2）齊人固善盜乎 （ ）
�。�3）水土異也 （ ） （4）公悲之，喟然嘆曰 （ ）
小題2:用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）
君 愛 老 而 恩 無 所 不 逮 治 國 之 本 也
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）葉徒相似，其實味不同。
�。�2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。
小題4:根據(jù)甲乙兩文，你認(rèn)為晏子是一個怎樣的人？（4分）參考答案：
小題1:犯罪 善于 不同 同情
小題2:君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也
小題3:（1）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關(guān)鍵點：“徒”、其實”）（2）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執(zhí)掌國家的根本啊。（關(guān)鍵點：“樂”、哀”、判斷句
小題4:晏子是一個機(jī)智善辯、能維護(hù)國家尊嚴(yán)和關(guān)愛百姓、關(guān)注民生的人。
小題1:試題分析：（1）“坐”為“偷竊”的意思，要與“動詞，坐下”以及“通假字，座位”區(qū)別開；（2）“善”根據(jù)具體的語境來理解即可；（3）“異”為“不同”，不能理解為“怪異”的意思；（4）“悲”為“同情”的意思，不能簡單的理解為“悲傷”等意思。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
小題2:
試題分析：“君 愛 老 而 恩 無 所 不 逮 治 國 之 本 也”這句話的意思為“你愛惜老人，但是恩德不能惠及每個老人，這是治國的根本啊”，根據(jù)意思，本句的節(jié)奏劃分為“君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也”。
點評：正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的'停頓；在分析語法結(jié)構(gòu)時可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。
小題3:
試題分析：翻譯（1）時，注意“徒是只的意思，其實是他們的果實的意思”；翻譯（2）時，注意“聞是聽說的意思，樂是以----為樂的意思，肖是幸運的意思”，還要注意此句為判斷句；更重要的是要使兩個句子翻譯的準(zhǔn)確性以及完整性。
點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字：信、達(dá)、雅。對于初中生而言，能達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:
試題分析：甲文中晏子面對楚王的責(zé)難，他用類比的方法委婉的駁斥了楚王，讓楚王自取其辱，這反映了晏子“機(jī)智、善辯”的性格特點。乙文中晏子面對齊景公悲憫窮人，委婉的希望齊景公能夠憐憫那些不幸的人，讓百姓老有所養(yǎng)，這反映出晏子“關(guān)注民生”。
點評：根據(jù)文章的內(nèi)容分析人物形象，關(guān)鍵在于抓住文中有關(guān)人物的典型事例，根據(jù)事例來分析人物形象即可。如晏子的形象，根據(jù)他駁斥楚王以及勸諫齊景公這兩件事來分析。
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