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《岳陽樓記（節(jié)選）》《鄭燮傳(節(jié)選》文言文對比閱讀附答案
閱讀文言文，完成題目。(18分)
〔甲〕嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？
〔乙〕鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之�！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之
【小題1】解釋下列劃線字詞的意思。（4分）
�。�1）或異二者之為（ ） （2）吾誰與歸（ ）
（3）去任之日，父老沿途送之（ ） （4）至有忘其為長吏者（ ）
答案
【小題1】D
【小題1】不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲
他（鄭燮）立即發(fā)放谷子給災民，使一萬多人都活了下來。（“活”譯成“救活”也對）
鄭公空閑的時間就和文人們喝酒頌詩
【小題1】鄭板橋是一個廉潔奉公、平易近人、愛民如子、關心百姓疾苦、繪畫技藝高超的人。鄭板橋能走進百姓與民同樂關心百姓，范仲淹有報效朝廷忠于皇上的思想。2分
解析【小題1】試題分析：A、表并列。B、表順承。C、表順承。D、表修飾。例句中的“而”表修飾。所以，選D項。
考點：本題考查學生對文言虛詞“而”的理解能力。
點評：“而”在古代漢語中主要起到“連詞”的作用。一般有：表并列，表順承，表轉折，表修飾。具體作用要結合具體語境來分析。
【小題1】試題分析：翻譯（1）時，注意“以是因為的意思”，還要注意這個句子采用了“互文”的手法。翻譯（2）時，注意“即使立刻的意思，活是讓---活的.意思”，還要補充出主語“鄭燮”。翻譯（3）時，注意“之是助詞，輒是就的意思”，還要使整個句子翻譯的完整性與流暢性。
考點：本題考查學生翻譯語句的能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題1】試題分析：“室無賄賂，案無留牘”說明鄭板橋廉潔奉公；“公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者”說明他平易近人；頂著被朝廷怪罪的壓力開倉放糧，表現(xiàn)他愛民如子、關心百姓疾苦；“以畫蘭、竹為長”說明他繪畫技藝高超。從中可以看出鄭板橋以“關愛百姓”為主，而范仲淹以忠君思想為主導。
考點：本題考查學生分析人物形象的能力。
點評：分析鄭板橋與范仲淹的人物形象，關鍵在于結合文章中對此二人的具體描寫，根據(jù)描寫來分析人物形象以及他們思想的不同之處即可。