憶讀書(shū)閱讀答案
憶讀書(shū)閱讀答案
(一)閱讀下面文章,完成1 2—1 7題。 (1 4分)
憶讀書(shū)
冰心
�、僖徽劦阶x書(shū),我的話就多了!
②我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年,就開(kāi)始讀書(shū)。 倒不是4歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)的“天、地開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分……”的《 三國(guó)演義》。
�、勰菚r(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《 三國(guó)演義》,我聽(tīng)得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽(tīng)極了,但是他講了半個(gè)鐘頭,就停下去干他的公事了。 我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念,在母親的催促下,含淚上床。
�、艽撕笪覜Q定咬了牙拿起一本《 三國(guó)演義》來(lái),自己一知半解地讀了下去,居然越看越懂,雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字一半部分。
⑤談到《 三國(guó)演義》,我第一次讀到關(guān)羽死了,哭了一場(chǎng),便把書(shū)丟下了。 第二次再讀時(shí),到諸葛亮死了,又哭了一場(chǎng),又把書(shū)丟下了,最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局。
�、捱@時(shí)就同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《 聊齋志異》,聊齋故事是短篇的,可以隨時(shí)拿起放下,又是文言的,這對(duì)于我的作文課很有幫助。 時(shí)為我的作文老師曾在我的作文本上,批著“柳州風(fēng)骨,長(zhǎng)吉清才”的句子,其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章,只因那時(shí)的作文,都是用文言寫(xiě)的。
⑦因?yàn)榭础?三國(guó)演義》,引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《 水滸傳》大加欣賞。 那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物,如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回,看了使我氣 憤填胸! 武松、魯智深等人,都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格,雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目,我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《 蕩寇志》強(qiáng)多了。
…………
�、唷� 紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩,還是到了中年以后,再拿起這部書(shū)看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”,一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
�、峥偠灾�,我這一輩子讀到的中外的文藝作品,不能算太少。 我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)! 從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理,這都是從“修身”課本中所得不 到的。
�。�10）我自1 9 8 6年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因腿傷,閉門(mén)不出,“行萬(wàn)里路”做不到了,“讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。 我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊,知道了許多事情,也認(rèn)識(shí)了許多人物。 同時(shí),書(shū)看多了,我也會(huì)挑選,比較。 比如說(shuō)看了精彩的《 西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《 封神傳》,看了人物栩栩如生的《 水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《 蕩寇志》,等等。 對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫(xiě)得朦朦朧朧的`,堆砌了許多華麗的詞句的,無(wú)病而呻吟,自作多情的風(fēng)花雪月的文字,我一看就從腦中抹去,但是那些滿帶著真情實(shí)感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章,那怕只有幾百上千字,也往往使我心動(dòng)神移,不 能自已!
�。�11）書(shū)看多了,從中也得到一個(gè)體會(huì),物怕比,人怕比,書(shū)也怕比,“不比不知道,一比嚇一跳”。
�。�12）因此,有某年的六一國(guó)際兒童節(jié),有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話,我只寫(xiě)了九個(gè)字,就是:
讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。
(節(jié)選自冰心《 憶讀書(shū)》,略有改動(dòng))
12．仔細(xì)閱讀文章,說(shuō)說(shuō)作者真正開(kāi)始讀書(shū)是幾歲? (1分)
答：
13．下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是（ ）( 2分)
A . 作者第一次讀書(shū)是在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的,是舅父教她怎樣讀《三國(guó)演義》的。
B . “在母親的催促下,含淚上床”,主要是說(shuō)母親催促她睡覺(jué),而她還想讀書(shū),于是哭了。
C . 作者在一知半解讀書(shū)時(shí),把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”,是因?yàn)椤皠P”與“諸”這兩個(gè)字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。
D . 讀過(guò)《 聊齋志異》,對(duì)作者寫(xiě)作很有幫助。 作文老師曾有“柳州風(fēng)骨,長(zhǎng)吉清才”的批語(yǔ),其中的“柳”與“長(zhǎng)吉”是指柳宗元和李賀。
14．下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受? (2分)
(1)我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念……
(2)我決定咬了牙……1 5 . 根據(jù)作者的本意回答以下問(wèn)題:作者為什么喜歡讀《 水滸傳》? 答：
15．為什么不喜歡讀《 蕩寇志》? 為什么喜歡讀《 西游記》? 為什么不喜歡讀《 封神傳》? (4分)
答：
16.《 三國(guó)演義》《 聊齋志異》《 水滸傳》《 紅樓夢(mèng)》這四部書(shū)的作者分別是誰(shuí)? 從它們的體裁上看,《 聊齋志異》與其他三部書(shū)有何不同? (3分)
答：
17. 馬南邨在《 不求甚解》一文中談到的讀書(shū)方法與冰心的讀書(shū)實(shí)踐不謀而合。 結(jié)合冰心的讀書(shū)經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)你對(duì)馬南邨文章中“讀書(shū)不求甚解”這個(gè)觀點(diǎn)的理解。 (2分)
答：
閱讀答案
(一)(14分)12 .7歲(1分)13 .D(2分)14 .(1)作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。(2)作者暗自下定了自己去讀書(shū)的決心時(shí)毅然決然的內(nèi)心感受。 (2分)15 . 喜歡讀《 水滸》,因?yàn)樗娜宋镨蜩蛉缟?或有極其生動(dòng)的人物個(gè)性);不喜歡《 蕩寇志》,因?yàn)樗魅环ξ?或人物沒(méi)有個(gè)性)。 喜歡《 西游記》,因?yàn)樗鼘?xiě)得精彩;不喜歡《 封神傳》,因?yàn)樗鼘?xiě)得煩瑣。 (4分)16 . 羅貫中 蒲松齡 施耐庵 曹雪芹體裁不同之處:《 聊齋志異》是短篇小說(shuō),其它三部書(shū)都是長(zhǎng)篇小說(shuō)。 (3分)17 .(1)馬南邨認(rèn)為讀書(shū)不必過(guò)分在一字一句上下功夫,重在興趣。 冰心兒時(shí)讀《 三國(guó)演義》就是由興趣引發(fā)的,一知半解地讀,字音都讀得不對(duì),居然越看越懂。(2)馬南邨在《 不求甚解》一文中還認(rèn)為有些書(shū)應(yīng)該反復(fù)讀,才能理解其中的道理。 冰心在少年時(shí)期讀《 紅樓夢(mèng)》只看到了賈寶玉女生女氣,林黛玉哭哭啼啼,到了中年以后,才讀出一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。 (2分)
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