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母親的白發(fā)閱讀及答案
篇一：母親的白發(fā)閱讀答案
田野上的白發(fā)閱讀理解
�、倌赣H50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
�、诟改付疾辉鸽x開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
�、�4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧�。母親在田埂上蹣珊地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。
�、菽赣H和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
�、弈莻�夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!
�、崮赣H見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
�、饽赣H離開我們?nèi)炅�，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！
田野上的白發(fā)閱讀題：
1．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)
2．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
3．結合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。
4．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是()(2分)
A．①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。
B．③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
C．④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側面表現(xiàn)出母親的辛勞。
D．11段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!”一句結束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
5．本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(3分)
田野上的白發(fā)閱讀題答案：
選文是劉益善所寫的一篇散文，考查學生的現(xiàn)代文綜合閱讀能力。試題涉及整體把握文本、概括表達、語言賞析、句意理解、綜合分析等語文閱讀常見考點。
第1題概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。參考答案為：吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)。
第2題敘述主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍�！叭宋铩焙汀暗攸c”要素可舍去，關鍵的要素是“什么事”。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對即可)。
第3題考查的是對重要語句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題，要求考生針對所給句子，調(diào)動品味語言方法的積累賞析句子。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。然后，找準品“點”。常見的如：1、結合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、對比、反問），并結合修辭特點和表達效果來賞析，這樣才不會在答題時“舍近求遠”，或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如，上面的第3題的第一句可借助修辭手法來品味。參考答案為(1)運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果�；颍骸傲⑵饋怼边\用擬人的手法，生動形象地寫出秧苗的動態(tài)之美。2、抓住關鍵詞語，品出精妙美。關鍵詞語一般指勾住自己眼睛的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，往往具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。我們只要抓住這些關鍵詞句進行分析和品味，就能“撥開云霧見青天”。例如上面的第二句就可抓住關鍵詞語“跪”“艱難”進行賞析。參考答案為（2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
第4題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。答案為：D
第5題是綜合分析，初看是對線索的分析理解，實際上還包括人物形象特征，情感基調(diào)、文章主題等多方面的理解，是閱讀分析的深層的整體理解，不能留于表面或淺嘗輒止，題目的分值3分實際上暗示應多角度思考。參考答案為：“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可)
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篇二：母親的白發(fā)閱讀答案
閱讀《田野上的白發(fā)》，完成題。(13分)
�、倌赣H50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
�、�4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
�、艿搅颂镞�，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧�。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。
�、菽赣H和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不應享一享福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
�、弈莻�夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
�、吒赣H病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命!”
�、崮赣H見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親拉回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
�、饽赣H離開我們?nèi)炅�，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
�、习�，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！
【小題1】母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(2分)
(1)
(2)
【小題2】本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(3分)
【小題3】聯(lián)系具體語境，揣摩下列句中加點詞的表達效果。(2分)
她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。
【小題4】請結合上下文賞析第⑦段中的劃線句子。(3分)
【小題5】請結合選文，簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(至少三點)(3分)
答案
【小題1】(1)母親深夜在田里敲盆趕鼠；(2)母親跪在田中插秧。(意思對即可)
【小題2】①“白發(fā)”是全文敘事線索；②“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞；③ 表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念(3分，每點1分，意思對即可)
【小題3】①運用動作描寫（1分）；②寫出母親插秧的艱難，表現(xiàn)了母親的堅強（1分）。
【小題4】①運用擬人、比喻的修辭手法（1分）；②生動形象地寫出了水田里秧苗的美麗（1分）；
�、圪澝懒四赣H的辛勞（1分）。
【小題5】①從母親拼了命的插秧可以看出她的吃苦耐勞；②從她艱難地跪在田里插秧可以看出她的堅強；③從母親插秧累得根本站不起來，臉上還帶著微笑可以看出母親的樂觀；④從她慈祥的笑容中我們可以看出她是一個慈祥的人。（任意說出其中三點即可，每點1分）
解析【小題1】試題分析：通讀全文可以看出，1－6段寫了母親深夜在田里敲盆趕鼠，7－9段寫母親跪在田中插秧。兩件讓“我”心痛的事就有了。
考點：本題考查學生理解概括文章內(nèi)容的能力。
點評：分析這類題目，要在理解文章內(nèi)容的基礎上，總結概括其內(nèi)容，得出正確答案。
【小題2】試題分析：文章的題目即是“田野上的白發(fā)”根據(jù)文章內(nèi)容可知，全文圍繞著母親的“白發(fā)”展開，開頭就提到，中間更詳細寫到，結尾再現(xiàn)，因此它是線索；同時“白發(fā)”也是母親操勞一生的見證，更是作者情感的觸發(fā)點，表達了對母親的關愛與懷念。
考點：本題考查學生文章題目的理解能力。
點評：題目的作用一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）、作者感情的出發(fā)點、具有象征意義、語帶雙關、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等，但要結合文章作具體分析。
【小題3】試題分析：“她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行”很明顯這是對母親在田里插秧的動作描寫，表現(xiàn)了母親插秧已累到了極點，使一個堅強的母親的形象在讀者面前鮮活了起來。
考點：本題考查學生對文章語句的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感 理解體驗等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。做到內(nèi)容充實準確，語言通順即可。
【小題4】試題分析：“水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯�！薄跋瘛北砻鬟@句話運用了比喻的修辭，“立”也可認為是擬人，生動形象地寫出了母親在水田里插下的秧苗整齊勻稱，對母親的勞動成果給予了很高的評價。
考點：本題考查學生對文章語句的賞析能力。
點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感 理解體驗等，其中有修辭的句子要首先選擇修辭。做到內(nèi)容充實準確，語言通順即可。
【小題5】試題分析：根據(jù)文章中人物的言行去推斷．找到相關語句，如從母親拼了命的插秧可以看出她的吃苦耐勞；從她艱難地跪在田里插秧可以看出她的堅強；從母親插秧累得根本站不起來，臉上還帶著微笑可以看出母親的樂觀；從她慈祥的笑容中我們可以看出她是一個慈祥的人；從母親三天三夜在田間驅逐老鼠，可以看出母親的執(zhí)著；從母親舍不得離開家寫出了母親的責任感。
考點：本題考查學生對人物形象的根據(jù)能力。
點評：概括人物形象，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行的正面描寫及相應的側面描寫，來整體感知的。整體感知的時候，理解文章主題，找到正確的用詞方向也是很重要的。
篇三：母親的白發(fā)閱讀答案
《田野上的白發(fā)》閱讀答案 不要抄的1．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親.(3分) 2．母親的白發(fā),讓“我”“感到心痛”.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)答：(1) (2) 3．結合語
《田野上的白發(fā)》閱讀答案 不要抄的
1．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親.(3分)
2．母親的白發(fā),讓“我”“感到心痛”.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
答：(1) (2)
3．結合語境,對下列句子作簡要賞析.(4分)
(1)隨著母親身影的移動,水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來,整齊勻稱,像塊綠色的地毯.
(2)她太累了,體力不支,已不是彎腰在田里移動,而是雙膝跪在泥水量,艱難地爬行.
4．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是( )(2分)
A．①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的,白發(fā),突出母親頭發(fā)斑白的特征,切合母親農(nóng)婦的身份.
B．③段中“空曠的田,野上有燈火閃爍,不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆,實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊.
C．④段中“在母親停下的當兒,有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句,既寫出了老鼠的猖獗,又側面表現(xiàn)出母親的辛勞.
D．11段中以“母親的白發(fā)喲,還在田野上飄拂么!”一句結束全文,言有盡而意無窮,含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情.
5．本文著力描寫母親的白發(fā),請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用.(3分) 游希先生丶AD2 2014-11-07
1.吃苦耐勞,堅強,慈祥,樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠,母親跪在田里插秧
3.運用了擬人比喻的修辭手法,生動形象地寫出了水田中的稻秧之美,贊美了母親的勞動成果
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索,白發(fā)是母親的形象特征,作者著力描寫這一特征,突出了母親的辛勞,表達出作者對母親的心疼,愛與懷念.
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.運用了擬人比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的稻秧之美，贊美了母親的勞動成果
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索，白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，愛與懷念... a我淡定194 2014-11-07
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.運用了擬人比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的稻秧之美，贊美了母親的勞動成果
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索，白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，愛與懷念
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.（1）運用了擬人比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的稻秧之美，贊美了母親的勞動成果
（2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
4.D
5.；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母... 下一輩子再愛 2014-11-07
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.（1）運用了擬人比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的稻秧之美，贊美了母親的勞動成果
�。�2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
4.D
5.；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
第1題概括人物形象 實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文 防止答的不全或流于表面。答題時 可采用如下方法 找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞 通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性 從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織 做到言簡意賅Ƚ... 傳說中是星格 2014-11-08
第1題概括人物形象 實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文 防止答的不全或流于表面。答題時 可采用如下方法 找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞 通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性 從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織 做到言簡意賅 盡量不要重復。參考答案為 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)。 第2題敘述主要內(nèi)容 考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù) 主要人物在什么時間什么情形下做 或說 什么事 或話 最終結果怎樣 當然 在答題時要視具體情況來確定 有時要素可以有所取舍。“人物”和“地點”要素可舍去 關鍵的要素是“什么事”。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對即可)。 第3題考查的是對重要語句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題 要求考生針對所給句子 調(diào)動品味語言方法的積累賞析句子。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲 體出其味 品出其妙。然后 找準品“點”。常見的如 1、結合修辭手法 品出生動美。首先要記住常見的修辭手法 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、對比、反問 并結合修辭特點和表達效果來賞析 這樣才不會在答題時“舍近求遠” 或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如 上面的第3題的第一句可借助修辭手法來品味。參考答案為(1)運用擬人、比喻的修辭手法 生動形象地寫出了水田中的秧苗之美 贊美了母親的勞動成果�；� “立起來”運用擬人的手法 生動形象地寫出秧苗的動態(tài)之美。2、抓住關鍵詞語 品出精妙美。關鍵詞語一般指勾住自己眼睛的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞 往往具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。我們只要抓住這些關鍵詞句進行分析和品味 就能“撥開云霧見青天”。例如上面的第二句就可抓住關鍵詞語“跪”“艱難”進行賞析。參考答案為 2 句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難 突出母親此時體力不支和勞累 表現(xiàn)了母親的堅強。 第4題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析 擴大了覆蓋面 為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時 一定要結合具體的語言環(huán)境 也就是文章的整體 仔細體味推敲 透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外 選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。答案為 D 第5題是綜合分析 初看是對線索的分析理解 實際上還包括人物形象特征 情感基調(diào)、文章主題等多方面的理解 是閱讀分析的深層的整體理解 不能留于表面或淺嘗輒止 題目的分值3分實際上暗示應多角度思考。參考答案為 “白
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.(1)運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索，白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的`辛勞，表達出作... 香飄飄奶茶2013 2014-11-07
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.(1)運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索，白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，愛與懷念。
田野上的白發(fā)閱讀題：
1．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)
2．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
3．結合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田... cn#pQuuGVGBa 2014-11-08
田野上的白發(fā)閱讀題：
1．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)
2．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
3．結合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。
4．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是()(2分)
A．①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。
B．③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
C．④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側面表現(xiàn)出母親的辛勞。
D．11段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!”一句結束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
5．本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(3分)
田野上的白發(fā)閱讀題答案：
選文是劉益善所寫的一篇散文，考查學生的現(xiàn)代文綜合閱讀能力。試題涉及整體把握文本、概括表達、語言賞析、句意理解、綜合分析等語文閱讀常見考點。 第1題概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。參考答案為：吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)。
第2題敘述主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍�！叭宋铩焙汀暗攸c”要素可舍去，關鍵的要素是“什么事”。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對即可)。
第3題考查的是對重要語句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題，要求考生針對所給句子，調(diào)動品味語言方法的積累賞析句子。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。然后，找準品“點”。常見的如：1、結合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、對比、反問），并結合修辭特點和表達效果來賞析，這樣才不會在答題時“舍近求遠”，或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如，上面的第3題的第一句可借助修辭手法來品味。參考答案為(1)運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。或：“立起來”運用擬人的手法，生動形象地寫出秧苗的動態(tài)之美。2、抓住關鍵詞語，品出精妙美。關鍵詞語一般指勾住自己眼睛的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，往往具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。我們只要抓住這些關鍵詞句進行分析和品味，就能“撥開云霧見青天”。例如上面的第二句就可抓住關鍵詞語“跪”“艱難”進行賞析。參考答案為（2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
第4題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。答案為：D
第5題是綜合分析，初看是對線索的分析理解，實際上還包括人物形象特征，情感基調(diào)、文章主題等多方面的理解，是閱讀分析的深層的整體理解，不能留于表面或淺嘗輒止，題目的分值3分實際上暗示應多角度思考。參考答案為：“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可）
田野上的白發(fā)閱讀題答案：
選文是劉益善所寫的一篇散文，考查學生的現(xiàn)代文綜合閱讀能力。試題涉及整體把握文本、概括表達、語言賞析、句意理解、綜合分析等語文閱讀常見考點。
第1題概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性。
田野上的白發(fā)閱讀題答案：
選文是劉益善所寫的一篇散文，考查學生的現(xiàn)代文綜合閱讀能力。試題涉及整體把握文本、概括表達、語言賞析、句意理解、綜合分析等語文閱讀常見考點。
第1題概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。參考答案為：吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)。
第2題敘述主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍�！叭宋铩焙汀暗攸c”要素可舍去，關鍵的要素是“什么事”。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對即可)。
第3題考查的是對重要語句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題，要求考生針對所給句子，調(diào)動品味語言方法的積累賞析句子。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。然后，找準品“點”。常見的如：1、結合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、對比、反問），并結合修辭特點和表達效果來賞析，這樣才不會在答題時“舍近求遠”，或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如，上面的第3題的第一句可借助修辭手法來品味。參考答案為(1)運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果�；颍骸傲⑵饋怼边\用擬人的手法，生動形象地寫出秧苗的動態(tài)之美。2、抓住關鍵詞語，品出精妙美。關鍵詞語一般指勾住自己眼睛的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，往往具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。我們只要抓住這些關鍵詞句進行分析和品味，就能“撥開云霧見青天”。例如上面的第二句就可抓住關鍵詞語“跪”“艱難”進行賞析。參考答案為（2）句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。
第4題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。答案為：D
第5題是綜合分析，初看是對線索的分析理解，實際上還包括人物形象特征，情感基調(diào)、文章主題等多方面的理解，是閱讀分析的深層的整體理解，不能留于表面或淺嘗輒止，題目的分值3分實際上暗示應多角度思考。參考答案為：“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可)
我?guī)瓦@位朋友在加一個句子的賞析：
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。
答：句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難 突出母親此時的勞累 表現(xiàn)了母親的堅強。希望對大家有用。
我?guī)瓦@位朋友在加一個句子的賞析：
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。
答：句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難 突出母親此時的勞累 表現(xiàn)了母親的堅強。希望對大家有用
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.運用了擬人比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的稻秧之美，贊美了母親的勞動成果
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索，白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，愛與懷念。... 仙魔大戰(zhàn)僵尸 2014-11-08
1.吃苦耐勞，堅強，慈祥，樂觀
2.母親深夜敲盆趕鼠，母親跪在田里插秧
3.運用了擬人比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的稻秧之美，贊美了母親的勞動成果
4.D
5.白發(fā)是全文敘事線索，白發(fā)是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，愛與懷念。
篇四：母親的白發(fā)閱讀答案
8、理解下面詞語的意思，在括號內(nèi)填入一個近義詞。（2分）
�。�1）噓寒問暖（ ） （2）矯揉造作（ ）
9、“母親的頭發(fā)幾乎全白了，我突然間發(fā)現(xiàn)�！边@個句子在句式上屬于 ，作者用這種句式的目的是什么？（3分）
10、文中有不少感人至深的語句，請找出體現(xiàn)下面兩方面的語句。（4分）
�。�1） “我”的家在母親心中的位置。（2分）
�。�2）“我”對自己自私行為的反省和愧疚。（2分）
11、本文緊扣母親的“白發(fā)”來抒發(fā)感情，這種手法和我們學過的哪篇文章相似？請分析這種寫法的好處。（3分）
12、本文重在抒情，理解文章從內(nèi)容安排的角度分析作者是怎樣抒發(fā)自己的情感的。（3分）
13、簡要概括文章的內(nèi)容。（2分）
14、判斷下面句子所運用的修辭手法。（4分）
�。�1）感覺伍子胥一夜白頭的故事重現(xiàn)于母親的身上。（ ）
�。�2）這滿頭的白發(fā)，除卻歲月的無情，多半的是因我而起。（ ）
（3）母愛的主題比當今市面上流行的任何一部電影渲染得更加徹底，更加動人。（ ）
（4）每一段成長，每一幅畫面，每一個細節(jié)，無不滲透著無私的母愛，沒有一絲的矯揉造作。（ ）
15、李太白，即 ，號 ，當時人稱 �！俺癁榍嘟z暮成雪”是其詩《將進酒》中的句子，原句是“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝為青絲暮成雪”，它的上句是 。（2分）
（1）無微不至（2）裝腔作勢
9、倒裝句；點題，突出母親的“白發(fā)”，為后文的抒情蓄勢。
10、（1）對母親而言，父親和我加起來就等于世界的大半。（2）我就像一個卑鄙的偷襲者，在不經(jīng)意間偷襲了母親一拳。
11、與朱自清的《背影》相似；扣住母親的白發(fā)來寫，使抒發(fā)的感情有了切入點，真切自然，給讀者留下深刻印象，易于體現(xiàn)母親對子女濃厚的愛。
12、本文先寫看到母親的白發(fā)后的震動，引出母親內(nèi)心痛苦的原因，自然地寫到“我”內(nèi)心的愧疚和對母親的深情，再深入寫“我”內(nèi)心的恐懼，以突出母子情感之深，步步深入，層層遞進。
13、通過母親的白發(fā)來描寫母子之間的深情，抒發(fā)對母親的深愛。
14、（1）引用典故（2）擬人（3）對比（4）排比
15、李白；青蓮居士；詩仙；君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。
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