于敏閱讀理解答案

于敏閱讀理解答案

　　做閱讀題要通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解�！队诿簟返拈喿x題對(duì)策答案是什么?

　　氫彈研制“首功”——于敏

　�、�2015年1月9日，中國(guó)“氫彈之父”“兩彈一星”元?jiǎng)字�一的于敏，獲2014年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。他，是我國(guó)自主培養(yǎng)的杰出的核物理學(xué)家、核武器研究的領(lǐng)軍人物之一，在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中，于敏幾乎是惟一一個(gè)未曾留過(guò)學(xué)的人。他為了我國(guó)的核武器研究而“隱身”長(zhǎng)達(dá)三十年之久。

　　②1926年，于敏出生于天津。高中時(shí)，他就以門門功課第一的成績(jī)聞名全校。1944年，于敏考進(jìn)了北大機(jī)電系，1946年，出于對(duì)理論研究的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)到物理系，并將自己的專業(yè)方向定為理論物理。1951年從北大畢業(yè)后，他被慧眼識(shí)才的錢三強(qiáng)調(diào)到中科院近代物理研究所，25歲的于敏開(kāi)始了他的科研生涯。

　�、郛�(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)沒(méi)人懂原子核理論，基本粒子研究尚無(wú)大進(jìn)展，于敏的研究對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作。他很快就掌握了國(guó)際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，站在了國(guó)際前沿。于敏在平均場(chǎng)獨(dú)立粒子運(yùn)動(dòng)方面發(fā)表了《關(guān)于重原子核的殼結(jié)構(gòu)理論》《關(guān)于原子核獨(dú)立粒子結(jié)構(gòu)的力學(xué)基礎(chǔ)》等頗有分量的論文。錢三強(qiáng)稱，于敏的工作“填補(bǔ)了我國(guó)原子核理論的空白”。

　�、�1957年，以朝永振一郎為團(tuán)長(zhǎng)的原子核物理訪華代表團(tuán)來(lái)華訪問(wèn)，于敏的才華給對(duì)方留下了深刻的印象。他們回國(guó)后，發(fā)表文章稱于敏為中國(guó)的“國(guó)產(chǎn)土專家一號(hào)”。

　�、菰谘兄茪鋸椫�前，于敏的研究興趣一直在原子核理論研究。1961年，錢三強(qiáng)找于敏談話，要求他“轉(zhuǎn)行”，參與氫彈原理研究。于敏答應(yīng)了：“國(guó)家需要我，我一定全力以赴。”

　�、拮源耍�于敏走上了氫彈等核武器研制的道路，他愿“了卻君王天下事”，但并不為了“贏得生前身后名”，于敏的身影在這條道路上漸行漸遠(yuǎn)，消失于公眾的視野。

　�、弋�(dāng)時(shí)，處在氫彈研究重大成果突破的關(guān)鍵時(shí)刻，以我國(guó)當(dāng)時(shí)的條件，想要快速突破氫彈著實(shí)困難重重。不過(guò)，“土專家”有自己的“土”辦法，他領(lǐng)導(dǎo)工作組人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算著。于敏“善于抓住主要矛盾”解決問(wèn)題的特質(zhì)得以發(fā)揮。1960年到1965年初，“輕核理論組”在于敏等人的帶領(lǐng)下，對(duì)氫彈原理和結(jié)構(gòu)作了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應(yīng)用問(wèn)題。

　�、�1965年9月底，于敏率領(lǐng)研究人員奔赴上海華東計(jì)算技術(shù)研究所，利用該所的計(jì)算機(jī)，才完成了加強(qiáng)型原子彈的優(yōu)化設(shè)計(jì)。同年10月，于敏提出了兩級(jí)氫彈的原理和構(gòu)形的設(shè)想，并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行了數(shù)值模擬計(jì)算。經(jīng)歷了我國(guó)核武器

　　研究史上著名的“百日會(huì)戰(zhàn)”之后，于敏帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍形成了一套從氫彈初級(jí)到能量傳輸，到氫彈次級(jí)的原理，到構(gòu)形基本完整的氫彈理論方案，實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。朱光亞院士評(píng)價(jià)稱，在突破氫彈的技術(shù)途徑的過(guò)程中，“于敏發(fā)揮了關(guān)鍵作用”。于敏被同事們直接評(píng)價(jià)為氫彈的“首功”。

　�、嵊诿粼诨貞涀约旱摹稗D(zhuǎn)行”心路歷程時(shí)說(shuō)到，“童年亡國(guó)奴的屈辱生活給我留下慘痛的記憶，中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動(dòng)力�！�

　�、庥诿粽f(shuō)，自己是一個(gè)和平主義者。正是因?yàn)閼阎鴮?duì)和平的強(qiáng)烈渴望，才讓他將一生奉獻(xiàn)給了默默無(wú)聞的核武器研發(fā)�！拔耶�(dāng)然不愿意打仗，我打心眼里希望造成的核武器最好都徹底銷毀、完全禁止�？墒�，在50年代，核大國(guó)幾次威脅要使用核武器來(lái)打我們，你要想不受人家欺負(fù)的話，就不能沒(méi)有核武器�！�

　�、夏壳埃�88歲高齡的于敏仍是單位的重要的“顧問(wèn)”。每每遇到難題或重大決策時(shí)，單位就會(huì)想到要請(qǐng)“于老爺子”出山，于敏則以他平生所學(xué)，繼續(xù)為祖國(guó)的核物理事業(yè)提供著寶貴的建議。

　　(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)

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　　①“學(xué)術(shù)如山，性情如水。”于敏不僅以其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)令后輩們高山仰止，更以平和善良的性格贏得了身邊人的愛(ài)戴。

　　學(xué)生藍(lán)可說(shuō)，老師最大的特點(diǎn)就是愛(ài)國(guó)。

　　兒子于辛說(shuō)，“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”是父親的座右銘，父親從我們小時(shí)起就教育我們“只有淡泊名利潛心做事，才能有所成”。

　�、谟诿粽f(shuō)，我國(guó)的核武器是威懾力量，主要用于防備他國(guó)干預(yù)我國(guó)國(guó)政，屬于戰(zhàn)略防御性質(zhì)，完全是為了自衛(wèi)。因此，技術(shù)路線也和國(guó)外不同。我國(guó)的核武器是用先進(jìn)技術(shù)打破核壟斷，并不追求核武器的多樣化。

　　(節(jié)選自“鳳凰新聞網(wǎng)”)

　　閱讀題

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分)

　　A.于敏天資聰慧，讀高中時(shí)門門功課第一，25歲時(shí)進(jìn)入中科院現(xiàn)代物理研究所參與氫彈原理研究，開(kāi)始了他的科研生涯。

　　B.于敏“善于抓住主要矛盾”解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。錢三強(qiáng)稱于敏在突破氫彈的技術(shù)途徑的過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

　　C.童年亡國(guó)奴的屈辱生活給于敏留下慘痛的記憶，繼而產(chǎn)生的民族情感，成為他研究氫彈并將一生奉獻(xiàn)給祖國(guó)核事業(yè)的精神動(dòng)力。

　　D.盡管于敏已是88歲高齡的老人，但當(dāng)單位遇到難題或重大決策時(shí)，他總是以平生所學(xué)，繼

　　續(xù)為祖國(guó)的核物理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　E.“學(xué)術(shù)如山，性情如水”指的是，于敏不僅有極高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，而且淡泊名利，甘于為祖國(guó)的核事業(yè)而“隱身”長(zhǎng)達(dá)三十年之久。

　　(2)于敏被稱為中國(guó)的“國(guó)產(chǎn)土專家一號(hào)”，其原因和表現(xiàn)有哪些?(6分)

　　(3)于敏的學(xué)生藍(lán)可說(shuō)“老師最大的特點(diǎn)就是愛(ài)國(guó)”，請(qǐng)結(jié)合文本概括于敏愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。(6分)

　　(4)于敏說(shuō)自己是一個(gè)和平主義者，但他又把自己的'一生奉獻(xiàn)給了核武器研發(fā)事業(yè)。追求和平與武器研發(fā)，二者矛盾嗎?請(qǐng)他結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)及給你的啟示。(8分)

　　答案

　　(1)答C給 3分，答D給 2分，答E給 1分，答A、B不給分。(A項(xiàng)，“25歲時(shí)進(jìn)入中科院現(xiàn)代物理研究所參與氫彈原理研究，開(kāi)始了他的科研生涯”錯(cuò)，他開(kāi)始研究的是原子核理論，后“轉(zhuǎn)行”參與氫彈原理研究。B項(xiàng)，張冠李戴，對(duì)他作出這樣評(píng)價(jià)的是朱光亞院士。E項(xiàng)，表述不全，“性情如水”，亦指其平和善良。)

　　(2)①于敏未曾留過(guò)學(xué)，是我國(guó)自主培養(yǎng)的杰出的核物理學(xué)家、核武器研究的領(lǐng)軍人物之一。②在國(guó)內(nèi)沒(méi)人懂原子核理論的基礎(chǔ)上，于敏靠自己的才智填補(bǔ)了我國(guó)原子核理論的空白。③于敏采用自己的“土”辦法，領(lǐng)導(dǎo)工作組人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算，并利用我國(guó)的計(jì)算技術(shù)完成了一整套氫彈理論方案，實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。

　　(3)①為了國(guó)家氫彈研究的需要，他放棄了自己的研究興趣，“轉(zhuǎn)行”進(jìn)行氫彈原理研究。②為了國(guó)家民族不受欺辱，他廢寢忘食的工作，參與核武器研究，并為此而甘于“隱身”長(zhǎng)達(dá)三十年之久。③民族情感是他的精神動(dòng)力，他將一生奉獻(xiàn)給了國(guó)家的核事業(yè)，88歲高齡依然在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。(每點(diǎn)2分)

　　(4)不矛盾。(2分)

　　認(rèn)識(shí)：①于敏童年亡國(guó)奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，他渴望祖國(guó)國(guó)防強(qiáng)大，不受欺辱，才轉(zhuǎn)行研究核武器。(轉(zhuǎn)行的原因)(2分)②他研制的核武器是屬于戰(zhàn)略防御性質(zhì)，維護(hù)和平，完全是為了國(guó)家民族的自衛(wèi)，并不追求核武器的多樣化。(研究的目的)(2分)

　　啟示：①我們要珍惜現(xiàn)在的和平安定的生活。②核大國(guó)要削減核武器，減少軍備競(jìng)賽，縮減軍費(fèi)開(kāi)支。(2分,可以有其他答案，只要言之成理即可

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