九月的陽光閱讀答案
九月的陽光是陳志宏的優(yōu)秀散文，各位，下面就是九月的陽光閱讀答案，請看：
九月的陽光閱讀答案
�、俚娇h城讀高中，遇到的第一個難題是借自行車。
②高一（1）班第一次班會，班主任說：為了讓大家盡快熟悉起來，全班同學(xué)下周日去雄嵐峰旅游。這個地方離縣城不遠，只有十幾里路，大家騎自行車去。如果沒有，就想辦法借。班里，頓時炸開了鍋，一片歡騰，只有縮在角落里的我，像漂泊在汪洋里的一只小船，暗自發(fā)愁到哪去借呀？
�、郾M管家里有一輛破舊的春燕牌自行車，可是，父親去學(xué)校教書要用，再說，騎幾十公里山路到縣城來，我也不敢。
�、馨嗌�，我沒有一個熟人，同學(xué)大都來自縣城。他們有的是初中或者小學(xué)同學(xué)，有的是街坊鄰居，相互很熟悉，課后就親熱地嬉戲打鬧。而我，只是一個寂寞的旁觀者。我無法開口向他們借。幾個來自其他鄉(xiāng)中學(xué)的，偶爾還會搭茬的，但也沒有好到可以開口向他們借自行車的程度，再說他們和我一樣，也沒有。在縣城沒有親戚，我無處想辦法。
�、菥旁碌牡谌齻�星期天，一大早，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，聚集在校門口，準備奔赴雄嵐峰。令人驚奇的是，來自另一個鄉(xiāng)中學(xué)的某同學(xué)，居然也騎上一輛車。我悄悄地問他： 你的車是哪來的？他說：我爸爸送來的。我諂媚地對他笑，低聲地說：能不能帶上我？我也會騎車，我可以帶你！他拒絕得非常干脆：不要你帶！我自己一個人騎。
�、尬覞q紅了臉，低下頭，雙手都不知往哪擱。才知道，不見得城里同學(xué)會虛驕，有時，同樣來自農(nóng)村的也會頭翹上天，眼看不起人。我主動對班主任說：老師，我不去了，我沒借到自行車。 你別著急，先問問哪個同學(xué)愿意帶你不？班主任老師對我安慰道，接著沖人群里大聲說，陳志宏同學(xué)沒有借到自行車，哪個同學(xué)愿意帶他嗎？
⑦剎那間，空氣凝結(jié)住了，剛才還嘰嘰喳喳的吵鬧，倏而逝去。顯然，大家都不喜歡帶人，或者讓人帶，自己一個人騎行，多自在啊。幸好沒有幾個人知道我的名字，否則，大家都盯著我，我肯定會恨不得鉆進地縫了。這時，一女生推出一輛二六式自行車主動走了出來，她說：老師讓他帶我吧。然后，她沖我擠出一個燦爛的笑。
�、嗲宄康年柟獯蛟谒哪樕希奈⑿θ谌胨瑳龅目諝饫�，讓我充滿清甜、羞澀的緊張。此前，我極少與女同學(xué)打交道，她讓我有些不知所措。她叫艾恒萍，就坐在我前一排。我們雖未曾說過話，但幾次眼神的交集，有一種溫暖的東西在青春的心里涌動。她偶爾會沖我淡淡一笑，而我僵硬的臉無法以笑回應(yīng)。這一次，我迎著陽光，大膽地回贈她一個滯澀的微笑。
�、犷^一次騎車帶女生，讓我心底充盈幸福與安然。我與同學(xué)們一起穿過縣城，穿越山林，在九月的陽光里恣意追逐。晴朗的天空，像大海一樣湛藍，朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠的漂浮著。白燦燦的陽光流淌成一首秋天的`抒情詩，讓人感到由衷的暢快，山里清新的空氣在我身體里回旋著，驅(qū)散了連日來淤積于心中的陰郁。
⑩自行車停在山腳下一個同學(xué)家里，我們徒步攀上雄嵐峰。在這座全縣最高峰上，班主任讓我們圍坐成一圈，然后，玩擊鼓傳花的游戲，點將站到中央唱歌。我居然第一個被點上臺，站在中央，手心直冒汗。這時，艾恒萍一邊鼓掌一邊喊：陳志宏，加油！來路上，逢上小山坡，她也是這般給我鼓勁。站在九月的陽光下，聽著一個女生為我加油，不由地便有了信心和勇氣，放開喉嚨清唱一首《十六歲的花季》。
11雄嵐峰之旅，我閉塞的心，豁然洞開，那濃得化不開的自卑與羞怯，被九月的陽光沖淡。由此，我永遠記住了一個縣城女生，以及她那純凈、友善、熱情和真誠的微笑。
12來年九月，我主動向艾恒萍借自行車，騎行35公里山路回家，一舉打消長期懸在心頭那不敢一個人騎車回家的恐懼。九月的陽光，讓我變得更自信，更勇敢了。
13多少年后，每每走在九月的陽光里，想起那段往事那個人，總覺得很美，很受用。青春是不老的傳說。在那段青嫩的歲月，彌散于九月陽光里的同學(xué)友情，讓我告別初入城市時那獨特的情緒陰霾，步入自信的路途，漸次豁達開朗起來。
1.本文以九月的陽光為標題有什么作用?(4分)
2.文中第②段劃線句子語言生動優(yōu)美，運用了什么修辭手法?表達了作者怎樣的心理感受?(4分)
3.為什么說到縣城讀高中，遇到的第一個難題是借自行車? (3分)
4. 文中第⑧段劃線句子我們雖未曾說過話，但幾次眼神的交集，有一種溫暖的東西在青春的心里涌動中溫暖的東西具體指什么?(2分)
5. 文中第⑨段劃線句子運用了什么描寫方式?有什么作用?(4分)
6.聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邔θ松兄鯓拥纳钋懈形?請結(jié)合文意簡要回答。(3分)
答案：
1. ①全文以九月的陽光為線索，展開故事情節(jié)。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③營造了溫馨的氛圍，引起讀者的想象，揭示小說的主題。(答出兩點即可得4分)
2.運用比喻的修辭手法，(2分)逼真地描寫出我當時孤獨無助的神情，形象地表現(xiàn)出我 由于不能參加郊游而產(chǎn)生的沮喪、痛苦、無奈的心理。(2分)
3.①盡管家里有一輛破舊的春燕牌自行車，可是，父親去學(xué)校教書要用，再說，騎幾十公里山路到縣城來，我也不敢。②在縣城沒有親戚，我無處想辦法。③我無法開口向同學(xué)們借。
4. 指同學(xué)間淳樸無邪、自然真摯的友情。
5. 景物描寫(環(huán)境描寫)(2分);起烘托作用，烘托出當時我在大自然的懷抱中和同學(xué)一起郊游幸福愉快的心情。(2分)
6.要樂觀、坦然地面對生活中遇到的困難、挫折;要以積極向上的態(tài)度走向生活;要融入集體，在與人真誠交往中不斷增強自己的自信，從而獲得成長的力量。(意思對即可，表達順暢可得3分。)
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