大自然的語(yǔ)言竺可楨閱讀答案
人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失清爽。下面是小編為你帶來(lái)的大自然的語(yǔ)言竺可楨閱讀答案，希望對(duì)你有所幫助。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而隨著時(shí)節(jié)推移的變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
物候觀測(cè)使用的是“活的`儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。
小題1:根據(jù)所供材料，請(qǐng)你給物候?qū)W下個(gè)定義（所填不超過(guò)15字）。（2分）
物候?qū)W就是：________________________________________的科學(xué) 。
小題2:文中劃波浪線的句子分別采用了____________________和____________________的說(shuō)明方法？（2分）
小題3:第一自然段中所選的三個(gè)例子能否調(diào)換順序，為什么？（2分）
小題4:“阿公阿婆，割麥插禾”是一則農(nóng)諺，請(qǐng)你再例舉一則農(nóng)諺，并說(shuō)說(shuō)它所包含的物候知識(shí)。（2分）
_____________________________________________________________________
參考答案：
小題1:物候?qū)W就是利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)。
小題1:作比較打比方
小題1:不可以，因?yàn)檫@是按照時(shí)間順序來(lái)寫的。
小題1:略
（1）這是說(shuō)明方法的變式考查。學(xué)生應(yīng)了解常用的說(shuō)明方法并理解每種說(shuō)明方法的特點(diǎn)與作用，結(jié)合文章信息用事物的本質(zhì)特征下定義。（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法及作用的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。（3）了解說(shuō)明對(duì)象的特征學(xué)會(huì)判斷說(shuō)明順序。這里的說(shuō)明順序是按照春夏秋冬來(lái)安排，所以是按照時(shí)間順序，故不能顛倒位置。（4）這是有關(guān)與文章內(nèi)容相關(guān)的遷移訓(xùn)練。在說(shuō)明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，從材料出發(fā)，提出自己的不同觀點(diǎn)，能用一句或一段完整的話，并能做到個(gè)性化、富有創(chuàng)新意識(shí)言之有理即可。
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