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幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案（通用6篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 1
活動目標：
1、學說詩歌，知道自己是大班小朋友，應該關(guān)心、愛護身邊的弟弟、妹妹。
2、掌握詩歌內(nèi)容，能運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感，體驗幫助別人的快樂心情。
活動準備：
1、 《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？語言》CD 、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》
課件1 、“幼兒學習資料” — 《我長大了》。
2、提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
活動建議：
1、組織幼兒觀看照顧弟弟、妺妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情，激發(fā)幼兒幫助弟弟、妺妹的自豪感。
提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？
小結(jié)：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過，我們一定要多關(guān)心、幫助他們。
2、指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗通詩歌。
（1）結(jié)合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。
提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難？應該怎樣幫助他們？
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�。�2）結(jié)合《我長大了》第2－3頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡的.內(nèi)容，用恰當?shù)那楦�、語氣朗通。
提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？遇到這種情況你的心情是怎樣的？用什么語氣朗讀才能表達出這種情感？
�。�3）請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。
3、引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現(xiàn)幫助弟弟、妺妹的自豪感。
（1）教師完整朗通詩歌。
�。�2）教師說旁白，幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進行朗通。重點表揚朗誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。
�。�3）幼兒獨自完整、有感情地朗通詩歌。
�。�4）幼兒個別或分組邊表演邊朗通，相互展示、分享。
4、帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中�；顒友由欤喝粘Ｉ钪虚_展大帶小的活動，結(jié)合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。
附詩歌：《我是大班兒童》
開學了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童。
現(xiàn)在，我升到了大班。
中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎？來，我?guī)湍阆瞪�。小妹妹，跌疼了嗎？來！我扶你起來�?/p>
有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。
我給她講了一個故事，他乖乖的聽著，還咯咯地笑。從現(xiàn)在起，我就是大班的兒童。
我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看！這有多么光榮。
幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 2
【教學目標】
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
【教學重點】
在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
【教學難點】
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
【教具準備】
琴、打擊樂、小房子圖片。
【教學過程】
一、導入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的.行列，和他們一起勞動呢？
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 3
一、教學目標
情感目標：讓幼兒為自己是大班兒童感到自豪和自信，激發(fā)對成長的期待。
認知目標：引導幼兒了解大班兒童的特點和責任。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自我認知能力，能大膽講述自己的成長變化。
二、教學重難點
重點：引導幼兒認識大班兒童的特點和責任，培養(yǎng)自豪感。
難點：幫助幼兒理解成長的`意義，激發(fā)對未來的積極態(tài)度。
三、教學準備
圖片、視頻等展示大班兒童活動的素材。
紙、筆等繪畫工具。
四、教學過程
導入
�。�1）播放一段大班兒童在幼兒園快樂活動的視頻，引導幼兒觀察并討論：“視頻里的小朋友在做什么？他們和我們有什么不一樣呢？”
（2）引出主題 “我是大班兒童”。
新授
�。�1）討論大班兒童的特點
提問：“大班兒童和中班、小班的小朋友有哪些不同呢？” 引導幼兒從身體、能力、行為等方面進行討論。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，如大班兒童更高、更壯，會做更多的事情，更懂禮貌等。
（2）認識大班兒童的責任
展示圖片，如大班兒童幫助弟弟妹妹穿衣服、整理玩具等，引導幼兒討論：“大班兒童可以為弟弟妹妹做些什么？為班級做些什么？”
教師引導幼兒理解大班兒童要學會關(guān)心他人、愛護班級環(huán)境、遵守規(guī)則等責任。
鞏固
�。�1）繪畫活動
讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn) “我是大班兒童”，可以畫自己在做一件大班兒童會做的事情，或者畫自己心中的大班兒童形象。
幼兒展示自己的作品，并講述畫面內(nèi)容。
總結(jié)
�。�1）教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，強調(diào)大班兒童的特點和責任。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中努力做一個優(yōu)秀的大班兒童，為弟弟妹妹樹立榜樣。
五、教學延伸
在班級設(shè)置 “大班兒童責任區(qū)”，讓幼兒輪流擔任值日生，履行大班兒童的責任。
請家長在家中鼓勵幼兒獨立完成一些任務，如整理自己的房間等，強化幼兒對大班兒童身份的認知。
幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 4
一、教學目標
情感目標：感受成長的快樂，增強對班級和幼兒園的歸屬感。
認知目標：知道大班兒童在學習、生活等方面的進步。
技能目標：能夠用完整的語言表達自己的成長經(jīng)歷和感受。
二、教學重難點
重點：引導幼兒體會成長帶來的.變化和進步。
難點：幫助幼兒樹立積極向上的成長態(tài)度。
三、教學準備
幼兒成長照片。
兒歌《我是大班小朋友》音頻。
獎勵貼紙。
四、教學過程
導入
�。�1）展示幼兒從小班到大班的成長照片，引導幼兒觀察并回憶自己的成長歷程。
�。�2）提問：“你們看到了什么變化？現(xiàn)在的你們和以前有什么不一樣呢？”
新授
（1）分享成長故事
請幼兒輪流講述自己在大班的成長故事，如學會了新的本領(lǐng)、交了新朋友等。
教師及時給予肯定和鼓勵，引導其他幼兒認真傾聽。
（2）學習兒歌《我是大班小朋友》
播放兒歌音頻，讓幼兒欣賞。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受作為大班小朋友的自豪。
鞏固
（1）游戲：“我是大班小能手”
設(shè)置一些任務，如整理圖書、疊衣服等，讓幼兒分組比賽完成。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵貼紙。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)幼兒的成長和進步，強調(diào)大班兒童要更加努力學習和成長。
（2）鼓勵幼兒在今后的日子里繼續(xù)加油，做一個快樂的大班兒童。
五、教學延伸
制作 “成長手冊”，讓幼兒和家長一起記錄在大班的成長點滴。
在班級開展 “成長之星” 評選活動，每周評選出在學習、生活等方面有進步的幼兒。
幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 5
一、教學目標
讓幼兒理解自己已經(jīng)長大，是大班的兒童，有一定的責任感和自豪感。
引導幼兒用語言、繪畫等方式表達自己作為大班兒童的感受和想法。
培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立能力。
二、教學重難點
重點：理解自己是大班兒童的身份變化，感受成長的喜悅。
難點：用多種方式表達自己的感受和想法。
三、教學方法
談話法：通過與幼兒交流，引導他們表達自己的想法。
繪畫法：讓幼兒用繪畫的方式表達自己作為大班兒童的感受。
故事講述法：通過講述相關(guān)故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
四、教學準備
一些大班兒童活動的圖片。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
五、教學過程
導入
�。�1）展示大班兒童活動的'圖片，引導幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看這些圖片上的小朋友在做什么呀？他們和你們一樣大嗎？
�。�2）引出主題 “我是大班兒童”。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的兒童了，今天我們就來一起說一說作為大班兒童的我們有什么不一樣。
討論與分享
（1）提問幼兒作為大班兒童的感受。
師：小朋友們，你們覺得自己現(xiàn)在和以前有什么不同呢？作為大班兒童，你們會做哪些事情呢？
�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受和想法。
故事講述
（1）講述一個關(guān)于大班兒童成長的故事，如《我長大了》。
（2）引導幼兒從故事中體會成長的意義。
師：小朋友們，故事中的小朋友長大了，會做很多事情了。你們也像他一樣長大了，對不對？
繪畫活動
�。�1）分發(fā)繪畫工具，讓幼兒用繪畫的方式表達自己作為大班兒童的感受。
師：現(xiàn)在請小朋友們用彩筆和畫紙，畫出你們心中作為大班兒童的自己吧。
�。�2）幼兒繪畫，教師巡回指導。
展示與交流
（1）請幼兒展示自己的繪畫作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。
�。�2）教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意。
總結(jié)
師：小朋友們，今天我們一起討論了作為大班兒童的我們有什么不一樣。我們長大了，變得更能干、更有責任感了。希望小朋友們在以后的日子里，繼續(xù)努力，做一個優(yōu)秀的大班兒童。
六、教學延伸
在班級中設(shè)置 “我是大班兒童” 的展示區(qū)，展示幼兒的繪畫作品和成長照片。
鼓勵幼兒在日常生活中主動承擔一些力所能及的任務，如整理玩具、幫助弟弟妹妹等，增強他們的責任感和自信心。
幼兒園幼師大班詩歌《我是大班兒童》教案 6
一、教學目標
認知目標：認識到自己是大班兒童，了解大班兒童的特點和責任。
情感目標：培養(yǎng)幼兒對大班生活的熱愛和自豪感。
技能目標：學會用正確的方式表達自己的想法和感受，提高語言表達能力和社交能力。
二、教學重難點
重點：認識大班兒童的特點和責任，培養(yǎng)自豪感。
難點：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法和感受。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更好地理解教學內(nèi)容。
游戲教學法：通過游戲活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效果。
討論教學法：組織幼兒進行討論，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
四、教學準備
收集大班兒童活動的圖片和視頻。
制作教學課件。
準備一些小獎品。
五、教學過程
導入
�。�1）播放一段大班兒童活動的視頻，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們看視頻里的小朋友們在做什么呀？他們棒不棒？
（2）提問幼兒對大班兒童的印象。
師：小朋友們，你們覺得大班兒童是什么樣的'呢？
認識大班兒童
�。�1）通過圖片和課件，展示大班兒童的學習、生活場景，介紹大班兒童的特點和責任。
師：大班兒童已經(jīng)長大了，他們會自己穿衣、吃飯、整理書包，還會幫助老師和小朋友做事情。他們會認真學習，遵守紀律，是弟弟妹妹們的好榜樣。
�。�2）組織幼兒討論自己作為大班兒童應該怎么做。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們也是大班兒童了，我們應該怎么做呢？
游戲活動
�。�1）“我是大班兒童” 角色扮演游戲。
將幼兒分成小組，每個小組選擇一個大班兒童的活動場景進行角色扮演，如上課、做游戲、整理玩具等。
（2）游戲結(jié)束后，組織幼兒進行交流和分享。
師：小朋友們，你們在游戲中扮演了大班兒童，有什么感受呢？
表達與分享
（1）鼓勵幼兒用語言表達自己作為大班兒童的想法和感受。
師：小朋友們，現(xiàn)在請你們說一說自己作為大班兒童的心情和愿望吧。
�。�2）對幼兒的發(fā)言進行點評和鼓勵，頒發(fā)小獎品。
總結(jié)
師：小朋友們，今天我們認識了大班兒童，知道了大班兒童的特點和責任。我們作為大班兒童，要更加努力地學習和生活，做一個優(yōu)秀的小朋友。
六、教學延伸
在班級中開展 “我是大班兒童” 主題活動，如制作手抄報、舉辦故事比賽等，進一步激發(fā)幼兒的自豪感和責任感。
鼓勵幼兒在家庭中主動承擔一些家務勞動，向家長展示自己作為大班兒童的成長和進步。
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