幼兒詩(shī)歌
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒詩(shī)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒詩(shī)歌1
《祖國(guó)，我不用言語(yǔ)》
我在你的大地上行走
我用你給我的步履
我在你的河流里游動(dòng)
我用你給我的記憶
祖國(guó)我不用言語(yǔ)
睜開(kāi)眼全是你的面龐
用心聽(tīng)全是你的聲音
早晨是宋詞的早晨
黃昏是唐詩(shī)的黃昏
雨巷是楚國(guó)的雨巷
風(fēng)濤是塞北的.風(fēng)濤
站起來(lái)就是軒轅的古樹(shù)和偉大的長(zhǎng)城
倒下去也是不屈的精神和祖先的領(lǐng)土
你是母親
不需要我說(shuō)出感激
你是愛(ài)人
讓我感受溫存
我讀
古希臘的哲學(xué)
法蘭西的主義
白宮的草坪
紅場(chǎng)的磚石
馬克思的胡子
愛(ài)迪生的光明
惠特曼的草帽
耶和華的手指
改變不了
我的軀體是中國(guó)人的軀體
我的祖先我的家人呼吸中國(guó)的空氣
暢飲中國(guó)的甘泉
我的血管涌動(dòng)孔子的智慧
屈原的悲憤
文天祥的正義
我們紡織棉花
我們種植水稻
我們拉網(wǎng)打魚(yú)
一輩輩老死在你隨便一座山巒
流浪在你任意一片草地
哭泣
歡樂(lè)
和美好的男子相愛(ài)
唱歌
奔走
寫(xiě)信
約會(huì)
在你的祖蔭下渡過(guò)四季
中國(guó)的歷史
痛苦是中國(guó)人的痛苦
恥辱是中國(guó)人的恥辱
中國(guó)的文化
字典是民族的字典
成語(yǔ)是中國(guó)的成語(yǔ)
我們?cè)谛埳贤磕诖善魃侠L畫(huà)
用茶葉招待客人
用善良交換善良
用和平呼喚和平
負(fù)重是我們古老的典故
人民是我們永恒的英雄
戰(zhàn)爭(zhēng)或者建設(shè)
在你的面前留下了
消失了
毀滅了
輝煌了
黃河永遠(yuǎn)沒(méi)有流盡的日子
泰山再也沒(méi)有輕薄的印跡
當(dāng)生命將在你的歷史流星般劃過(guò)之際
我將獻(xiàn)出我所有的愛(ài)意
祖國(guó)我不用言語(yǔ)!
幼兒詩(shī)歌2
各位小朋友，各位老師，各位家長(zhǎng)，大家下午好。
在這楓葉飄飄的晚秋， 我們將開(kāi)展祖國(guó)，我愛(ài)您詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們每一位小朋友將滿(mǎn)懷最真摯的情感，用最優(yōu)美的語(yǔ)言，為我們偉大的祖國(guó)獻(xiàn)上最美的祝福，讓我們用詩(shī)歌祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！下面我們進(jìn)行升旗儀式。
1 小朋友們，當(dāng)我們聽(tīng)著雄壯激昂的國(guó)歌，目睹著五星紅旗冉冉升起，不禁感到身為中華兒女的自豪。下面請(qǐng)欣賞大班全體小朋友帶來(lái)的【好媽媽】。
2 小小蠟筆，穿花衣；紅黃藍(lán)綠多美麗，你畫(huà)太陽(yáng)我畫(huà)國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你，下面請(qǐng)欣賞中班小朋友帶來(lái)的'【祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你】。
3 小兔子又白又可愛(ài)，但我們小班的小朋友更可愛(ài)，下面請(qǐng)欣賞小班朋友帶來(lái)的【小白兔】。
4 五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，請(qǐng)欣賞大班李超等五人帶來(lái)的【五星紅旗】。
5 滔滔江河水，演不盡浩浩中華魂。巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)。請(qǐng) 欣賞中班劉翔瑞，王星月帶來(lái)的【沁園春。雪】。
6 每個(gè)人都有一雙能干的手，你看，我們小班小朋友的手指還在做操呢！
7 我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覀儛?ài)老師同學(xué)，但你要問(wèn)我們最?lèi)?ài)什么？我們最?lèi)?ài)自己的祖國(guó)！下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友給大家朗誦【我愛(ài)】。
8 是誰(shuí)讓我們過(guò)著幸福的生活？是誰(shuí)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)？噢!是您祖國(guó)親愛(ài)的媽媽。
9 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。這是李紳【憫農(nóng)】中的其中一首，下面由小班的小朋友為大家?guī)?lái)他的另一首【憫農(nóng)】。
10 下面請(qǐng)我們大班的張?jiān)娪甑?位小朋友為大家獻(xiàn)上【請(qǐng)埋葬我，大地】。
剛才聽(tīng)到各位小選手的精彩朗誦，字里行間所包含的對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，真的是讓我熱血沸騰、激動(dòng)不已！下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表講話(huà)。
小朋友們，我們要愛(ài)我們的祖國(guó)，也應(yīng)該愛(ài)我們的幼兒園。小朋友們，愛(ài)我們的幼兒園就不要亂扔垃圾；愛(ài)我們的幼兒園就要不打架、不罵人、不說(shuō)臟話(huà)；愛(ài)我們的幼兒園就要尊敬老師、愛(ài)護(hù)幫助小朋友；愛(ài)我們的幼兒園就要愛(ài)護(hù)幼兒園的一花一草一木。小朋友們，大家能做到這幾點(diǎn)嗎？
好，通過(guò)這次《祖國(guó)，我愛(ài)您詩(shī)歌朗誦》活動(dòng) ，大家一定要將愛(ài)國(guó)與愛(ài)幼兒園結(jié)合起來(lái)。讓我們的幼兒園變的更加漂亮！
現(xiàn)在，我宣布，這次朗誦活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！
幼兒詩(shī)歌3
《戰(zhàn)斗（童趣）》
夏天的熱情感染了我們
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌
我們組成了突擊隊(duì)----
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)
我們得意洋洋
把得勝歌兒唱
在林子里，我們打了一個(gè)漂亮仗
----一個(gè)巴掌大的螞蜂窩
已掛在我們的長(zhǎng)槍?zhuān)ㄖ駰U）上
而我們卻安然無(wú)恙
我們被勝利沖昏了頭腦
我們要與強(qiáng)敵較量
我們狼狽而逃、丟下了刀槍
在鄰居的屋檐下，我們吃了敗仗
在向日葵般的堡壘里
數(shù)百個(gè)敵人把暗箭兒放
我和兩個(gè)先鋒
都已負(fù)了箭傷
《捕蟬（童趣）》
我頂著陽(yáng)光披著汗
在林子里東游西轉(zhuǎn)
我側(cè)著耳朵聽(tīng)，我睜大眼睛看
呵呵，我發(fā)現(xiàn)了一只蟬
我攝著腳，腰兒彎
我慢慢舉起了竹桿
該死的竹桿啊
你為什么這么顫
弄得我心里打鼓一般
歌唱家呀不要慌
我不是要吃你
我是要讓你變得噴噴香----
到我的肚子里歌唱
我把竹桿摔到地上
嘴里還在不停嘟啷----
如果不是你發(fā)抖
我就不會(huì)空喜一場(chǎng)
還有這個(gè)壞家伙----
飛就飛了吧
干嘛還撒泡尿在我臉上
《明天》(童趣)
我和幾個(gè)小伙伴--
提著心,吊著膽
來(lái)到長(zhǎng)滿(mǎn)蘆葦?shù)某靥吝?-
那里流螢飛舞,螢燈盞盞
我們打開(kāi)手電筒
--一閃,一閃
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋
竟以為是同伴的'召喚
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)?/p>
一會(huì)就已星光燦爛
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉?/p>
今夜我要枕著星光入眠
明天,我要告訴老師和同學(xué)們
昨晚,我做了一個(gè)美麗的星天
《釣魚(yú)》（童趣）
魚(yú)竽舉了大半天
魚(yú)符卻趴在水面睡得香
今天的魚(yú)兒怎么了
難道他們也背起了書(shū)包
難道他們也進(jìn)了學(xué)堂
只盼著，它們?cè)琰c(diǎn)把學(xué)兒放
就像我在學(xué)堂時(shí)
盼著早點(diǎn)兒放學(xué)一樣
魚(yú)線(xiàn)也悶得緊
它把魚(yú)符來(lái)叫醒
我也摒住了呼吸
睜圓了我的小眼睛
我聽(tīng)見(jiàn)我的心在咚咚地跳
釣到了小魚(yú)兒
我是心花又怒放
難道魚(yú)兒同學(xué)也和我一樣
一奔出了學(xué)堂
就要把嘴巴兒忙
我可是個(gè)熱心腸
我會(huì)讓他們?nèi)缭敢詢(xún)?/p>
幼兒詩(shī)歌4
1歲的寶寶正處于口語(yǔ)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，父母應(yīng)隨時(shí)隨地、充分利用機(jī)會(huì)多和寶寶說(shuō)話(huà)。
用動(dòng)作來(lái)表演兒歌
一些兒歌是以生活中的現(xiàn)象和事物作為主要內(nèi)容的，比如《穿衣》，父母在教孩子唱的時(shí)候就可以拿件衣服并結(jié)合動(dòng)作表演給孩子看，讓孩子邊看邊學(xué)邊記憶。
結(jié)合講故事，學(xué)兒歌
有的兒歌故事性強(qiáng)，或者將兒歌的內(nèi)容編成一則短小的故事，父母可以給孩子詳細(xì)地講解故事內(nèi)容，這樣便于孩子理解了，學(xué)起來(lái)興趣自然高。
緊密聯(lián)系孩子的生活，不同的時(shí)節(jié)教唱不同的兒歌
比如春天時(shí)節(jié)最好不要教與冬天相關(guān)的兒歌，因?yàn)閷?duì)孩子而言，在春天的環(huán)境中體驗(yàn)不到冬天的氣氛，沒(méi)有親身具體的感知，冬天就變得極為抽象了。
利用好自然景物
比如，教孩子唱《小星星》這首歌時(shí)，如果孩子對(duì)“一閃一閃亮晶晶”這句話(huà)還沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，媽媽就不妨把她抱到陽(yáng)臺(tái)上看看夜空中的亮晶晶的小星星是如何閃爍的，借以幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)這一自然現(xiàn)象。
利用好圖畫(huà)
現(xiàn)在有許多好的`兒歌被收集成冊(cè)，并配有精美的插圖，父母可以買(mǎi)些這方面的書(shū)籍，教孩子的時(shí)候，和孩子一起欣賞，看著形象可愛(ài)、色彩鮮艷的圖片，相信效果會(huì)更好一些。
Tips：
由于寶寶此時(shí)的語(yǔ)言能力還沒(méi)有發(fā)展成熟，因此爸爸媽媽在給寶寶挑選兒歌時(shí)，要選擇那些詞語(yǔ)簡(jiǎn)單、節(jié)奏感強(qiáng)、具有疊音的簡(jiǎn)單兒歌。除了我們以上提到的要結(jié)合天氣時(shí)節(jié)外，還可以給寶寶編唱穿衣歌、洗手歌等。如果爸爸媽媽給寶寶購(gòu)買(mǎi)了兒歌書(shū)籍或者pad教育，那么還要注意寶寶每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免傷害寶寶視力發(fā)育，盡量控制在每次學(xué)習(xí)10分鐘即可。
幼兒詩(shī)歌5
啊！又是一年過(guò)去了，
新的一年即將開(kāi)始。
時(shí)間過(guò)得很快，
歡樂(lè)的時(shí)光好像在昨天，
晃晃忽忽的，一下子就過(guò)去了。
新的一年，
又是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的新年，
也許，元旦是春天，
春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，
帶來(lái)一場(chǎng)綿綿細(xì)雨迎接新年，
也許，元旦是冬天，
冬姑娘蠢蠢欲動(dòng)，
下一場(chǎng)銀白色的大雪，
為新年添上一幅美麗的圖畫(huà)。
新的'一年有許多新的希望，
我們正在為上小學(xué)做充分的準(zhǔn)備，
決定期末考試一鳴驚人。
讓我們?yōu)樾碌囊荒甏蚝没A(chǔ)吧！
幼兒詩(shī)歌6
反思本節(jié)課，我覺(jué)得對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀還不突出。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該找出課文中心的句子（幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）品讀析句時(shí)，先理解詞語(yǔ)“義務(wù)”，再理解這句話(huà)的意思。然后圍繞中心句找出文中相對(duì)應(yīng)的事例一一品讀感悟。這樣直奔課文中心，再緊緊圍繞中心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這樣既適合略讀課文的教學(xué)，又能節(jié)約點(diǎn)時(shí)間去積累本課的好詞佳句，或者同學(xué)之間交流有關(guān)幸福的名言。這些都是在今后的教學(xué)中所注意的細(xì)節(jié)。《幸福是什么》教學(xué)反思幸福是我們很熟悉的話(huà)題，但對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要說(shuō)清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。課文《幸福是什么》講的是三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
我把這篇閱讀課文的教學(xué)重點(diǎn)定為：三個(gè)牧童是怎樣弄懂幸福以及理解幸福的含義。課文淺顯易懂，教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有作過(guò)多的講解。在學(xué)生默讀全文后，要求找出重點(diǎn)句（智慧女兒的話(huà)）并理解這句話(huà)的含義，然后抓住文中三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的。通過(guò)朗讀、表演、交流，感到了只有付出勞動(dòng)，做對(duì)別人有用的人，才是幸福的。接著我讓學(xué)生聯(lián)系他們平時(shí)看到的，聽(tīng)到的，做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的看法。之后又出示了幾組不同身份的人對(duì)幸福的理解，讓孩子們體會(huì)幸福的'真諦。與此同時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地出示了一些關(guān)于幸福的名人名言，讓學(xué)生讀一讀，背一背，一方面進(jìn)一步受到思想教育，另一方面也積累了語(yǔ)言。課后要求學(xué)生回家與父母交流，然后讓他們動(dòng)手寫(xiě)下自己對(duì)幸福的理解。金琳寫(xiě)道：“媽媽告訴我，幸福無(wú)處不在，有時(shí)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓人感到幸福。
如：看著睡夢(mèng)中孩子安祥的臉龐，媽媽會(huì)感到幸福；看著馬路上一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老夫妻相互攙扶，這是一種幸福；餐桌上一家人其樂(lè)融融地圍在一起吃飯，這也是一種幸�！崩钯粚�(xiě)道“我與爸爸在暢談中，爸爸問(wèn)我：‘當(dāng)你在公交車(chē)上把座位讓給大肚子阿姨時(shí)，阿姨摸著你的頭，向你表示感謝，當(dāng)你教小弟弟打羽毛球時(shí)，看到小弟弟學(xué)會(huì)后那高興的樣子，你的感覺(jué)怎樣？’媽媽問(wèn)我：‘當(dāng)你把一首新曲子彈出優(yōu)美的旋律，當(dāng)你在參加社區(qū)朗誦表演取得成功時(shí)，你又是怎樣的感覺(jué)？’我明白了，原來(lái)幸福就在家人的笑臉里，在我的努力中，在別人的贊美聲中……”在與父母的交流中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到尋找幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路，要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間，只要從身邊的小事做起，隨時(shí)伸出自己的雙手，就可以抓住幸福。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一項(xiàng)遺憾的勞動(dòng)，每次課后自己總能夠從課堂中發(fā)現(xiàn)不足之處。如上課一開(kāi)始我讓學(xué)生找出重點(diǎn)句理解，不很妥當(dāng)。如在學(xué)生了解文中三個(gè)孩子尋找和認(rèn)識(shí)幸福后，再交流對(duì)幸福含義的理解，這時(shí)對(duì)課文中重點(diǎn)句理解就水到渠成�？傊虒W(xué)本課后，我深深地認(rèn)識(shí)到：我們不但要教給孩子們知識(shí)，還要教給孩子們做人的道理，讓學(xué)生的人生更為燦爛，更有意義！
幼兒詩(shī)歌7
活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌“綠色的世界”（小班）
活動(dòng)要求：
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。
2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)澜�，大膽進(jìn)行想象。
3．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1．教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過(guò)程：
（一）觀看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”
1．圖書(shū)上有什么？
2．這些畫(huà)都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！
�。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的？為什么？
5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”
�。ɡ蠋熍錁�(lè)朗誦）
提問(wèn)：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？
2．綠色的.世界都有些什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
�。ㄋ模┓戮幵�(shī)歌句
提問(wèn)：
1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
幼兒詩(shī)歌8
親愛(ài)的老師，
我們就要從幼兒園畢業(yè)了，
我們就要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，
走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。
三年來(lái)，老師和我們?cè)谝黄穑?/p>
三年來(lái)，老師看著我們一天天長(zhǎng)大、懂事，
三年來(lái)，老師和我們一起唱歌、跳舞、玩游戲，
三年來(lái)，老師和我們一起識(shí)字、畫(huà)畫(huà)、講故事，
老師夸我們聰明、活潑、可愛(ài)，
我們是老師的好學(xué)生也是老師的孩子，
幼兒園就要畢業(yè)了，親愛(ài)的'老師，我們舍不得您!
親愛(ài)的小朋友們，記住我們相處的快樂(lè)時(shí)光吧，
記住你的、我的、他的名字，
也讓我們一起記住我們親愛(ài)的老師，
親愛(ài)的老師，我們也會(huì)記得您和氣的笑臉，
記得您為我們唱歌、講故事、打飯的樣子。
我們的生活才剛剛開(kāi)始，
未來(lái)的日子會(huì)更加豐富，
老師，我們都會(huì)成為優(yōu)秀的孩子。
到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理，
我們會(huì)順利、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，
無(wú)論何時(shí)，親愛(ài)的老師，您都會(huì)為我們伸出大拇指。
親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您，分別的時(shí)刻，我想向您深深的敬禮。
幼兒詩(shī)歌9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹(shù)林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《辦家家》
音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？
2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的.學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：
1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？
2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：
1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？
2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？
3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因?yàn)橛變合矚g小動(dòng)物，幼兒對(duì)他們的生活習(xí)性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我以啟發(fā)和誘導(dǎo)為主，加之配樂(lè)詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習(xí)詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標(biāo)按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行�；顒�(dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習(xí)詩(shī)歌；有學(xué)習(xí)表演、學(xué)習(xí)詞組；有將詩(shī)歌內(nèi)容用美術(shù)活動(dòng)形式表現(xiàn)出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習(xí)詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞組�？傊�，詩(shī)歌“家” 的活動(dòng)設(shè)計(jì)，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒結(jié)隊(duì)子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果很好。
幼兒詩(shī)歌10
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩(shī)歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話(huà)：小朋友的成長(zhǎng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè)的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
二、展開(kāi)
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的?你記住了哪幾句?
教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、欣賞詩(shī)歌的第二段。
教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，
有的.小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒詩(shī)歌11
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.詩(shī)歌背景圖。
2．活動(dòng)教具：星寶寶、花寶寶、魚(yú)寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、引入課題。
出示小娃娃，問(wèn)：她想睡覺(jué)了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的.詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
(教師有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。)
1.第一遍欣賞，提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌的題目是什么？
（2）詩(shī)歌里有誰(shuí)？
2.第二遍欣賞，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
第一段提問(wèn)：藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）白云怎么飄，星寶寶睡著了？
第二段提問(wèn)：大海是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）浪花怎么翻，魚(yú)寶寶睡著了？
第三段提問(wèn)：花園是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）風(fēng)兒怎么吹，花寶寶睡著了？
第四段提問(wèn)：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？（教師一邊提問(wèn)一邊出示圖片）手臂怎么搖，小寶寶睡著了？
3.發(fā)展想象力，仿編詩(shī)歌。
三、活動(dòng)延伸：今天，小朋友學(xué)得真棒，回家還可以找到更多的東西當(dāng)搖籃，繼續(xù)模仿編詩(shī)歌。
幼兒詩(shī)歌12
中秋節(jié)來(lái)了
行著菊的步子
月餅是奶奶
笑滿(mǎn)皺紋的臉（中秋節(jié)）
月亮做了夜的情人
梳妝的更亮 更圓
千古的`結(jié)
團(tuán)圓是永恒的主題
漂泊的游子
思鄉(xiāng)淚淌成
結(jié)冰的河
只有母親慈祥的目光
才能融化入海洋
望穿秋水的情人
把火紅的楓葉
裁成詩(shī)的衣裳
鼠標(biāo)用尾巴
提著花籃
愛(ài)的花香飄逸四方
紅木的八仙桌
傾訴著
一個(gè)個(gè)古老的故事
思念
是父親手中的酒杯
第一杯酒
永遠(yuǎn)灑到地上
父親的父親
是心中不朽的篇章
幼兒詩(shī)歌13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言與意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。
2、課件、搖籃曲音樂(lè)。
3、詩(shī)歌的圖譜
4、太陽(yáng)、月亮、蘋(píng)果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，師生談?wù)搲?mèng)
師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》
師：剛才小朋友都講了自己晚上做的夢(mèng)，你們做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？
�。úシ乓魳�(lè)，教師完整朗誦）
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容
（1）播放課件，聽(tīng)老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：剛剛老師念的詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？它們都做了什么樣的夢(mèng)？
幼兒回答，說(shuō)到哪句，老師就出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（以下環(huán)節(jié)的順序依據(jù)幼兒的回答安排）
�。�2）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）
（2）小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）
�。�4）露珠愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的'夢(mèng)都是圓圓的。）
�。�5）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛(ài)護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。）
3、幼兒看圖譜完整朗誦
師：我們一起來(lái)試一試，能不能把詩(shī)歌《夢(mèng)》完整朗誦。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌。）
4、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師：這么優(yōu)美的詩(shī)歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來(lái)表演這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶。）
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）
師：瞧！白云也愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰(shuí)能把這句話(huà)連起來(lái)說(shuō)？
(啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩(shī)歌串成一首新詩(shī)并完整朗誦。)
2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？
師：老師這兒有很多圖片，你們可以選一張自己喜歡的圖片來(lái)編一句好聽(tīng)的詩(shī)歌。 （創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）
3、詩(shī)歌展示
師：有誰(shuí)愿意把編好的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)？小兔也很想聽(tīng)了！
�。▌�(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩(shī)歌。）
四、結(jié)束
教師：小朋友，你們編的詩(shī)歌太棒了。你們?cè)敢饽罱o爸爸媽媽聽(tīng)嗎？
幼兒詩(shī)歌14
爺爺奶奶小時(shí)侯,
滿(mǎn)眼是廣闊的原野,
茂密的森林;
然而我們天天見(jiàn)到的是,
來(lái)來(lái)往往的汽車(chē),
擁擠不堪的馬路.
爸爸媽媽小時(shí)侯,
聞到的是丁香花的清香,
聽(tīng)到的是小鳥(niǎo)的歌唱;
然而我們總是聞到汽車(chē)的廢味,
總是聽(tīng)到刺耳的噪聲.
在21世紀(jì)的門(mén)口,
我們看到了爺爺奶奶爸爸媽媽小時(shí)侯,
沒(méi)有看到過(guò)的大廈.大橋.大工廠
然而我們也失去了許多許多......
啊,長(zhǎng)輩們,
請(qǐng)留下,
留下一條小溪吧,
一條清澈見(jiàn)底的'小溪.
讓魚(yú)兒在清波里自由嬉戲,
不要讓我們的子孫后代,
只能到博物館里去看,
看魚(yú)兒什麼樣.
留下一座高山吧，
一座長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木.蔥郁的山.
讓大象小鹿在里面自由自在地生活,
不要讓所有的青山變成禿山,
讓小動(dòng)物無(wú)家可歸.
留下一片藍(lán)天吧,
一片潔凈的天空.
讓鳥(niǎo)兒在空中自由飛翔,
不要讓太陽(yáng)臉上布滿(mǎn)黑煙,
讓五彩的鳥(niǎo)兒都變成烏鴉.
請(qǐng)留下一條大河吧,
一條浩蕩流淌的大河.
讓山清水秀人歡樂(lè),
不要讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水.
把大自然留給我們吧,
我們一定格外珍惜.
因?yàn)槲覀冞�要把它留給我們的孩子,
留給我們的子孫,
留給未來(lái)的地球人�。�！
幼兒關(guān)于環(huán)保的詩(shī)歌【4】
給未來(lái)一片綠色
輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么？
是留下一棵樹(shù)，
還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球，
和一首綠色和平的歌！
深情的揮動(dòng)七彩畫(huà)筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么？
是畫(huà)出青山常青，
還是畫(huà)出綠遍沙漠？
是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，
還是畫(huà)出永不消失的`春色？
啊，有你，有他，有我，
給世界畫(huà)出一個(gè)更美的未來(lái)，
和一首愛(ài)護(hù)地球的歌！
幼兒詩(shī)歌15
再見(jiàn)了，我的老師媽媽?zhuān)?/p>
今天，我就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園。
站在這里，
我要對(duì)您說(shuō)許多心里話(huà)——
記得那時(shí)我剛?cè)胗變簣@，
是那么緊張、那么膽小害怕，
是您每天鼓勵(lì)我進(jìn)步陪著我長(zhǎng)大，
我盼著長(zhǎng)大又怕長(zhǎng)大，
長(zhǎng)大了就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)美麗的家;
我怕長(zhǎng)大還是長(zhǎng)大了，
因?yàn)�，就在今天我將畢業(yè)啦，
離開(kāi)關(guān)心我三年的老師媽媽?zhuān)?/p>
我心里是那么舍不得，
說(shuō)聲“再見(jiàn)”眼角就會(huì)悄悄掛著小淚花。
親愛(ài)的老師我的好媽媽?zhuān)?/p>
三年來(lái)，是您讓我天天在變化——
上課時(shí)，您教給我知識(shí)和本領(lǐng)，
我學(xué)會(huì)了唱歌，還會(huì)畫(huà)畫(huà);
游戲時(shí)，您和我一起拍手歡笑還把我夸;
睡覺(jué)時(shí)，您的故事總在我的夢(mèng)里開(kāi)花;
我不僅是您倍加寵愛(ài)的小天使，
也是您攙扶著長(zhǎng)大的“丑小鴨”;
我不僅是您三年培育出的“金蘋(píng)果”，
還是您心中綻開(kāi)的“七色花”;
親愛(ài)的的老師，我從心里感謝您，
您就是我永遠(yuǎn)的老師媽媽!
再見(jiàn)了，我的.老師媽媽?zhuān)?/p>
畢業(yè)后，也許我會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，
遠(yuǎn)得不能時(shí)常見(jiàn)到我的老師媽媽?zhuān)?/p>
但我一定不會(huì)忘了幼兒園這個(gè)美麗的家。
將來(lái)，我會(huì)長(zhǎng)得很高很大，
再高再大也是您培育的好娃娃。
放心吧，我的老師媽媽?zhuān)?/p>
每年花開(kāi)的夏天，我都要回來(lái)，
看望我常常想起的、兒時(shí)的老師媽媽?zhuān)?/p>
再向您匯報(bào)我的每一點(diǎn)成績(jī)和更多的變化，
讓您知道：
我是您的驕傲!您心中永遠(yuǎn)的娃娃!
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