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五年級英語上冊What would you like說課稿
作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級英語上冊What would you like說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級英語上冊What would you like說課稿 1
一、說教材
從內容上來看，本單元教學內容是對四年級上冊學過的關于食物的相關知識的鞏固、拓展和延伸，學生對食物這樣的教學內容興趣濃厚。
二、說學情
本節課的授課對象是小學五年級的學生，他們已經學過許多有關食物的單詞，對這個話題也很感興趣。整體看，他們聰明好動，但由于層次不一，學習態度和學習能力差異很大，授課時，應注重趣味性。為了激發他們的競爭與合作意識，我們進行小組合作學習。
三、說教法
根據對教材的分析，針對學生好動、好勝、注意力持續時間短等特點，我設置情境、游戲等方式讓學生學習新單詞。
在整個過程中，我會采用情境教學法、直觀演示法、多媒體輔助教學法、游戲教學法、小組合作教學法等方法，并在教學中穿插使用。
四、說教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫句型：What would you like to eat /drink ?I’d like …..What’s your favourite food? I love….
2、能夠在情境中運用句型：What would you like to eat/drink ?I’d like …
3、能夠在語境中理解新單詞hamburger、ice cream、salad、sandwich、tea的意思，并能夠正確發音。
五、說教學重、難點
1、教學重點：
�。�1）能夠用句型What would you like to eat/drink ?對別人吃些或喝些什么進行提問，并能用句型I’d like ….表達自己喜歡食物。 （ 2）能夠在語境中理解新單詞hamburger、ice cream、salad、sandwich、tea的意思，并能夠正確發音。
2、教學難點：
能夠在情境中運用句型：What would you like to eat/drink ?I’d like …
六、 課前準備：
課件、有關食物的圖片和單詞卡片
七、說教學過程
1、Warm-up：以歌曲熱身，復習導入 為了營造課堂的'氣氛，激發學生的學習興趣，課件首先會出現四年級上冊學過的歌曲《What would you like?》，讓學生跟唱。
2、presentation
(1)教師問：“What do you like to eat?”讓學生根據自己的喜好，用已學句型“I like…”回答。
(2)教師出示卡片hamburger，并問：“Do you like a
hamburger?”
(3)學生學說hamburger一詞，教師板書單詞，并抽查一組學生，學生快速讀詞。
(4)出示有關食物的圖片(hamburger、ice cream、salad、sandwich、tea.)
教師泛讀，然后領讀。
(5)做游戲：“the bomb”(教師在單詞旁邊畫炸彈，如果指哪個哪個不讀，指沒有畫炸彈的地方，學生齊讀，錯的人教師數1.2.3，,學生說“bang”)
Step 3 Practice
1、a、Look at the pictures,read the sentence. What would you like to eat?
I’d like .....(替換單詞進行練習)
2、Teacher asks ,then students answer.
Step 4 Role-play
Let students give us a performance in class. What would you like to eat?
I’d like....
What would you like to drink?
I’d like....
Step 5 Good to know ：What’s the healthy food? Step 6 Homework
1、Write the words.
2、Do the exercise book.
五年級英語上冊What would you like說課稿 2
一、說教材：
教學內容：本節課的教學內容是人教版小學英語五年級上冊第三單元What would you like ? A部分Let’s learn and Let’s play. Let’slearn是學習一份菜單里的留種食物單詞。Let’s play利用角色扮演來鞏固、運用所學的六個食物單詞。
教材地位：本節課中的話題是食物，是繼上冊Unit 5 let’s eat之后，再一次談到了食物。本節課的食物都是學生在日常生活中經常吃到、看到的，是學生非常熟悉的。同時，單詞的學習為后面對話、新句型的'呈現提供了重要的內容基礎。
二、教學目標：
1、知識目標：能聽懂、會讀六個單詞：rice fish beef soup noodles vegetable.
2、技能目標：能夠把這六個單詞自如地運用到對話中。
3、情感目標：將本課的教學內容與學生的生活實際緊密聯系，增強學生對英語的興趣，同時培養學生愛惜食物的好品質。
三、說教法：
本節課我采用情景法、任務教學法為主教學方法，以學生為主體、設定了用英語點餐為本節課的任務，分三個步驟進行，同時緊密聯系學生的實際和交流需要，實現教學目標。
在整節課中，我設定了一個情境——KFC,利用圖片、幻燈片等多種手段，讓學生沉積巖一個說英語、用英語的環境中，采用了多種形式來操練新單詞，讓學生在交流、運用中學習語言和習得語言，從而突破重難點。
四、說教學過程：
本課我通過導入設計、任務的完成、擴展延伸、以及課后作業五個步驟進行設計。俗話說：好的開始是成功的一半。為了吸引學生的注意力。
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